Использование современных материалов и технологий на занятиях декоративно-прикладным творчеством. Из опыта работы

Добрый день, уважаемые коллеги! Хочу представиться! Меня зовут Семыкина Любовь Михайловна, я работаю в МБУДО «Центр детского творчества» в Курчатовском районе, реализую на практике дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу по декоративно- прикладному и изобразительному творчеству «Арт-диалог».
Нелишне напомнить вам, мои единомышленники, что дополнительное образование детей в современных социальных условиях – уникальная сфера образования, которая объединяет обучение, воспитание и развитие подрастающего поколения. Я работаю с детьми от 7 до 14 лет, 2 группы детей у меня - дете-сироты и дети, оставшихся без попечения родителей. Основные задачи, которые я ставлю при реализации своей программы - помощь детям в адаптации в обществе, в реализации личностного потенциала, в развитие у них творческих способностей.
Наиболее полно данные задачи реализуются в декоративно-прикладном творчестве, связанном с изготовлением детьми изделий из различных материалов. Новизна дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Aрт - диалог» основана на комплексном подходе к подготовке человека «новой формации», умеющего жить в современных социальных условиях: воспитанного, мобильного, с достаточными знаниями о декоративно-прикладном творчестве, умеющего эффективно работать в различных техниках и с различными материалами.

Содержание, методика проведения и организации занятий в объединении «Aрт-диалог» направлены на развитие детского творчества, формирование положительного эмоционального отношения к занятиям. Для этого необходимо не только развитие эстетического восприятия, воображения, формирование образных представлений, но и овладение детьми разнообразным изобразительным материалом, различными видами рукоделия, позволяющими передать в шитье, аппликации, скрапбукинге, мозаике, мягкой игрушке, квиллинге и т.д. свой замысел, свое видение мира.
Декоративно-прикладное творчество позволяет выразить свое представление об окружающем мире, понимание его и отношение к нему. Поэтому овладение декоративно-прикладным творчеством имеет для ребенка очень большое значение: доставляет радость, создаёт положительный эмоциональный настрой, способствует развитию творчества – то есть, становится арт - терапевтическим. В процессе художественной деятельности у детей развиваются эстетическое восприятие, образные представления и воображение, эстетические чувства. Однако происходит это не само по себе, а при условии систематического, целенаправленного и вместе с тем тонкого и чуткого руководства педагога, учитывающего специфику художественного творчества.

Но! Какую бы замечательную программу каждый из нас не написал – с течением времени есть желание её переписать, дополнить! Перемены случаются стремительные – меняются материалы и инструменты, подходы и приёмы, технологии и формы организации занятия! Спасибо переменам, они упрощают технологические процессы, сокращают время обработки материалов!

Поэтому сегодня речь пойдёт об использовании современных материалов на занятиях декоративно-прикладным творчеством. Да, я как раз тот педагог, который интересуется всеми доступными новинками в этой области и пытается использовать на практике все доступные современные технологии! Мало того – у меня огромное желание поделиться с окружающими своими знаниями и опытом! Мои публикации в журнале от Издательского дома «Толока» доходят до дальних уголков нашей страны.

Такой подход особенно актуален применительно к подросткам, весьма уязвимым в этом возрасте, когда каждый ребенок ищет пути к самореализации, к самоутверждению в социуме, позиционирует себя как современный успешный человек. Реализация программы способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире и, возможно, профессиональному самоопределению.

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать – любимая пословица педагогов художественной направленности, поэтому перечислю техники и материалы, которые пользуются у обучающихся наибольшей популярностью:
роспись акриловыми красками по мотивам традиционных народных промыслов;
современные грунты, позволяющие наносить краску на стекло, дерево, пластмассу, пенопласт;
штампы;
разрисовывание тряпичных кукол;
изонить (стринг-арт);
квиллинг;
декупаж;
макраме;
папье-маше;
ватная игрушка;
румбоксы;
ганитель (мальтийское рукоделие);
фильдцевание (валяние из щерсти «сухое» и «мокрое»);
лепка из глины – полимерной, деревянной, для лепки и моделирования самозатвердевающая.
В заключении своего разговора с вами, коллеги, констатирую – век цифровых технологий очень вдохновляет! И если каждый из нас сможет из огромного количества информации или предлагаемых возможностей выбрать ту самую, которая поможет в реализации идеи, это уже талант!
Вступайте к нам в группу в ВК, я с удовольствием вступлю в ваши! Мы поможем друг другу стать лучше, талантливее, успешнее! Главным девизом нашего братства педагогов-художников-прикладников станет вдохновляющий девиз «И невозможное возможно!»
Благодарю организаторов за предоставленную возможность поделиться своим опытом. Спасибо за внимание!!!