План - конспект урока немецкого языка
Класс: 9
Предмет: немецкий язык (второй иностранный)
Учебник: А.Аверин Немецкий язык как второй иностранный « Горизонты»
Тема учебного занятия: « Schulsachen» (« Школьные принадлежности»)
Тип учебного занятия: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель урока: научить учащихся понимать на слух и употреблять в мини – диалогах новый лексический материал по теме «Школьные принадлежности»
Задачи урока:
Практические: развитие межкультурной, коммуникативной, языковой и речевой компетенций
Введение лексики
Введение понятия определённого, неопределённого артиклей и притяжательного местоимений
Обучение диалогической речи
Образовательные:
расширять лингвистический кругозор.
Развивающие:
развивать память и внимание.
Воспитательные:
способствовать воспитанию положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала.


Ход урока
1.Организационный момент
Учитель приветствует обучающихся.
- Guten Tag!
- Wie geht es ihnen?
- Freut mich ! Also, beginnen wir!

2. Постановка темы и целей урока. Учитель достает школьные принадлежности из своего портфеля и называет их на немецком языке, побуждая обучающихся догадаться о теме урока. Обучающиеся догадываются о теме урока -« Schulsachen» (« Школьные принадлежности») .
3. Введение лексики. Понятие артикля имён существительных.
Упр.12 с.20. Основываясь на задании, предлагается работать над новыми словами устно, прослушивая и повторяя их хором и находя соответствия на картинках. Обратить внимание учащихся на обозначение цветом артиклей разного цвета.
Обратить внимание учащихся на рубрику Совет. Существительные нужно всегда учить с артиклем.
Сравнение с русским и английским языками. Например: карандаш – a pencil – der Kugelschreiber
4. Развитие языковой компетенции. Первичное закрепление.
Упр. 13 с.20. Упражнение используется для тренировки в произношении новой лексики.
Чтение слов учащимися.
5. Развитие речевой компетенции. Введение понятия определённого, неопределённого артиклей и притяжательного местоимений. Обучение диалогической речи.
Работа с рубрикой «Denk nach». Указать учащимся на разницу и соответствия определённого и неопределённого артиклей в немецком языке.
Упр.14 с.20. Разыграйте диалоги в классе.
- Wie heisst das auf Deutsch?Ist das ein Buch?
- Nein,das ist ein Heft. Das ist mein Heft.
Что лежит в твоём рюкзаке? Запиши.
Игра. Догадайся, какой предмет спрятан.

6. Рефлексия.
1. Подведение итогов урока. Учитель задаёт вопросы учащимся: «Что нового на уроке мы сегодня узнали? Что понравилось больше всего на уроке? Что лучше всего получилось сегодня на уроке?» Каждый ребёнок высказывает своё мнение на любой из этих вопросов.
2. Объяснение и запись домашнего задания. (упр.12 с.20. –записать слова в словарь и выучить)
3. Выставление оценок. Подведение итогов урока.