Пояснительная записка
Актуальность программы
Основными особенностями ребенка младшего школьного возраста являются любознательность, познавательный интерес, открытость внешнему миру. Поэтому перед начальной школой стоит двуединая увлекательная и сложная задача: сохранив природную детскую любознательность, направить её в русло устойчивой, последовательно развивающейся учебно-познавательной деятельности; помочь преобразовать импульсивный, ситуативный, неустойчивый характер естественной детской любознательности в целостную мотивационную систему личности. Процесс преобразования стихийного интереса к миру, свойственного каждому живому существу, в специфически человеческий интерес к самому содержанию системного знания и познания мира и есть, по сути, развитие учебно-познавательных мотивов младших школьников. Ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием есть немаловажная составляющая системного знания.
Направление: социальное.
Цель: создание условий для развития самостоятельной, творческой личности, способной к адаптации и самореализации в обществе.
Задачи:
Познакомить обучающихся с производственной деятельностью людей, углублять представления о разных профессиях.
Формировать первые умения и навыки организации своей работы и работы товарищей, общего труда на пользу людей, культуры труда, понимание значения труда в жизни человека.
Определить склонности и увлечения обучающихся к определённому типу профессий. Дать рекомендации детям и родителям по определению обучающихся в кружки, секции, клубы, подбирать книги для индивидуального чтения с учётом интересов ребят.
Воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда, ответственность за качество выполняемой работы.

Результаты освоения программы
В ходе реализации программы обучающиеся должны овладевать специальными знаниями, умениями и навыками. К ним относятся:
- когнитивные – знания обучающихся о труде, о мире профессий;
- мотивационно-личностные – отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;
- поведенческие - навыки трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Кем быть?» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Содержание программы
Занятие 1.
Тема: «Азбука профессий». Разминка (задание на внимание). Дискуссия о пользе знаний и их влиянии на взрослую жизнь. Игра «Азбука профессий». Беседа о профессиях родителей.
Занятие 2.
Тема: «Профессии в школе». Беседа о профессиях в школьной жизни. Игра «Угадай профессию». Дискуссия о предпочтениях малышей в учительской профессии.
Занятие 3.
Тема: «Каких профессий не хватает в школе?» Дискуссия с обоснованием мнений, например, о необходимости пофессии врача, дворника, цветовода.
Занятие 4.
Тема: «Профессии в моей семье». Рассказы детей, подготовленные с родителями по предварительному заданию. Работа в тетрадях. Рисование по тематике профессий родителей.
Занятие 5.
Тема: «Мама – домохозяйка». Устные высказывания детей по теме. Рисование. Моделирование маминой одежды для дома.
Занятие 6.
Тема: «Семейные династии». Лексическое значение дефиниции.
Связные рассказы по теме. Рассматривание семейных фото, изображающих членов семьи за работой. Рассказ по фото.
Занятие 7.
Тема: «Профессия «Воспитатель детского сада». Беседа о любимых воспитателях, выявление главных их качеств. За что можно не любить воспитателя, учителя, человека. От каких качеств надо избавляться с детства.
Занятие 8.
Тема: «Профессия «Архитектор». Беседа о предмете деятельности. Разминка «Восприятие информации на слух и её запоминание» (рисование домика со слов учителя). Проектирование домика для котёнка или щенка. Работа в тетрадях.
Занятие 9.
Тема: «Представление и разбор проектов». Рассматривание, разбор, анализ.
Занятие 10.
Тема: «Коллективная разработка проекта дома». Работа в группах. Защита проектов.
Занятие 11.
Тема: «Профессия «Следователь». Разминка «Зрительная память». Дискуссия о должностных обязанностях следователя. Качества личности в профессии. Работа с картинками, развивающими внимание, зрительную память, логическое мышление.
Занятие 12.
Тема: «Следствие ведут первоклассники!». Аналитическая работа с картинками, развивающими навыки, необходимые при работе следователя. Дискуссия.
Занятие 13.
Тема: «Профессия «Биолог». Работа в кабинете и с подсобным материалом. Дискуссия. Уход за растениями.
Занятия 14-15.
Тема: «Изучение живой природы». Работа с рисунками. Компьютерная графика. Прослушивание голосов представителей живой природы. Рассматривание иллюстраций картин знаменитых художников-пейзажистов.
Занятия 16-17.
Тема: «Угадай представителя флоры и фауны». Лексическое значение дефиниций. Дискуссия. Работа с подсобным материалом. Работа в живом уголке. Игра «Угадай-ка!».
Занятия 18-19.
Тема: «Профессия «Водитель автомобиля». Устные рассказы детей об известных им машинах. Дискуссия. Практическая работа с маршрутными картами «Дорога в школу и из школы». Обсуждение. Рисование. Маршрутная карта водителя.
Занятия 20-21.
Тема: «Я – водитель, ты – пешеход». Беседа с представителем ГИБДД. Обсуждение и анализ ситуаций. Игра, развивающая глазомер, стремление знать и применять на практике ПДД.
Занятия 22-23.
Тема: «Ты – водитель, я – пешеход». Обсуждение и анализ ситуаций. Игра «Запомни и воспроизведи!» (на развитие моторной памяти). Посещение ДОСААФ, беседа с преподавателями водительских курсов.
Занятие 24.
Тема: «Профессия «Бухгалтер». Беседа с представителем профессии. Обсуждение. Что важно знать первокласснику, который хочет стать бухгалтером? Что значит быть усидчивым?
Занятия 25-26.
Тема: «Бюджет семьи. Мои карманные деньги». Беседа. Решение практических задач и ситуаций. Планирование денежных расходов (карманных денег) на неделю. Учимся принимать решение: «Как выбрать между «надо» и «хочется».
Занятие 27.
Тема: «Профессия «Мастер сельскохозяйственного производства («Фермер»). Беседа с представителем профессии. Обсуждение. Дискуссия. Игра «Что ты умеешь, сельский житель?».
Занятия 28-29.
Тема: «Профессия «Мастер-цветовод». Встреча и беседа с интересным специалистом. Обсуждение. Практическая работа по составлению букетов. Создание проекта по оформлению школьного двора и пришкольного участка. Защита проектов.
Занятия 30-31.
Тема: «Профессия «Юрист». Встреча с представителем профессии. Решение практических задач и ситуаций. Ответственность человека перед законом (беседа).
Занятия 32-34.
Тема: «Подведение итогов изучения курса». «Участие в традиционном общешкольном Фестивале профессий».









Календарно-тематический план
4 класс
№п/п
Тема
Виды работ, формы занятий
Что развиваем
Сроки
план
факт
1.
Азбука профессий
Дискуссия, игра в командах
Память, умение сформулировать то, что тебе известно
1.09

2.
Профессии в школе
Беседа, игра «Угадай профессию»
Восприятие
8.09

3.
Каких профессий не хватает в школе?
Дискуссия, обоснование мнений
Умение анализировать
15.09

4.
Профессии в моей семье
Устные высказывания, рисование
Устную речь
22.09

5.
Мама – домохозяйка
Рисование, моделирование маминой одежды
Уважение к труду, навыки работы по наведению порядка (на примере кл. кабинета)
29.09

6.
Семейные династии
Связный рассказ, рассматривание семейных фото, запечатлевших членов семьи за работой
Уважение к традициям своей семьи, гордость за профессии родителей
6.10

7.
Профессия «Воспитатель детского сада»
Рисование, дискуссия о качествах, необходимых для профессии
Чувство благодарности
13.10

8.
Профессия «Архитектор»
Обсуждение, проектирование домика для щенка или детской площадки
Умение воспринимать информацию на слух, воображение
20.10

9.
Представление и разбор проектов
Обсуждение, анализ
Умение оценить работу товарища, фантазию
3.11

10.
Коллективная разработка проекта дома (класс делится на три группы)
Дискуссия, обсуждение, работа над проектом
Логические способности, умение работать в коллективе
10.11

11.
Профессия «Следователь»
Дискуссия, сравнительный анализ рисунков, соотнесение частей
Внимание, зрительную память, логическое мышление, умение слушать
17.11

12.
Следствие ведут ученики!
Обсуждение, сопоставление рисунков, анализ
Внимание, умение вести доказательную дискуссию, логическое мышление
2411

13.
Профессия «Биолог»
Дискуссия, работа с подсобным материалом и в кабинете
Слуховая память, умение ухаживать за растениями
1.12

14-15
Изучение живой природы
Работа с рисунками, прослушивание голосов представителей живой природы
Зрительное восприятие, умение слушать, находить сходство и различие
8.12
15.12


16-17.
Угадай представителя флоры и фауны
Дискуссия, работа с подсобным материалом и в живом уголке, игра «Угадай-ка!»
Умение быстро принимать решения, длительное время сосредотачиваться на одном объекте, быстроту реакции
22.12
29.12


18-19.
Профессия «Водитель автомобиля»
Дискуссия, работа с маршрутной картой автомобилиста, обсуждение, рисование
Внимание, интерес к ПДД, стремление использовать для сбора информации теле- и радиопередачи, книги, журналы
12.01
19.01


20-21.
Я - водитель, а ты - пешеход
Беседа, обсуждение, анализ ситуаций, игра
Глазомер, стремление знать ПДД и применять их на дороге, моторную память
26.01
2.02


22-23.
Ты – водитель, а я - пешеход
Беседа, обсуждение, анализ ситуаций, игра
Глазомер, стремление знать ПДД и применять их на дороге, моторную память
9.02
16.02


24.
Профессия «Бухгалтер»
Беседа с представителем профессии, обсуждение
Интерес к математике, усидчивость, внимание

2.03

25-26.
Бюджет семьи, мои карманные деньги
Беседа, решение практических задач и ситуаций
Умение тратить деньги, понимание того, что деньги – это плата за труд
9.03
16.03


27.
Профессия «Мастер сельскохозяйственного производства (фермер)»
Беседа с представителем профессии, обсуждение, дискуссия
Интерес к сельскохозяйственному труду, знакомство с родителями детей, работающими в сельском хозяйстве
30.03

28-29.
Профессия «Мастер-цветовод»
Встреча и беседа с интересным специалистом, обсуждение, практическая работа
Эстетический вкус, любовь к красоте и умение видеть природный материал
6.04
13.04


30-31.
Профессия «Юрист»
Встреча с представителем профессии, обсуждение, решение практических ситуаций
Уважение к закону и правопорядку, к людям профессии, формирование чувства справедливости
20.04
27.04


32-34.
1). Подведение итогов изучения курса
2). Участие в традиционном общешкольном Фестивале профессий


4.05
11.05
18.05





Список учащихся, посещающих занятие:
№
ФИО
1.
Болдырев Михаил Андреевич
2.
Ганзя Мария Юрьевна
3
Ганзя Матвей Юрьевич
4
Гревцева Екатерина Сергеевна
5
Долбилов Максим Олегович
6
Дровянникова Ирина Константиновна
7
Дьяченко Анна Александровна
8
Жеребцов Александр Алексеевич
9


Квасов Даниил Дмитриевич
10
Квасов Иван Дмитриевич
11
Кейзер Дмитрий Юрьевич
12
Лопина Ульяна Николаевна
13
Манжесова Кристина Владимировна
14
Маник Вера Владимировна
15
Нечаев Савелий Алексеевич
16
Прибытков Даниил Евгеньевич
17
Ткачёва Маргарита Сергеевна
18
Тройнин Денис Максимович
19
Турищева Дарья Александровна
20
Цицилин Константин Сергеевич
21
Чеботарев Виктор Владимирович
22
Тернавчук Евгений Иванович
23
Шилов АрсенийЕвгеньевич