Тема урока: «Имя прилагательное».
Класс: 2 класс.
Предмет: Русский язык
Тип урока: Урок новых знаний, систематизация знаний.
Форма урока: обобщение знаний об имени прилагательном.
Методы обучения: проблемно - поисковый, объяснительно - иллюстративный, словесные, работа с книгой, практические, использование ИКТ.
Цель урока:
обобщить знания учащихся об имени прилагательном;
закрепить лексико – грамматические признаки прилагательных;
развитие умения распознавать в тексте слова, обозначающие признак предмета;
осознано употреблять их и ставить к ним вопросы;
обогатить словарный запас учащихся;
воспитание наблюдательности, внимания, любви к природе, развитие чувства прекрасного.
Задачи: усовершенствование знаний об имени прилагательном как части речи: обобщенном лексическом значении прилагательных, их изменении по числам. Создание условия для развития познавательного интереса к языку, формирования орфографической зоркости, речевой культуры, мыслительных процессов. Способствование воспитанию нравственных качеств личности и любви к животному и растительному миру.
Формируемые УУД на уроке.
Личностные: осознание значимости в речи имен прилагательных; актуализация мыслительной и творческой деятельности; формирование умения работать по словесной и письменной инструкции и алгоритму.
Регулятивные: отработка умения анализировать объекты с целью выделения признаков, структурировать знания; сличение способа действия при анализе имен прилагательных, орфографической работе и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых дополнений и корректив в способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Метапредметные: принимать учебную задачу; планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль деятельности; участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоватьсяся чужим мнением и высказывать свое собственное.
Предметные: имеют прочные знания об имени прилагательном как части речи, его признаках, синтаксической роли.
Оборудование: презентация, карточки с заданиями для групповой работы, ватман, листки для записей, тексты, листы оценивания.











Ход урока.
Организационный момент.
Учитель: Ребята, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. У нас на уроке гости. Давайте поприветствуем гостей!
- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.
Учитель:  А сейчас вспомним правила письма.Тетрадь правильно кладу,Ручку правильно держу, За посадкой слежу,С чистотою я дружу, На «отлично» напишу!
Откройте тетрадки. Запишите число, классная работа.
2.Минутка чистописания.
Учитель: Начнем с минутки чистописания. Подготовим руку к письму. Игра-упражнение «Пальчики здороваются». Локти стоят на парте. Каждым пальцем правой руки касаемся большого пальца левой руки, и наоборот. Игра-упражнение «Согреем пальчики». Поглаживание кистей рук и пальцев. Правой рукой поглаживаем левую руку, и наоборот.
– Птички поют, бабочки порхают, ручей журчит, солнышко светит. Кругом светло, тепло. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Недаром поэты называют это время - утром года.
- О каком времени года они нам говорят?
( О весне)
Учитель: Какой первый звук в слове весна?Дайте характеристику этому звуку. ( Согласный, парный звонкий). Какой буквой обозначается на письме?Напишите красиво!Вв .
Словарный диктант
3.Актуализация знаний.
Ребята, если вы учитесь в школе. Как вас можно назвать. (Ученики)
А каким должен быть ученик?
Внимательный, аккуратный, трудолюбивый, активный, любознательный, самостоятельный.
А на какой вопрос отвечают эти слова (Какой?)
У: Какая часть речи помогла описать эти?
Д: Имя прилагательное.
Учитель: ДА. Тема нашего урока: имя прилагательное. Что вы знаете о прилагательном?
Учитель: Какую цель мы поставим перед собой?
Дети: Что такое имя прилагательное, на какие вопросы отвечает, что обозначает, как изменяется, для чего служит?Уметь: находить в тексте имена прилагательные, правильно употреблять в речи.
4. Осмысление
Игра. Отгадай «Кто это?»
- Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно угадать, о чём или о ком идёт речь.
Я называю имена прилагательные, а вы должны догадаться о ком речь.
Бурый, мохнатый, косолапый.                                         Медведь
Рыжая, хитрая, осторожная.                                           Лиса
Маленький, юркий, колючий. Ёж
Злой, голодный, серый. Волк
– Какое прилагательное более точно указало о ком идет речь?
– Записать словосочетание, указать главное слово, поставить вопрос.
Медведь (какой?) косолапый.
Лиса (какая?) хитрая, рыжая.
Ежик (какой?) колючий
Волк (какой?) злой, голодный.
Учитель: С помощью чего  вы определили,   о ком идёт речь?
Дети: С помощью имён прилагательных
- Учитель: Какую роль играют имена прилагательные?
Дети: Имена прилагательные помогают описывать предмет.
– Что мы описываем с помощью имён прилагательных?
(Форму, цвет, вкус, размер)
– Форма, цвет, размер, вкус – это признаки. УЧЕБНИК С.88
Значит, что обозначают имена прилагательные?
Вывод: имена прилагательные обозначают признаки предмета: цвет, форму, размер, качества, свойства.
Физкультминутка:
6. Связь сущ. и прилаг.
Слова какой части речи поясняют прилагательные?
Работа с учебником с.87 Упр.151
Вывод: прилагательные связаны с сущ.
7. Роль имени прилагательного в нашей речи.
1) Работа с двойным текстом
- Для чего же в русском языке нужны имена прилагательные?
Учитель: Ребята, прочитайте, пожалуйста два текста :
Наступила  весна.                       Наступила ранняя весна.
Тает снег.                                    Тает последний снег.
Журчат ручьи.                             Журчат звонкие ручьи.
Светит солнце.                            Светит ласковое солнце.
Летят птицы.                               Летят перелётные птицы.
Учитель: О чем первый  текст?
Дети: О весне.
Учитель: А второй  текст о чём?
Дети: О весне.
Учитель: Можно ли считать эти тексты одинаковыми? Докажите, что же отличает первый текст от второго? Как вы думаете?
Дети: Наличие прилагательных.
Учитель: А какую роль сыграли эти прилагательные в данном тексте?
Дети: Они сделали текст более красивым, интересным.
Учитель: Какую роль играют имена прилагательные в русском языке?
Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной.
Работа в парах, карточки
11.Обобщение материала:
Учитель: А сейчас, ребята, давайте вспомним, что мы знаем об имени прилагательном.
Учитель: Скажите, ребята, какие части речи мы с вами уже изучили?Учитель: Расскажите об имени прилагательном.
Ученик: Имя прилагательное - это часть речи, которая отвечает на вопросы какая? какое? какие? какой?
Обозначает признак предмета.
- Для чего в нашей речи нам нужны имена прилагательные?
(Для описания и уточнения)
- Что уточняют имена прилагательные?
(Имена существительные)
- Что можно описать с помощью имён прилагательных?
(Форму, вкус, цвет, размер, запах и т. д.)
- Итак, ответим на главный вопрос урока.
- Какую роль в языке выполняют имена прилагательные?
- Прилагательные делают нашу речь богаче и выразительнее.
12.Подведение итогов, оценивание:
Учитель: Молодцы.
Учитель: Послушайте стихотворение об имени прилагательном.
Очень замечательное – имя прилагательное.
Трудно будет без него, если пропадет оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета.
Будем спорить, говорить, веселиться и шутить?
Что тогда получится? Стоит разве мучиться?
Не скажем мы «прекрасное», не скажем «безобразное»,
Не скажем маме «милая, красивая, любимая»,
Отцу и брату и сестре не сможем говорить нигде
Эти замечательные прилагательные.
Чтобы все отличным стало, разных признаков немало.
Будем всюду замечать и к месту в речи их вставлять.
Учитель: Оцените итоги работы на уроке, дополняя предложения:
Мне удалось
Меня удивило
Мне понравилось
Я порадовался за
Я хочу поблагодарить за
Я могу похвалить себя за
Учитель: Как вы думаете, ребята, мы всё узнали об имени прилагательном? (Ответы детей).
Учитель: Благодарю всех вас за работу на уроке.
Желаю вам дальнейших успехов
Используемые учебники и учебные пособия: Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – М.: Просвещение, 2016. Используемая методическая литература: Поурочные разработки по русскому языку: 2 класс/ О.Е Жиренко, Л.А.Обухова – М.: ВАКО, 2016. Русский язык. 1-4 классы.