Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе
Вид занятия: «ФЭМП»
Тема: "Сравнение предметов по величине"

Цель: 
формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов по величине.

Задачи:
Образовательные:
закреплять умение различать и называть предметы разной величины (большой, маленький);
продолжать учить различать понятия много, один;
обозначать результаты сравнения словами больше — меньше;
Совершенствовать умение называть и различать круг, квадрат, треугольник.
Развивающие:
развивать навык подбора пар предметов по размеру;
развивать память, внимание, логическое мышление, ориентировку в пространстве;
Воспитательные: 
воспитывать эмоционально - положительный настрой к математическим играм;
воспитывать доброжелательное отношение к товарищам

Ведущая технология: (Игровая)

Методические приемы:
  Игровой элемент (прием)
  Вопросы-ответы
  Игры
  Физминутка
Художественное слово
Практические


Материалы и оборудование:
  Картина с изображением кошки и котенка (из геометрических фигур);
  Коробки: большая и маленькая;
  Набор геометрических фигур;
"Чудесный мешочек»
План занятия:
Этап занятия
Время отводимое на этап
1 – Вводная часть
3 минуты
2 – Основная часть
10 минут
3 – Заключительная часть
2 минуты
Итого:
15 минут




















Этап
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Методы и средства
Результат
Вводный этап








Основная часть
































































































З. Заключительный этап
Педагог вводит детей в игровую ситуацию.   Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком,
Мяу, как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком

А теперь внимательно посмотрите на картинку и скажите:
Кто нарисован на картинке?
Какая кошка?
Какой котенок?
На картинке нарисованы два блюдца: одно для кошки - большое, другое для котенка-маленькое.  
Из какого блюдца лакает молоко кошка?
Из какого блюдца лакает молоко котенок?
Ребята, а на какую геометрическую фигуру похожи блюдца?
Правильно, большое блюдце на большой круг, а маленькое блюдце на маленький круг.
Дидактическая игра:
Воспитатель приносит коробку и спрашивает:
Дети, как вы думаете, что лежит в этой коробке?
Воспитатель открывает коробку и дети видят геометрические фигуры.
Воспитатель раздает детям круги, и спрашивает: какого размера круги: большого или маленького.

На столе стоят две коробки: большая и маленькая.
Дети положите большие круги в большую коробку, а маленькие круги в маленькую коробку.

Воспитатель берет в руку круг и спрашивает у детей: сколько кругов в руке?
Сколько кругов в коробке?

Физкультминутка "Большой - маленький" 
Сначала буду маленьким,
к коленочкам прижмусь,
потом я вырасту большим,
до мамы дотянусь.
Игра "Чудесный мешочек" 
Я - чудесненький мешочек,
вам, ребята, я дружочек,
очень хочется мне знать
как вы любите играть?
Хотите узнать, что лежит в мешочке? Сейчас загадаю вам загадки, "если отгадаете, то узнаете, что в мешочке".
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо,
Кто же я такой, друзья? 
Посмотрите, я ставлю палец на край круга и обвожу его - рука свободно скользит, круг может катиться, ему ничего не мешает - у него нет углов.
Он давно знаком со мной
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его... квадрат.
Смотрите, как движется палец: прямо, потом угол, вниз, снова угол. Квадрат не может катиться - у него есть углы.
Три угла, три стороны
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам.
Работа за столами с геометрическими фигурами. 
Перед вами геометрические фигуры. Назовите их. Выложите из этих фигур кошку.
По завершению работы вопросы к детям:
Из каких фигур сделана кошка?
Что делает кошка?
Молодцы, ребята, хорошо работали, справились со всеми заданиями
Дети внимательно слушают.



(кошка)







(кошка с котёнком)
(большая)
(маленький)




(из большого)


(из маленького)




(на круг)





(дети пробуют отгадать)






( и большого и маленького)





(дети раскладывают круги по коробкам)





(один)

(много)




(дети выполняют движения по тексту)




















(круг)















(квадрат)











(треугольник)





(круг, квадрат, треугольник)




(ответы детей)
Художественное слово.












Вопросы, ответы











Вопрос, ответ







Игровой момент





























Физкультминутка




Игровой момент
Художественное слово












Показ, объяснение

































Практическая часть занятия
Дети заинтересовались игрой.























Дети определили величину (большой, маленький)





















Дети разложили большие круги в большую коробку, а маленькие круги в маленькую








Смена деятельности детей, путём двигательной активности






























С помощью художественного слова дети легче определили геометрические фигуры



















дети выложили кошку из геометрических фигур