Статья на тему:
«Развитие каждого ребенка в детском саду через театрализованную деятельность в рамках национального проекта «Образование»
Лавлинская Ирина Михайловна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик» (МБДОУ детский сад «Колокольчик»),село Хохол, Воронежская область.
Воспитатель, в ДОУ развивается первая ступень образования, где ребенок является субъектом. Ребенку предоставляется свобода выбора, где он сам выбирает то или иное направление в своем развитии, то есть развивается индивидуально.
Индивидуализация образования происходит через формирование духовно- нравственного воспитания, патриотического воспитания, театрализованную деятельность. Исходя из этого ставится цель: воспитывать гармонично развитые и социально ответственные личности.
Задача: формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию.
Успех заключается в том, что дети развиваются индивидуально. Воспитатель является лишь помощником для их развития. Высшей формой индивидуальности детей является творчество. Этому способствует театрализованная деятельность в детском саду. В театрализованной деятельности индивидуализация проявляется в выборе ребенком театральных постановок, тематики игр, постановке новых игровых проблемных ситуаций.
Театрализованная деятельность- это востребованный и очень важный вид детского творчества. Занятия театрализованной деятельностью имеют игровую природу, поэтому они способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Театрализованная деятельность является уникальным по комплектности воздействия средством развития нравственных, физических, интеллектульных, эстетических, коммуникативных качеств дошкольника.
Театрализованная деятельность это не просто пересказ сказки, в ней нет строго очерченных ролей с заранее выученным текстом. Ребенок сам выбирает себе героя, переживает за него и действует от его имени, привнося в персонаж свою личность. Именно поэтому герой, сыгранный одним ребенком, совсем не похож на героя, сыгранного другим ребенком. При выборе роли, ребенок объясняет, почему он сделал такой выбор, показывает, что он готов пробовать новые возможности своего развития. Воспитатель предоставляет свободу выбора, не ограничивая ребенка.