Проект «Моя Россия!»

Цель проекта:
Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны – России, её достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к родной стране.
Проблема: Задача воспитания чувства патриотизма традиционно решалась в ДОУ, но результаты бесед, опроса, наблюдений, изучения продуктов деятельности детей показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями нашей страны. На мой взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Моя Россия!». Я считаю, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.
Тип проекта: информационно - творческий
Участники проекта: дети старшей группы 5-6 лет, родители воспитанников, воспитатели группы.
1 – этап: выявление проблемы; составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.
2 – этап: Мероприятия, проводимые с детьми; мероприятия, проводимые с родителями.
3 - этап: Заключительный.

Предполагаемый результат:
Предполагаемым результатом является формирование у детей нравственно-патриотического сознания, гуманного мировоззрения к окружающим явлениям и объектам.      
Показать возможность использования различных видов деятельности детей, направленных на становление нравственно-патриотического сознания;
Вовлечь детей и родителей в мероприятия развивающего характера, в качестве активных участников, проявляющих инициативу и креативность мысли.

Этапы проекта:
1 этап: Подготовительный.
Проблема: Задача воспитания чувства патриотизма традиционно решалась в ДОУ, но результаты бесед, опроса, наблюдений, изучения продуктов деятельности детей показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями нашей страны. На мой взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Моя Россия!». Я считаю, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.
Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями: подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми; подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных  с тематикой проекта; оформление папок-передвижек по теме проекта, подборка информации, иллюстрации, литературы; беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.

2 этап: Основной.
Мероприятия с детьми.
1. Познавательное развитие.
-Организационная образовательная деятельность: «История Московского Кремля», «Русская народная игрушка».
- Рассказ воспитателя: «Великая страна», «Народное единство», Россия – Родина моя».
- Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций на тему.
- Дидактические игры: «Символика России», «Костюмы народов России». 
 
2. Речевое развитие.
-Организационная образовательная деятельность: «Наша страна Россия», «Главный город нашей страны».
- Беседы об истории праздника Дня народного единства, «Кто такой президент?», «Что означает – народное единство?».

3. Социально-коммуникативное развитие.
- Ситуативные беседы: «С чего начинается Родина», «Символы государства».
-Сюжетно-ролевые игры: «Защитники», «Путешествие в Москву», «Московская семья».
-Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов: оформление уголка патриотического воспитания; аудиозапись с военным маршем, флаги, атрибутика военных разных времён (шлем, пилотка, бескозырка, фуражка, игрушечное оружие, бинокль, штурвал, фляжка, котелок и т. п.); фото и репродукции различных времён с изображением боёв, парада и т. п. 
4. Художественно-эстетическое развитие.
-Рисование: «Моя любимая сказка».
-Лепка: «Дымковская игрушка», «Мое любимое животное».
-Конструирование: «Кремлевская стена», «Старинная крепость».
 
Мероприятия с родителями:
-Выставка творческих работ детей.
- Оформление папок – передвижек для родителей на тему: «Воспитываем патриота».
- Рекомендации о том, какую литературу можно прочесть детям по этой теме.
- Анкетирование родителей.
3 этап: Заключительный.
-  Оформление выставки «Символика России»
- Лепбук на тему «Наша Россия»
- Презентация по проекту

Литература:
Материалы интернета
Алёшина Н. В. «Патриотическое воспитание дошкольников». - М.: ЦГЛ., 2005