
Интеллектуальный центр дистанционных технологий
Лицензия на образовательную деятельность № 040318 от 09.09.2019
Издательский дом "Директ-Медиа"
СМИ: ЭЛ № ФС 77-71621
Технологическая карта логопедического занятия
Если просмотр Word не открылся, скачайте документ.
Текстовая версия документа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №34»
ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД ЯКУТСК»
Технологическая карта логопедического занятия
Учитель-логопед:
Алексеева Екатерина Альбертовна
Технологическая карта логопедического занятия
Ф.И.О. учителя-логопеда
Алексеева Екатерина Альбертовна
Класс
4 в
Тема занятия
Буквы я,е,ю,и,ё.
Тип занятия
Индивидуальное занятие
Используемые технологии
Технология на основе деятельностного подхода.
Здоровьесберегающие технологии.
Информационно-коммуникативные технологии
Технология поэтапного формирования умственных действий
Цель занятия
Уточнение произношения йотированных звуков в слогах, словах;
- развитие фонематических процессов, актуализировать словарный запас обучающегося.
Задачи
Коррекционно-образовательные
Коррекционно-развивающие
Коррекционно-воспитательные
- учить правильно произносить йотированные звуки;
- учить отвечать на вопросы учителя-логопеда;
- учить правильно выполнять артикуляционные упражнения.
- развивать фонематический слух;
- развивать дыхательный аппарат;
- развивать органы артикуляции;
- развивать мелкую моторику.
- воспитывать желание учиться;
- формировать положительные установки на участие в занятии, усидчивость, умение слушать учителя-логопеда.
Базовые учебные действия
Личностные БУД:
Регулятивные БУД:
Коммуникативные БУД:
Познавательные БУД
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- создать условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету.
- соблюдать правила школьного поведения на занятии.
- развивать умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.
- на основе анализа объектов делать выводы,
обобщать.
Средства ИКТ,
аппаратное обеспечение
Оборудование
Аппаратное обеспечение: компьютер, смартфон.
Презентация по теме.
Наглядные картинки по презентации.
Этапы занятия
№ п/п
Название этапа/содержание
Задачи этапа
Деятельность логопеда
Деятельность учащихся
Формы организации учащихся
1.
Организационный момент
Приветствие. Психологический настрой на занятие, активизация внимания.
Здравствуй Вилена, начинаем наше занятие. Начнем с дыхательной гимнастики.
Повторяет дыхат.упражнения.
(онлайн)
2.
Артикуляционная гимнастика
Развитие артикуляционного аппарата.
Выполняем упражнения под счет. Первое упражнение «Часики», «Качели», «Хоботок и лягушка».
Под счет выполняет.
индивидуальное (онлайн)
3.
Мимические упражнения
Развитие мимических движений.
Давай сейчас посмотрим какие настроения бывают у людей. Покажи это настроение.
Посмотри на картинки и выбери какое у тебя сегодня настроение. (из 3 эмоций выбирает свое настроение)
Выбирает и на экране обводит.
(онлайн)
Речевая разминка с гласными
Развитие фонематического слуха.
Повторяй за мной гласные
АО, АУ, АИ, АЭ,
ОА, ОУ, ОИ, ОЭ,
ИА, УА, УИ, УО
Повторение гласных звуков.
4.
Сообщение темы занятия
Учить правильно произносить буквы я,е,ю,и.
Сегодня мы с тобой будем работать с буквами Я,Е,Е,Ю,И.
Повторяй за мной Я, Е, Е,Ю,И.
Повторяет.
индивидуальное (онлайн)
Нахождение буквы
Зрительное восприятие буквы.
Покажи букву Я, Е, Е,Ю,И
Смотрит на экран и показывает букву.
(онлайн)
Работа по картинкам.
Учить правильно называть слова с буквами я,е,ю,и.
А сейчас я буду показывать тебе картинки и называть, а ты будешь за мной повторять слова.
Юла, юбка, яма, елка, ежик.
Называет слова, если затрудняется повторяет за учителем- логопедом.
(онлайн)
7.
Пальчиковая гимнастика
Развитие мелкой моторики.
Выполняем упражнения для пальчиков «Кулак- ладонь- ребро», «Кулак- ладонь».
Повторяет упражнения.
индивидуальное (онлайн).
8
Самостоятельная работа
Развитие графомоторных навыков.
Написание печатных бук я,е,е,ю,и. (обводит написанные буквы)
Обводит буквы после отправляют фото работы.
Оффлайн задание.
9.
Итог занятия
Закрепление пройденного материала. Проверка усвоения материала.
- Вилена, с какими буквами мы работали сегодня? Какие упражнения повторили?
Ответы Вилены, упражнения может показать, а не назвать.
Фронтальное, индивидуальное (онлайн)
«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №34»
ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД ЯКУТСК»
Технологическая карта логопедического занятия
Учитель-логопед:
Алексеева Екатерина Альбертовна
Технологическая карта логопедического занятия
Ф.И.О. учителя-логопеда
Алексеева Екатерина Альбертовна
Класс
4 в
Тема занятия
Буквы я,е,ю,и,ё.
Тип занятия
Индивидуальное занятие
Используемые технологии
Технология на основе деятельностного подхода.
Здоровьесберегающие технологии.
Информационно-коммуникативные технологии
Технология поэтапного формирования умственных действий
Цель занятия
Уточнение произношения йотированных звуков в слогах, словах;
- развитие фонематических процессов, актуализировать словарный запас обучающегося.
Задачи
Коррекционно-образовательные
Коррекционно-развивающие
Коррекционно-воспитательные
- учить правильно произносить йотированные звуки;
- учить отвечать на вопросы учителя-логопеда;
- учить правильно выполнять артикуляционные упражнения.
- развивать фонематический слух;
- развивать дыхательный аппарат;
- развивать органы артикуляции;
- развивать мелкую моторику.
- воспитывать желание учиться;
- формировать положительные установки на участие в занятии, усидчивость, умение слушать учителя-логопеда.
Базовые учебные действия
Личностные БУД:
Регулятивные БУД:
Коммуникативные БУД:
Познавательные БУД
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- создать условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету.
- соблюдать правила школьного поведения на занятии.
- развивать умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.
- на основе анализа объектов делать выводы,
обобщать.
Средства ИКТ,
аппаратное обеспечение
Оборудование
Аппаратное обеспечение: компьютер, смартфон.
Презентация по теме.
Наглядные картинки по презентации.
Этапы занятия
№ п/п
Название этапа/содержание
Задачи этапа
Деятельность логопеда
Деятельность учащихся
Формы организации учащихся
1.
Организационный момент
Приветствие. Психологический настрой на занятие, активизация внимания.
Здравствуй Вилена, начинаем наше занятие. Начнем с дыхательной гимнастики.
Повторяет дыхат.упражнения.
(онлайн)
2.
Артикуляционная гимнастика
Развитие артикуляционного аппарата.
Выполняем упражнения под счет. Первое упражнение «Часики», «Качели», «Хоботок и лягушка».
Под счет выполняет.
индивидуальное (онлайн)
3.
Мимические упражнения
Развитие мимических движений.
Давай сейчас посмотрим какие настроения бывают у людей. Покажи это настроение.
Посмотри на картинки и выбери какое у тебя сегодня настроение. (из 3 эмоций выбирает свое настроение)
Выбирает и на экране обводит.
(онлайн)
Речевая разминка с гласными
Развитие фонематического слуха.
Повторяй за мной гласные
АО, АУ, АИ, АЭ,
ОА, ОУ, ОИ, ОЭ,
ИА, УА, УИ, УО
Повторение гласных звуков.
4.
Сообщение темы занятия
Учить правильно произносить буквы я,е,ю,и.
Сегодня мы с тобой будем работать с буквами Я,Е,Е,Ю,И.
Повторяй за мной Я, Е, Е,Ю,И.
Повторяет.
индивидуальное (онлайн)
Нахождение буквы
Зрительное восприятие буквы.
Покажи букву Я, Е, Е,Ю,И
Смотрит на экран и показывает букву.
(онлайн)
Работа по картинкам.
Учить правильно называть слова с буквами я,е,ю,и.
А сейчас я буду показывать тебе картинки и называть, а ты будешь за мной повторять слова.
Юла, юбка, яма, елка, ежик.
Называет слова, если затрудняется повторяет за учителем- логопедом.
(онлайн)
7.
Пальчиковая гимнастика
Развитие мелкой моторики.
Выполняем упражнения для пальчиков «Кулак- ладонь- ребро», «Кулак- ладонь».
Повторяет упражнения.
индивидуальное (онлайн).
8
Самостоятельная работа
Развитие графомоторных навыков.
Написание печатных бук я,е,е,ю,и. (обводит написанные буквы)
Обводит буквы после отправляют фото работы.
Оффлайн задание.
9.
Итог занятия
Закрепление пройденного материала. Проверка усвоения материала.
- Вилена, с какими буквами мы работали сегодня? Какие упражнения повторили?
Ответы Вилены, упражнения может показать, а не назвать.
Фронтальное, индивидуальное (онлайн)
