Название: Знакомство со звуками Д и Т.
Воспитатель Кудрявцева Ирина Вячеславовна
МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №8 «Земляничка»
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская.
Задачи:
Учить детей дифференцировать звуки Д и Т в словах.
Развивать умение соотносить количество слогов в слове с местом расположения.
Совершенствовать умение производить звуковой анализ слова.
Закреплять умение отгадывать загадки, делить слова на слоги.
Закреплять знания детей о звуках и их видах (согласные, гласные, твёрдые, мягкие, звонкие, глухие).
Раздаточный материал: картинки, фишки красного, синего, зелёного цветов, карты для проведения звукового анализа слова.
Демонстрационный материал: карточки, в слова которых есть звуки Д и Т, картинка паровоз, доска, мольберт, магниты, фишки красного, синего, зелёного цветов, карта для проведения звукового анализа слова, магнитофон с диском «Детские песни», указка.
Предварительная работа:
Д\и «Разбери слово по звукам», «Посчитай слоги в словах», «Найди звук в слове», отгадывание загадок о природных явлениях.

Ход образовательной деятельности:

1 Организационный момент.
Воспитатель:
- Ребята, я приглашаю вас в страну Лингвинию. Где мы с вами узнаем много нового и повторим уже знакомый материал.

2 Повторение знакомого материала.
Воспитатель:
- Скажите, из чего состоит предложение?
Дети:
- Из слов.
Воспитатель:
- Правильно. А из чего состоит каждое слово?
Дети:
- Слово состоит из слогов, звуков.
- Хорошо. Какие звуки вы знаете в русском языке?
- Звуки бывают.(гласные) и ….. (согласные).
-Чем отличаются гласные звуки от согласных?
- Гласные звуки можно петь, а согласные произносятся отрывисто и не поются.
- На какие группы делятся согласные звуки?
- На твёрдые и мягкие звуки.
- Какой фишкой мы отметим мягкий звук?
- Зелёной фишкой.
-А какой фишкой мы отметим твёрдый звук?
- Синей фишкой.
- Молодцы.

3 Послушайте загадки и назовите отгадки.
№1 По тёмному белым
Пишут всё время.
Потрут тряпицей –
Чистая страница. (доска)

№2 Молоко над речкой плыло
Ничего не видно было.
Растворилось молоко,
Стало видно далеко. (туман)

- Какой звук первый в слове «доска»? (д)
- А в слове «туман»? (т)
- Сегодня мы познакомимся со звуками Т и Д.

4 Артикуляция и характеристика звуков.
Сказка о весёлом Язычке.
Лежал Язычок у себя в домике и вдруг услышал, как дети играют на дудочке и на трубе. Труба тихо пела: ту – ту - ту. А дудочка громко, звонко пела: ду – ду - ду. Захотелось Язычку тоже научиться так петь начал он стучать в двери – зубы. Сначала тихо постучал по верхним зубам: т – т – т. А затем громко, звонко: д – д – д.
- Произнесите звуки: т-т-т, д-д-д. Это согласные звуки, т.к. их нельзя петь, тянуть. Они похожи как братья, и произносятся одинаково. Только звук Д произносится с голосом и называется звонкий согласный. А Т произносится без голоса и называется глухой согласный.
Чтобы проверить какой звук звонкий, какой глухой, предлагаю прислонить к горлу ладонь. Произнесём Д – ощутим толчок. Это голосок толкается, он живёт в горле. Т – толчка нет. Голосок спит. А можно закрыть уши руками. Д-Д-Д – слышим звон в ушах. Значит звук звонкий. Т-Т-Т – нет звона, звук глухой.

5 Игра «Оркестр».
(Дети и родители делятся на 4 группы).
Первая – играет на дудочке – ду-ду-ду.
Вторая – на трубе – ту-ту-ту.
Третья – на скрипке – ди-ди-ди.
Четвёртая – на барабане – та-та-та.

Воспитатель дирижирует, палочкой указывает, кому начинать. Дети и родители имитируют игру на инструментах и произносят слоги.
Мы на дудочке играем
И детишек забавляем.
Ду-ду-ду, ду-ду-ду.
На трубе мы поиграем:
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
И на скрипке поиграем:
Ди-ди-ди, ди-ди-ди.
В барабан мы сильно бьём
И все вместе мы поём:
Та-та-та, та-та-та.

6 Различение звуков на слух, выделение звуков из слов.
Воспитатель:
-Ребята, сейчас я буду произносить слова, а вы внимательно слушаете их и поднимаете синюю карточку, если услышите в слове звонкий звук Д:
Таня, Дуня, дом, том, дыня, тыква, точка, дочка, дача, тачка.


7 Выделение звуков из слов, дифференциация Д - Т.
Воспитатель на доске вешает карточки с изображением звуков Д и Т.
- Перед вами лежат карточки с изображение разных предметов. Вы громко произносите слово и называете звук, который есть в этом слове: Д или Т. Например: слово ДОМ. В слове «дом», есть звонкий согласный Д, значит, картинку ставим под карточкой со звуком Д. Аналогично со звуком Т.
Картинки: стул, торт, диван, дом, дракон, дерево.

8 Физкультминутка под музыку Шаинского «Буратино».

9 Деление слов на слоги.
- Ребята, послушайте, как я произнесу слово: та-рел-ка. Слово можно произнести по частям. Части слова называются – слоги. В слове «тарелка» три слога или три части. Давайте произнесём все слова по слогам. Дети называют картинки и отхлопывают количество слогов.
Картинки: кошка, олень, дом, книга, корова, лошадь, бык, овца, коза.

10 Игра «Поезд».
Воспитатель:
- Животные решили поехать на прогулку все вместе на поезде. Расположи каждого животного по вагонам так, что если в названии животного один слог, то он едет в 1 вагоне (например, кот – 1 слог). Если в названии животного 2 слога, то оно находится во 2 вагоне (коза). Если в названии животного три слога, то оно еде в 3 вагоне (корова).

11 Анализ слова «душ».
- Вот в этом доме будет жить слово, в котором три звука. Слово «душ» хочет спать. Давайте уложим каждый звук в отдельную комнату.
Какой звук будет спать в 1 комнате? Назовите его.
- Д-д-д.
- Правильно. Он гласный или согласный?
(Воспитатель закрашивает его синим цветом).
- Во 2-м – у, в 3-м – ш.
- Сколько звуков в слове? (три звука).
- Какой 1-й, 2-й, 3-й звук.
- Выложите слово «душ».
- А теперь все вместе его прочитаем и назовём каждый звук отдельно.

12 Рефлексия.
-О каких звуках мы говорили сегодня?
-Чем отличается гласный звук от согласного?
- Какие новые звуки ты узнал?
- Сколько слогов в слове «жираф»?
- Что тебе ещё понравилось в стране русского языка?