«Положительные моменты» в дистанционной работе учителя – логопеда».
Так уж случилось, что всем нам пришлось по-новому взглянуть на наш привычный образ жизни. То, что раньше было легко и просто (утром отвел ребенка в детский сад, где с ним позанимались или вечером отвез на индивидуальные занятия к репетитору), то в данное время мы столкнулись с определенными трудностями…Но как известно безвыходных ситуаций не бывает. И если немного поразмыслить, то мы увидим «положительные моменты» в дистанционной работе учителя – логопеда…Но все же, давайте по-порядку.
Итак, вы заметили, что ребенок не выговаривает некоторые звуки, не рассказывает сказки, а выученные стихотворения рассказывает так, что понять можете только вы. И еще один момент: ребенку уже 5 лет! А тут еще и самоизоляция…Что делать и куда бежать? А вот бежать-то никуда и не нужно. Остаемся дома, прислушиваемся к советам специалистов, выполняем их рекомендации и радуемся успехам своего ребенка (Хотя сразу сделаю оговорку: результаты вы можете увидеть и не сразу, но любой труд обязательно будет вознагражден!)
Начнем мы нашу работу с обследования, для этого вам нужно подготовить картинки, ручку и тетрадь. Нет картинок? Нарисуйте схематично или возьмите любой журнал или книгу с иллюстрациями. Попросите ребенка назвать предметы, которые изображены, сами же внимательно слушайте ответы ребенка и записывайте результаты, т.е. какие звуки нарушены, либо произносит недостаточно внятно и четко. Чаще всего нарушаются свистящие звуки: «С», «З», «Ц»; либо шипящие звуки: «Ш», «Ж», «Ч», либо соноры «Л», «Р». Если у ребенка нарушено звукопроизношение, то и фонематический слух (не путайте с физическим слухом) будет сформирован недостаточно. Опять сделаю оговорку: если вовремя не развивать фонематических слух, то на письме будут ошибки. «Как слышит, так и пишет».
Игры и упражнения для развития фонематического слуха вы можете легко найти в интернете, я же приведу лишь несколько примеров:
а) Игра «Скажи, как я»
па-па-ба во-во-фо ту-ду-ду
кы-гы-кы до-то-то бу-бу-пу

б) Упражнение «Как услышишь звук «С», хлопни в ладоши» (берем для
игры тот звук, который нарушен у ребенка)

А,С,Ж,С,С,У,Ф,С,Р,С …
Ам,ос,ус,ры,са, ба,со…
Акула, уха, суп, сын, робот, усы, нос, пес…
Наташа ела кашу. Собака ест мясо.

в) Игра «Выложи столько счетных палочек, сколько слов я произнесу»

роса, самолет.
маска.
куст, сыр, насос, пылесос.

г) Игра «Нарисуй столько кружочков, сколько раз я произнесу звук «С»
С, С, С, С.
С, С.
С.

Далее: «Будем играть с язычком, выполнять различные упражнения для того, чтобы наш язычок стал послушным»
48145114629200«Блинчик», «Заборчик, «Грибок» - описание этих и других упражнений вы легко найдете в интернете.
Упражнение
«Трубочка»
421175532131000Еще один немаловажный момент, на котором хотелось бы остановиться:
Игры и упражнения для выработки направленной воздушной струи:
«Футбол»
«Сдуй ватку с носа»
«У кого дальше улетит перышко?»
Следите за тем, чтобы ребенок не надувал щеки.
Для того, чтобы ваш ребенок мог рассказать сказку, необходимо иметь достаточно большой словарный запас. И опять нам помогут игры и упражнения:
«Узнай по описанию» (вы описываете предмет, ребенок отгадывает; затем наоборот)
393226613616300 Игра «Кто больше назовет домашних животных»
Упражнение «Продолжи фразу»
*Наш котенок любит…лакать молоко.
*Мама сварила…вкусную кашу.
*Бабушка вяжет…теплый шарф.

Вот далеко не все логопедические игры и упражнения, в которые можно поиграть дома во время самоизоляции.

А как же «положительные моменты» в дистанционной работе учителя – логопеда? Вот они:
Конфиденциальность.
Нет необходимости ходить на занятия: консультации, занятия ведутся онлайн.
Профилактика заболеваний.
Занимаясь через интернет, у вас нет возможности «подхватить» вирус или инфекцию.
Систематичность.
Сокращение расходов.
Не тратим деньги на проезд.
Скорейшее достижение цели.
Оставайтесь дома и развивайте своих детей, играя!
А с вами была учитель-логопед Тюрина Ольга Васильевна. Остались вопросы? Напишите мне и я обязательно вам отвечу:olga.tyurina.1990@mail.ru