Мастер- класс «Развитие мелкой моторики рук детей с ограниченными возможностями здоровья»
Потапова Светлана Николаевна
учитель начальных классов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3 города Мамадыш»
Мамадышского муниципального района Республики Татарстан
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Учёными доказано, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти и пальчиков принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становление речи. Словесная речь ребёнка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Особенно важно развивать двигательную активность пальцев рук с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с таким заболеванием как ДЦП.
Сегодня я проведу  практическое занятие. Я предлагаю вам испытать лишь некоторые трудности, с которыми всю свою жизнь живут эти дети. Мне нужны 4 участника. Двое участников надевают боксерскую перчатку, берут мел и пишут на доске своё имя. Третий участник должен вырезать из бумаги прямоугольник, пользуясь только одной рукой. Четвёртый участник надевает маску для сна и наощупь читает слово, выложенное на магнитной доске магнитными буквами .
- Какие чувства вы испытали?
-Итак, мы убедились, что у детей с ОВЗ много трудностей. Помочь преодолеть их должны мы с вами.
 Существует большое количество методов развития мелкой моторики.
Я предлагаю начать наше занятие с криотерапии.
Возьмём кубику изо льда, перебираем их пальчиками. Считаем до 10.Берём бутылочку с тёплой водой, перекатываем в ладошках и так повторяем 3 раза.
Криотерапия - метод коррекции различного рода нарушений в развитии детей, заключающийся в использовании игр со льдом.
В нашем случае эффект даёт чередование тепла и холода. Благодаря этому приходит в норму мышечный тонус, мелкие мышцы сокращаются. Это способствует совершению более тонких движений рук. Возьмите полотенце, вытрите руки.
Дети с ОВЗ должны владеть методами самомассажа. Возьмите пособие «Мякиш». Выполним поглаживания- медленные и плавные движения в различных направлениях.
Растирание – применяется большая сила давления, рука как бы сдвигает кожу, но растирание не должно приносить ребёнку дискомфорт.
Сжимание и разжимание в ладони мячей
Крепко мячики сжимаем,Наши мышцы напрягаем,Чтобы пальцы никогда,Не боялись бы труда!
Ребром ладони дети имитируют пиление по всем направлениям тыльной стороны кисти рук. Кисть и предплечье располагаются на столе, дети сидят.
Пили, пила, пили, пила!Зима холодная пришла.Напили нам дров скорее,Печь истопим, всех согреем!
Игра «Прячем ручки». Возьмите контейнер с крупой. Потрите ладошку о ладошку. А теперь ищем секрет. Переложите секретик в другую чашку.(Массаж и моторика.)( Благотворное влияние крупы на нервные окончания.)

Для развития пальчиков используем кинезеологические упражнения.
1. «Зайчик-колечко- цепочка»
2. «Лезгинка»Показываю три положения ладони на столе, последовательно сменяющих друг друга: раскрытая ладонь на столе, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на столе. Сначала упражнение выполняется вместе с ведущим:а) ладонью правой руки;б) ладонью левой руки;в) обеими ладонями одновременно.
Для совершенствования двигательной активности пальчиков используем пособия.
«Откручивание и закручивание пробок» - работа с пособием правой рукой, левой и одновременно.
 «Решётка».Можно использовать и на уроках обучения грамоте, русского языка, математике.
Покажите маленький квадрат, большой квадрат. А теперь пальчики превращаются в спортсменов, побежали наступая в каждую клеточку, через клетку, через 2 , бежим ещё быстрее. Делаем шаги с закрытыми глазами, формируем тактильные ощущения. А теперь наши пальчики превратились в пожарных. Ставим решётку вертикально, забираемся наверх, поворачиваем налево, спускаемся. Возьмите мячик- пуговку и посадите её в правый нижний угол, мяч поднимается на 3 клетки наверх, 4 клетки вправо и вниз. Возьмите синюю ленту – завяжите бант узел...Возьмите широкую красную ленту сплетите квадрат. А как интересно было детям «писать» лентами буквы!
Игры-шнуровки, игры с прищепками.
Много игр и упражнений на развитие моторики с различными материалами.
Участник №1 –гибкую проволоку No2– цепляющиеся шарики,No3 – тесто для лепки, No4 – кинетический песок,
  Соприкасаются пальчиками с соседом по парте и говорят:
 - Желаю (большой)
 - Успеха (указательный)
 - Большого (средний)
 - Во всём (безымянный)
 - И везде (мизинец)
 - Здравствуй! (вся ладошка)
Развитие мелкой моторики, коррекция двигательных нарушений позволяет детям лучше адаптироваться в практической жизни.