Методическая разработка «Использование авторских дидактических игр в процессе изучения Мезенской росписи с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста»

Гареева Лариса Викторовна.
Муниципальное бюджетное учреждение Новосибирского района Новосибирской области дополнительного образования
«Детская школа искусств с. Ярково».
Преподаватель.

Мезенская роспись — это манера росписи по дереву, выполненная в оригинальной графической технике. Черным цветом наводятся контуры, которые прописываются дополнительными элементами. Происхождение мезенской росписи до сих пор остается загадкой. Роспись эта необычная, в ней присутствуют изображения лошадей, оленей, птиц.
Характерная особенность мезенской росписи — полосы или ярусы. В нижнем и среднем главные фигуры — это кони или олени, а в верхнем — птицы. К примеру, выделенные на прялках ярусы соответствуют трем мирам — подземному, наземному и небесному. Ярусы разделяются горизонтальными полосами, заполненными геометрическим узором (Приложение 1).
Мезенская роспись — самая благоприятная из всех для пробуждения исторической памяти, для возникновения интереса к ремеслу росписи по дереву и ко всему народному творчеству в целом, так как затрагивает все стороны человеческой деятельности.
Цветовой лаконизм, простота графического изображения, схематичный контурный рисунок — создают благоприятные условия для освоения росписи, так называемую ситуацию успеха, что дает ребенку уверенность в своих силах, вызывает устойчивый интерес к ремеслу росписи и мотивирует его на дальнейшее совершенствование мастерства.
Использование разнообразных дидактических игр по народному декоративному творчеству помогают расширять представления о многообразии видов народного декоративно-прикладного искусства; учат замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов; воспитывают уважение к труду народных мастеров; развивают эстетический вкус, творчество и фантазию, мышление и любознательность, наблюдательность и воображение; совершенствуют технические навыки рисования.
Игры способствуют развитию познавательных, творческих, физических возможностей каждого ребенка и, прежде всего, направлены на формирование нравственно-эстетических и этических ценностных ориентаций и позитивного оценочного отношения ко всем явлениям жизни: предметному миру, человеку, обществу, природе.
Авторские дидактические игры по изучению Мезенской росписи «Собери картинку», «Домино», «Лото» (изготовлены из натурального дерева) могут быть использованы в работе воспитателей и преподавателей ИЗО в дошкольных учреждениях, а также могут быть интересны для преподавателей рисования в начальной школе, педагогов дополнительного образования в домах детского творчества, школах искусств (Приложение 2).

Список литературы.
1. Величко Н.К. Роспись. Техники. Приемы. Изделия. М.: АСТ-ПРЕСС, 2014.
2. Жегалова, С.К. Русская народная живопись. — М.: Просвещение,
1984.
3. Костина, Г.Н. Мастерская мезенской росписи: Учебно-методичкое
пособие /Новосибирский областной центр фольклора и этнографии. –
Новосибирск: - Книжица, - 2005.
4.Круглова О.В. Народная роспись Северной Двины. - Москва, 1987.
5. Мезенская роспись. Раскраска. - М.: Стрекоза, 2015.
6. Народная роспись Северной Двины / Folk Painting on the Northern Dvina. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 1987.
7. Полежанов Ю.О. Художник росписи по дереву. - Москва, 2
8. Постникова Н.В. Мезенская роспись. Учебно-методическое пособие. Издательство «Удмуртский университет», г.Ижевск, 2011 г.
9. Шелепеева, О. Н., Аверина Г. С. Мезенская роспись. — Архангельск, -
1992.



Приложение 1.


Прялка. Мезенская роспись.

Приложение 2.

«Домино»
Дидактическая задача. Закрепить представление об основных элементах мезенской росписи, научить различать и сравнивать их между собой, правильно называть, пользуясь названиями, придуманными мастерами промысла, развивать наблюдательность, внимание, быстроту реакции, вызвать интерес к росписи.
Материал. Карточки прямоугольной формы, разделенные на две части.
На каждой из них изображен элемент узора; варианты отличаются цветом, деталями.
Игровые правила. Игроки выкладывают карточки, чтобы изображение какого-либо элемента точно соответствовало такому же изображению другой карточки. Выигрывает тот, кто первым выложит все свои карточки. За ход можно выложить только одну карточку.
Ход игры. Принимают участие от двух и более детей. Все карточки выкладываются в центр стола рисунками вниз - это «базар». Каждый игрок набирает определенное количество карточек, о чем договариваются до начала игры. Первым делает ход тот, у кого есть карточка-дуплет. Следующий игрок находит у себя карточку с таким же элементом и кладет ее к первой. Если нет нужной, игрок пользуется «базаром». Если «базар» пуст - пропускает ход. Выигрывает тот, кто раньше других освободится от карточек.
Вариант. Игрок делает ход и называет элемент росписи. Если название неверное, ход пропускается.
98679056007000
35941048958500
«Лото»

Дидактическая задача. Та же, что в игре «Домино».
Материал. Большие карты с изображением предметов, украшенных какой-либо росписью. По краям карт до шести клеток с изображением элементов данной росписи. Карточки с вариантами элементов узора, отличающихся цветом, деталями.
Игровые правила. Игроки подбирают карточки в соответствии с рисунком на больших картах. Внимательно следят за ходом игры, не пропуская элементы своей карты. Выигрывает тот, кто первым закроет все элементы на своей карте.
Ход игры. Принимают участие от двух и более детей. Ведущий раздает каждому по одной большой карте, маленькие перемешивает. Затем, вынимая по одной маленькой карточке, ведущий спрашивает, что за элемент на ней изображен и кому нужна такая карточка.
Варианты. Игру можно проводить в форме соревнования команд. При этом каждой команде выдается сразу несколько карт для одновременного заполнения.
-337185122301000Собери картинку
Дидактическая задача. Составить узор (по принципу паззла)
Материал. Карточки-плашки с элементами узора.
Игровые правила. Собрать за определенное время узор.
Варианты. Игру можно проводить в форме соревнования команд.