НОД в старшей группе по ознакомлению детей с миром природы «Как животные и птицы зимуют в ожидании весны», Поцелуева Яна Владимировна, воспитатель Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение (МБДОУ) «Детский сад № 173» г.Владивосток
Образовательная область: «Познавательное развитие» (интеграция областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»).
Цель: воспитание у детей познавательного интереса к миру природы.
Задачи:  
Образовательные:
- расширять и закреплять представление детей о жизни животных в лесу зимой, способах их приспособления в природе (белка, волк, заяц, лиса, еж, медведь);
- обобщать и систематизировать знания о животных: где живут, чем питаются, как готовятся к зиме;
- развивать умение анализировать, устанавливать взаимосвязь между сезонными изменениями в природе и жизнью зверей и птиц.
Развивающие:
- развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями;
- учить группировать птиц (перелетные, зимующие);
- формировать элементарные экологические представления.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к жизни животных;
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание оказывать помощь животным и птицам в голодное зимнее время.
Предварительная работа: чтение рассказов о диких животных и птицах (зимующих и перелетных); рассматривание альбомов «Дикие животные», «Птицы», беседы по картинам; дидактические игры «Кто что ест?», «Когда это бывает?», «Четвертый лишний», «Чье жилище?».
Оборудование: демонстрационная доска, иллюстрации диких животных, птиц.
Раздаточный материал: фишки. 

Ход непрерывной образовательной деятельности
Вводная часть.
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение И. Пивоваровой «Письмо»
К нам пришло Письмо одно,
Было странное оно.
Вместо марок – Три снежинки,
А конверт – Из чистой льдинки,
А письмо не на листке,
А на беленьком снежке:
– Скоро, скоро к вам примчу,
На метели прилечу,
Запляшу и закружу,
Снегом землю наряжу,
И деревья, и дома …
– И подписано: ……
Дети: Зима.
В: Ребята, как вы догадались, наша речь пойдет о времени года – зима. Какие приметы зимы вы знаете?
Ответы детей: Снег идет, холодно, мороз щиплет щеки, на деревьях нет листвы.
В: Ребята, а как вы думаете, куда нам надо отправиться, чтобы узнать, как зимуют звери и птицы?
Д: В зимний лес.
II. Основная часть
В: Да, сегодня мы с вами совершим путешествие в зимний лес. Закрыли глазки, повернулись вокруг себя. Вот мы с вами и в лесу (вывешивается картина зимнего леса).
Воспитатель предлагает детям посоревноваться и выяснить, кто больше знает о том, как звери готовятся к зиме, поиграв в игру «ВОПРОС – ОТВЕТ». Для этого нужно разделиться на две команды. Вопросы задает воспитатель поочередно каждой команде, игроки команд по очереди отвечают. За каждый правильный ответ команда получает фишку. Педагог по ходу игры уточняет и дополняет ответы детей.
Вопросы:
В: А кто живет в зимнем лесу?
Д: Дикие животные!
В: Почему их называют дикими?
Д: Они живут в лесу, сами строят себе домики, добывают пищу, заботятся о своем потомстве.
В: Шустрый, маленький зверек
С ветки на ветку прыг да скок!
Д: Белка (вывешивают на доску картинку с изображением белки).
В: Как белка готовится к зиме?
Ответы детей: Меняет окраску и становится серенькой, чтоб быть незаметной. Осенью запасы делает, приносит в дупло грибы, ягоды, орехи, утепляет свое дупло, закрывает вход наполовину мхом и листьями.
В: Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна,
Он проснется от сна.
Д: Медведь (вывешивают на доску картинку с изображением медведя).
В: Как медведь готовится к зиме?
Ответы детей: Нагуливает жир, залегает в теплую берлогу и спит до наступления тепла.
В: Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами.
Д: Заяц (вывешивают на доску картинку с изображением зайца).
В: Как зимует заяц?
Ответы детей: Меняет шубку, становится беленьким, чтобы прятаться в лесу от врагов. Зимой не спит и весь день проводит в поисках пищи. Питается корой и ветками деревьев.
ФИЗМИНУТКА
Звериная зарядка
Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснутся (кулачками потереть глаза),
Любят долго потянуться (потянуться),
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны).
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх).
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса),
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч),
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу),
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало – начинает все сначала.

В: У кого из всех зверей
Хвост пушистей и длинней?
Д: Лиса (вывешивают на доску картинку с изображением лисы).
В: Как она проводит зиму?
Ответы детей: Лиса в спячку не впадает, проводит зиму в поисках пищи, охотясь на мышей, белок и зайцев. Живет она в норе.
В: Серый страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались,
Напугал зверят он всех.
Д: Волк (вывешивают на доску картинку с изображением волка).
В: Как он проводит зиму?
Ответы детей: Волк, так же как и лиса, в спячку не впадает. Шерсть у него, к зиме отрастает, становится густой и теплой. Волк может долго и быстро бегать, охотясь на мышей, белок и зайцев. Волки живут в логовах, под корнями сваленных деревьев, в оврагах.
В: А какое еще животное, так же как и медведь, залегает в спячку?
Д: Ёж (вывешивают на доску картинку с изображением ежа).
В: Как он проводит зиму?
Ответы детей: Еще осенью утепляет свою нору, приносит траву, листья и мох, делает небольшие запасы и с наступлением холода впадает в спячку. Спит еж, свернувшись клубочком.
Воспитатель подводит итог игры, подсчитывает количество фишек у каждой команды, определяет победителя.

Дидактическая игра «Один-много»
К зиме готовится не один ёж, а много…(ежей)
Не один заяц, а много… (зайцев)
Не одна белка, а много… (белок)
Не один медведь, а много… (медведей)
Не один волк, а много… (волков)
Не одна лиса, а много… (лис)
Не один лось, а много…(лосей)
Не один кабан, а много… (кабанов).

В: Ребята, но не только животные в лесу готовятся к зиме, но и птицы. Давайте сейчас поиграем в д/игру «Закончи предложение». Я начинаю фразу, вы ее заканчиваете:
- Многие птицы не боятся мороза и остаются зимовать, их так и называют...(зимующие).
- Это …(ворона, сорока, воробей, сова, тетерев). Дети вывешивают на доску картинки с изображением названных птиц.
- Некоторые птицы в поисках пищи из леса перебираются ближе к жилью человека, они перелетают на новое место жительства, таких птиц называют…(кочующие).
- Это …(синица, снегирь, свиристель, клест). Дети вывешивают на доску картинки с изображением названных птиц.
- Эти птицы в поисках корма улетают…(в теплые края).
- Такие птицы называются …(перелетные).
- Это …(грачи, гуси, ласточки, скворцы, соловьи). Дети вывешивают на доску картинки с изображением названных птиц.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Воспитатель вывешивает на демонстрационной доске несколько изображений птиц одного вида и одно другого. Например: ласточка, грач, скворец, воробей – лишней птицей будет воробей, так как это зимующая птица, а остальные перелетные.

Воспитатель предлагает детям послушать ещё одно стихотворение А.Яшина «Покормите птиц»:
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!

Вопросы:
- О ком говорится в стихотворении?
- Как человек может помогать птицам и животным зимой?
Ответы детей: птицам делать кормушки, подкармливать животных в лесу.

III. Заключительная часть

В: Вот и заканчивается наша прогулка в зимнем лесу. Пора возвращаться в группу. Вы, ребята, покружитесь и в группе снова очутитесь!
В: Ребята, вам понравилась прогулка в лес?
Ответы детей: Да! Мы узнали много интересного. Диким животным и птицам часто бывает голодно зимой, трудно отыскать корм. Им надо помогать, подкармливать их.
В:. Поэтому создают специальные заповедники, где животные живут свободно, их никто не трогает, а зимой их подкармливают, раскладывают сено, морковь, капусту, в лесу развешивают ветки деревьев. Для птиц делают кормушки.
Педагог подводит к выводу о необходимости вместе с родителями подкармливать птиц, сделав кормушки.