Конспект организации образовательной деятельности
детей средней группы
по речевому развитию и ознакомлению
с художественной литературой народов Сибири.
Эвенкийская народная сказка «Снегирь»
Автор:
Сутягина Татьяна Николаевна,
воспитатель МКДОУ д/с № 110,
г. Новосибирск

Задачи:
Способствовать:
эмоциональному восприятию сказки, пониманию замысла, характеров героев;
развитию:
интереса детей к художественной литературе народов Сибири;
эмпатии;
интереса к окружающему миру, любознательности;
воображения;
развитию умения слушать произведения художественной литературы, слушать друг друга, внимательно и доброжелательно относиться к мнению другого человека;
обогащению словарного запаса, развитию активного словаря;
желанию создавать образ героев художественного произведения в процессе продуктивной деятельности;
формированию и совершенствованию нaвыков paбoты c paзличными видaми бyмaги (бумажными салфетками или креп-бумагой и картоном), шaблoном,
развитию мелкой моторики.

Интеграция образовательных областей: 
познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование и материалы:
книга с иллюстрациями по сказке, игрушка мышонок, игрушка снегирь, «волшебный сундучок»;
бумажные двусторонние шаблоны снегиря на каждого ребенка, фломастеры, мелки, карандаши, по несколько кругов из салфетки или креп-бумаги красного цвета, клей.

Ход:
Организационная часть.
Дети играют в группе. Воспитатель обращает внимание на «волшебный сундучок» из литературного центра (в нем лежат игрушки снегирь и мышка).
Воспитатель: Ребята, тише, тише! Слышите, в нашем сундучке кто-то скребётся! Кто же там, как думаете? (Ответы детей). Посмотрим? Тогда садитесь на стулья, чтобы всем было хорошо видно.
Основная часть.
Дети садятся на стульчики, воспитатель открывает сундучок и достает снегиря и мышь.
Ребята, кто это? (Ответы детей)
Какого цвета снегирь, на что он похож? (ответы детей: на рябинку, на ягодку, на малинку, на божью коровку…)
А вы знаете, почему у снегиря грудка красная? (ответы детей: много есть рябинки, чтобы хорошо на снегу было видно, любят летать…).
К нам пришла ведь еще и мышка. Ребята, вы заметили, что мышь и снегирь друг с другом не разговаривают? А как вы думаете, дружат ли они друг с другом? (Ответы детей, воспитатель уточняет, все ли согласны с высказанным мнением или кто-то думает по-другому). Почему?
Воспитатель, обращаясь к игрушкам: Снегирь, мышка, у нас к вам вопросы: почему грудка у снегиря красная? Дружите ли вы?
Кто-нибудь из героев отвечает: А вы почитайте нашу сказку, тогда узнаете.
Воспитатель: А из какой вы сказки?
Герои попеременно отвечают: Из эвенкийской народной сказки «Снегирь». Придумал сказку народ, который живет далеко-далеко отсюда, в таком месте России, где очень холодная зима длится очень долго, а лето не бывает жарким. Зато летом всегда светит солнце и не бывает ночи.
Воспитатель: Ребята, давайте, как обычно, сказку позовем!
Дети сначала тихо, потом громче произносят традиционную «закличку»: Сказка приходи, сказка приходи, сказка приходи!
Воспитатель достает книгу «Сибирские сказки».
- Да вот же она, книга сказок! Ну что, почитаем? А вы, снегирь и мышка, посидите с нами, мы узнаем, что с вами приключилось.
Воспитатель читает или пересказывает близко к тексту эвенкийскую народную сказку «Снегирь», показывая иллюстрации.
Беседа с детьми по содержанию сказки
Понравился вам кто-нибудь в сказке? Почему? Кто еще так думает?
Какой снегирь? Да, серая птичка, которая все время пела и ничего больше не делала. Значит, в сказке снегирь какой – ленивый.
Какая мышь? Да, всё трудилась, делала запасы корма на зиму. Значит, как можно ее назвать? Трудолюбивая. А еще какая мышка в сказке? Пожалела снегиря, позвала его в норку и поделилась кормом, значит, она добрая, не жадная.
А как вы думаете, почему мышь царапнула снегиря? (обидно было мышке, когда снегирь ее обманул).
Кого вам больше жалко: мышь или снегиря? Почему?

Воспитатель: Ребята, вы бы хотели, чтобы сказка закончилась по-другому? Как? А можно снегирю и мышке помириться? Что для этого нужно? (чтобы снегирь извинился, никогда не обманывал, делился).
Воспитатель от имени снегиря, действуя игрушкой: Мышка, прости меня! Мне стыдно за то, что я обманывал. Давай дружить?
Мышка соглашается.
Воспитатель: Как хорошо, что мышка и снегирь подружились. Так и хочется с ними повеселиться, подвигаться. Давайте вместе, ребята!

Динамическая пауза «Снегири»
Текст Движения детей
Вот на ветках, посмотри,
по 4 хлопка руками по бокам
В красных майках снегири 
4 наклона головы
Распушили перышки,
частое потряхивание руками
Греются на солнышке 
хлопок по бокам
Головой вертят, 
по 2 поворота головы,
взмахивают руками
Улететь хотят.


Воспитатель: Ребята, вы хотели бы сделать снегиря, и красивого и доброго? Тогда садитесь за столы! Я вам могу помочь – покажу и расскажу, как можно сделать птицу из разной бумаги: плотной и мягкой.

Конструирование из бумаги и салфеток «Снегирь»
Дети садятся, воспитатель рассказывает и показывает, как можно сделать птицу.
Воспитатель: Сначала мы берем картон и раскрашиваем карандашом, мелком или фломастером спинку и крылья в какой цвет? (дети отвечают). А чтoбы cдeлaть гpyдкy, мы бepeм круг из caлфeтки, смазываем клеем серединку, потом наклеиваем другой круг, потом еще и еще. Потом пальцами поднимаем кверху салфетки, верхнюю прижимаем посильнее, нижнюю – слабее, нижнюю прижимаем совсем слабо. Так получится пушистая грудка.
Почему для тела мы взяли плотную бумагу? (она не будет мяться, не промокнет от клея, будет держать форму). А почему для грудки нужна тонкая бумага? (легкая, мнется, нежная, поднимается).
Воспитатель: Понравилась вам такая птица? Попробуем сделать? Можно в паре, то есть вдвоем, сделать одну птичку: пока один закрашивает птичку на одной стороне, второй собирает из салфеток грудку снегиря. Затем меняются. А можно каждому сделать свою птичку. Подумайте, кто как хочет.
Caмocтoятeльнaя дeятeльнocть дeтeй
Воспитатель помогает детям при необходимости.

Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, какие замечательные снегири у нас получились! Яркие, красивые и, конечно, добрые! Давайте посадим их на веточки, и они украсят нашу группу. А вы сказку, которую сегодня услышали, родителям расскажете. Что вы узнали нового сегодня? А чему вы порадовались?

В приемной группы для родителей выставляется текст сказки, готовые работы детей.

ВАЖНО прочитать сказку еще раз (можно сопровождать чтение просмотром на экране телевизора слайд-шоу с иллюстрациями к сказке), организовать беседу с детьми, помогающую им понять отличия народных сказок.

Воспитатель: Для чего люди придумывают сказки? (варианты детей). И еще , наверное, для того, чтобы дети могли узнать, как устроен мир, какие отношения между живущими в нем животными, людьми, чтобы знали родной край и очень его любили, чтобы дети учились быть смелыми, честными, добрыми и умными.
Вот и люди, живущие в очень холодном крае, на Севере, придумали сказки, в которые по-своему объясняют, как устроен мир. Мы еще раз почитаем с вами сказку эвенкийского народа «Снегирь».
Как называется сказка? Чем эта сказка эвенкийского народа похожа на русские народные сказки? Чем не похожа?

Можно инсценировать сказку с помощью кукол или силуэтных изображений героев.


Шаблоны снегирей