Конструкт непосредственно образовательной деятельности
по лепке «Угощение для кукол»
с детьми 2 группы раннего возраста (2-3 года)

Ф.И.О.: Сергеева Елена Владимировна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Чебурашка» (МДОУ «д/с «Чебурашка»)
г. Качканар
Должность: Воспитатель
Тема: «Угощение для кукол»
Возрастная группа: 2 группа раннего возраста (2-3 года)
Форма совместной деятельности: художественно-эстетическая
Форма организации: подгрупповая
Средства
Визуальный ряд: кукла София
Литературные: физкультминутка
Музыкальные: детская песня «Каравай»
Оборудование: пластилин, доски для лепки (на каждого ребёнка), салфетки
Предварительная работа: игры детей в игровом уголке, просмотр картинок «На дне рождения», сюжетно-ролевая игра «Угостим куклу чаем»
Ожидаемый результат:
проявление интереса к лепке, фантазии;
самостоятельность в выборе варианта изделия;
активность, творчество.
Цель: закрепление умений детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке.
Задачи
Обучающие:
Закреплять правильные приёмы работы с пластилином;
Закреплять умение передавать в лепке различия в форме и величине;
Закреплять умение лепить форму предмета кистями обеих рук, а детали прорабатывать пальцами.
Развивающие:
Развивать воображение, самостоятельность, творчество;
Развивать умение задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца;
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность, желание своими руками приготовить угощение для кукол.
Этап совместной деятельности
Организация совместной деятельности
Деятельность педагога
Деятельность воспитанников
Планируемый результат
Мотивационный этап
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель: – Ребята! Посмотрите, кто к нам в гости пришёл? это кукла София. Посмотрите, какая она сегодня красивая, какое на ней нарядное платье, но почему-то она очень грустная.
Давайте спросим, что у неё случилось.
Дети вместе с воспитателем спрашивают: – София, что случилось? Кто тебя обидел?
Кукла: – У меня сегодня день рождения, ко мне придут гости, а угостить мне их нечем.
Воспитатель: – София, не переживай, мы тебе поможем. Ребята, вы согласны помочь?
Физкультминутка
Мы сидели тихо-тихо,
А теперь все дружно встали,
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Теперь пальчики сожмём,
А потом лепить начнём.
Эмоционально включает в действие, рассказывает, обсуждает с детьми, показывает заинтересованность, стимулирует любознательность, интерес
Выражают различные эмоции посредством действий, слов, мимики, слушают, проявляют сопереживание, сосредотачивают внимание
Проявление готовности к совместной деятельности

Содержательный этап
Дети садятся за столы.
Воспитатель: – Ребята, у нас есть пластилин. Давайте вспомним, какое угощение можно слепить из него.
Дети: – колобки, баранки, печенье, колбаски, пряники.
Воспитатель: – давайте вспомним, как лепятся колобки, пряники, колбаски и баранки. Показывает технику выполнения лепки всех изделий. И предлагает детям показать руками в воздухе приёмы лепки. Напоминает, что следует аккуратно работать.
По окончании лепки дети ставят свои работы на стол в тарелочку.
Воспитатель: – Какие красивые получились угощения! Молодцы, ребята! А тебе София, понравилось?
Кукла: – мне очень понравились все угощения, теперь у меня есть, чем угостить своих гостей, спасибо ребятки!
Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления, наблюдает за детьми во время выполнения задания, выражает искреннее восхищение, ставит цели группе детей, напоминает, согласовывает с детьми действия, их последовательность, предоставляет свободу выбора
Практикуются в осуществлении выбора, осваивают последовательность действий, выставляют на всеобщее обозрение свои работы, выполняют задание в соответствии с установленными требованиями, фантазирование
Проявление интереса к предстоящей деятельности, проявляют фантазию во время лепки, называют своё изделие
Рефлексивный этап
Воспитатель: – После занятия, ребята, я вам предлагаю спеть Софии «Каравай», накрыть стол и угостить её подружек тем, что вы слепили
Вовлекает в совместную деятельность
Активно играют, осуществляют условные действия в ситуации ролевой игры
Проявление активности в совместной деятельности

Дмитриева, В.А. Академия раннего развития / В.А. Дмитриева. - М.: АСТ, Сова, 2006. - 72с.
Колдина, Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет / Д.Н. Колдина. - М.: Сфера, 2008. - 56с.