Конспект НОД по ознакомлению с пространственными отношениями
Борисова Людмила Анатольевна
МАДОУ «ЦРР – детский сад № 268» г.Перми
Воспитатель
ТЕМА: Ознакомление с пространственными отношениями для детей среднего возраста по программе «Развитие».
ЦЕЛЬ: Развитие пространственных представлений при прочтении плана группы.
ЗАДАЧИ: Развивать умения ориентироваться на листе бумаги.
- Развивать произвольное внимание, воображение, мелкую моторику.
- Воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.
-Учить правильно употреблять простые предлоги и наречья: слева, справа, около, где, впереди, за и т.п.
ЗАДАЧА ДЛЯ ДЕТЕЙ: Помочь принцессе вернуть радость и улыбку.
МАТЕРИАЛ: Конверт с письмом, план помещенья группы, разрезная картинка – «Улыбка», клей-карандаш, салфетки.
ХОД НОД:
Звонок в дверь группы. (Голос : - «Вам письмо!»)
В руках у воспитателя письмо. (Открывает)
Воспитатель: Ребята, это письмо из сказочной страны и в нём написано, что у жителей этой страны неприятности. В сказочной стране живёт принцесса, которую заколдовал злой волшебник. Он забрал у принцессы, что-то очень важное. И теперь принцесса всё время грустная или плачет всё время. И жителям тоже очень плохо. А то, что похитил злой волшебник, разбил на несколько осколков и разбросал по всей нашей группе.
- Мы сможем помочь принцессе и жителям сказочной страны?
( Ответы)
-А как мы сможем помочь? (Ответы)
- Вместе с письмом, ещё что-то пришло. И тут написано, что это план нашей группы.
- Осколки мы сможем найти там, где обозначено на плане.
- Для того чтобы помочь принцессе, мы должны научиться читать план. Будем учиться?
Воспитатель: - А сейчас мы с вами выйдем из группы. А теперь снова заходим. И присядем на стульчики. Через что мы вышли и зашли?Дети: (Ответы)
Воспитатель: Вот это дверь входная от нас слева на плане, ещё можно сказать на схеме нашей группы. (Воспитатель показывает)
Но у нас есть ещё двери в группе – впереди?
Дети: (Показывают на спальню) Работа по схеме.
Воспитатель: А справа от вас? (2 двери)
Дети: (Показывают на схеме и в группе двери)
Воспитатель: А теперь встаньте и посмотрите, что находится у вас за спиной?
Дети: (Отвечают: окна)
Воспитатель: Может вы, теперь сами мне покажете, где находятся окна на схеме?Дети: (Показывают)
Воспитатель: Ребята, мы что-то хотели сделать для принцессы?
Дети: ДААА!
Воспитатель: А вы помните, что было в письме написано?Дети: (отвечают)
Воспитатель: Все осколки разбросаны в нашей группе, и они обозначены на схеме.
Дети: (Работают по схеме, собирают все осколки)
Воспитатель: Ну, вот всё нашли. Но я ничего не понимаю, что это такое? Давайте разберёмся за столом. ( ответы детей). Может, соберём картинку? И что-то ещё можно сделать?Дети: Заклеить
Воспитатель: Будем работать парами. (Дети делятся на пары)
Вы должны договориться, кто из вас размазывает, а кто клеит.
Дети: (Клеят улыбку)
Воспитатель: Ну что, рухнули чары злого волшебника?! Теперь принцесса всегда будет улыбаться и радоваться.
Мы выполнили просьбу жителей страны сказок? Что мы сделали, чтобы помочь? Улыбку мы отправляем принцессе. А чтобы улыбка больше не пропадала, подарим её друг другу.