Конспект итоговой НОД по ФЭМП в старшей группе «Поможем Машеньке выручить братца».
Желткова Ольга Борисовна, воспитатель.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Сказка» (МБДОУ «ДС № 1 «Сказка»), ЗАТО Александровск, город Полярный, Мурманская область.
Цель: закрепить знания и умения, которые дети получили в течение года.
Задачи:
Образовательные:
Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги;
Совершенствовать знания о геометрических фигурах;
Закреплять умение сравнивать предметы по высоте;
Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно.
Развивающие:
Развивать у детей логическое мышление, пространственное восприятие, конструктивное мышление, внимание, память.
Воспитательные:
Воспитывать желание прийти на помощь, умение работать в коллективе, согласовывать свои действия с действиями сверстников.
Методы и приемы:
- игровой, наглядный, словесный, практический,
- игровая мотивация, пояснения, поощрения, указания, вопросы;
- словесная инструкция.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Оборудование: экран, мультимедийный проектор, ноутбук, ковролин.
Демонстрационный материал: перчаточная кукла «Машенька», карточки с заданиями (5 карточек); ёлочки разной высоты (6 штук) и скворечник на липучках, цифры ( от 1 до 10) – 2 набора (черные, синие).
Раздаточный материал: «платочки» (квадратные разноцветные компьютерные листы бумаги, заламинированные) на каждого ребенка, с наклеенным на них двусторонним скотчем в центре и в углах; цветочки разных цветов (по 5 штук на каждого ребенка); однополосные карточки на каждого ребенка; ёлочки разной высоты (по 6 штук на каждого ребенка); игра «Танграмм» на каждого ребенка; схема «Домик» на каждого ребенка.
Ход занятия:
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
В группе кто-то громко плачет. Дети заходят в группу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся (дети здороваются).
Воспитатель (обращаясь к гостям): Здравствуйте, гости дорогие. Вы случайно не видели, кто тут плакал?
Гости: Нет, не видели.
Воспитатель: А вы не подскажите, откуда плач доносился? (Гости указывают направление).
Воспитатель: Спасибо большое. Ребята, давайте посмотрим, кто же там плакал (Раздается плач).
Воспитатель незаметно одевает на руку перчаточную куклу «Маша»
Воспитатель: Это Маша ребята. Что у тебя случилось Машенька?
Маша: У меня случилась беда. Украли Гуси-лебеди моего братца Иванушку. Хотела я его спасти, да Баба Яга меня заметила и братца мне не отдала. А поставила она мне условие: пока все ее задания не выполню, Ванечку-братца, мне не видать! А заданий целых пять! Что мне делать, я не знаю! Одной мне не справиться. Еще прислала мне СМС сообщение с фотографией: уже полено подожгла – угрожает! (Появляется слайд с Бабой Ягой)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, сможем мы Машеньке помочь?
Дети: Да!
2.ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ЗАДАНИЕ 1:«МОДНЫЙ ПЛАТОК ДЛЯ БАБЫ ЯГИ»
Машенька: Посмотрела Баба Яга по телевизору на модных красавиц и тоже захотела быть модной. А мне заказала привезти ей платок, да чтоб цветы на платке располагались, т.к. ей хочется. Никогда мне с этим заданием не справиться! Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а мы сможем справиться с таким заданием? Давайте попробуем помочь Машеньке. Садитесь на свои места.
(Дети садятся за столы).
Воспитатель: Перед вами лежат квадратные «платочки», которые нужно украсить. У каждого в коробочках находятся цветочки. Возьмите самый большой цветок и разместите его в центре платка. В верхний правый угол – голубой цветок, в нижний левый угол – желтый цветок, в нижний правый угол – оранжевый, а в верхний левый угол – розовый.
Воспитатель: Кто выполнил задание – посмотрите на экран и проверьте, правильно ли вы выполнили задание (на экране появляется слайд с фотографией платка, украшенного цветочками). Если вы ошиблись – исправьте свою ошибку, а то может случится беда.
Воспитатель: У кого готовы платочки, выходите, чтобы Машенька смогла их рассмотреть поближе.
Машенька: Какие замечательные платочки, надеюсь, что Бабе Яге они понравятся.
Воспитатель: Конечно понравятся, Машенька! Ребята, садитесь по-турецки на край ковра и послушаем второе задание от Бабы Яги.
3. ЗАДАНИЕ 2. «ЗАГАДКИ О ФИГУРАХ»
Машенька: К Бабе Яге на прошлой неделе в гости приходила Василиса Премудрая, да загадала ей загадки. А Баба Яга не смогла их отгадать. И дала мне задание отгадать все загадки Василисы Премудрой. Что мне делать не знаю. А вы можете мне помочь?
Воспитатель: Загадки отгадывать мы любим и умеем. Загадывай!
Машенька: Загадка 1. Как называется фигура, у которой все стороны равны и все углы прямые.
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли мы отгадали загадку (на слайде появляется квадрат).
Машенька: Загадка 2.Как называется фигура, у которой нет сторон и нет углов.
Дети: Круг.
Воспитатель: Проверим, правильно ли мы отгадали загадку (на слайде появляется круг).
Машенька: Загадка 3. Назовите фигуру, у которой нет углов и сторон, но не круг.
Дети: Овал.
Воспитатель: Посмотрите, правильно ли мы отгадали загадку (на слайде появляется овал).
Машенька: Загадка 4.Назовите фигуру, у которой три угла и три стороны.
Дети: Треугольник.
Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли мы отгадали загадку (на слайде появляется треугольник).
Машенька: Загадка 5.Как называется фигура, у которой все углы прямые, но эта фигура не квадрат.
Дети: Прямоугольник.
Воспитатель: Проверим, правильно ли мы отгадали загадку (на слайде появляется прямоугольник).
Машенька: Загадка 6. Назовите фигуру, у которой 5 углов и пять сторон.
Дети: Пятиугольник.
Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли мы отгадали загадку (на слайде появляется пятиугольник).
Машенька: Загадка 7. Как называется фигура, у которой 6 сторон и 6 углов.
Дети: Шестиугольник.
Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли мы отгадали загадку (на слайде появляется шестиугольник).
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали! Посмотрите, пожалуйста на экран – на нем все фигуры, про которые вы отгадывали загадки. А как можно все эти фигуры назвать?
Дети: Геометрические.
Воспитатель: А каких тут еще фигур нет, которые вам известны.
Дети называют недостающие фигуры, из них в том числе: ромб и трапеция.
Воспитатель: Предлагаю девочкам взять Геоконты, а мальчикам – шнур «Малыш». Девочки, с помощью резинки натяните трапецию, а мальчики с помощью шнура – изобразите ромб.
Дети садятся на места.
4. ЗАДАНИЕ 3. «НОВЫЙ ДОМ ДЛЯ БАБЫ ЯГИ»
Воспитатель: Какое задание Баба Яга потребовала выполнить?
Машенька: Построить новый дом просила. Ведь у нее избушка на курьих ножках. Трясет ее все время. Не удобно ей жить в избушке. Новый дом она желает. А мне что делать? Ведь я не строитель!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, сможем мы помочь Машеньке?
Дети: Конечно, сможем.
Воспитатель: Для этого нам потребуется наша игра Танграмм и схема постройки «Дома» (Ребята строят дом по схеме, используя игру «Танграмм»).
Воспитатель: Ребята посмотрите на экран и проверьте, правильно ли вы построили дом для Бабы Яги. Все справились с заданием?
Воспитатель: Молодцы! Выходите на ко мне, вас ждет следующее задание.
5. ЗАДАНИЕ 4. «ЖИВЫЕ ЦИФРЫ»
Машенька: Подарила Василиса Прекрасная Бабе Яге цифры, а что с ними делать Баба Яга не знает.
Воспитатель: Но мы-то знаем и все тебе покажем! Мы умеем играть в игру «Живые цифры» (Воспитатель раздает цифры двух цветов от 1 до 10 детям)
Воспитатель: Напомню вам правила игры: пока звучит музыка, вы двигайтесь по ковру с цифрами. Как только музыка заканчивается, вам нужно построиться по порядку от 1 до 10 – ребята с черными цифрами, а ребята с синими цифрами садятся перед первым рядом по-турецки.
Звучит музыка. Как только музыка смолкает, дети строятся.
Воспитатель: По порядку рассчитайсь!
Дети: Первый, второй, третий, четвертый, пятый, шестой, седьмой, восьмой, девятый, десятый!
Игра повторяется еще раз.
Воспитатель: В обратном порядке – рассчитайсь!
Дети: Десятый, девятый, восьмой, седьмой, шестой, пятый, четвертый, третий, второй, первый!
Воспитатель: Молодцы!
6. ЗАДАНИЕ 5. «ВЫСОКАЯ ЁЛКА»
Машенька: Баба Яга очень хочет, чтобы возле ее нового росли ели разной высоты и чтобы на самой высокой ели был скворечник. Баба Яга мечтает о том, что в нем поселятся птицы и будут петь для нее.
Воспитатель: Для того, чтобы посадить ёлочки - возьмите однополосную карточку – это «полянка», на которой вы должны посадить ели от самой низкой до самой высокой (Все дети выполняют задание за столами, а один ребенок на ковролине).
Воспитатель: Какая по счету самая высокая ель?
Дети: Шестая.
Воспитатель: Какая по счету самая низкая ель?
Дети: Первая.
Воспитатель прикрепляет на самую высокую ель на коврографе скворечник для Бабы Яги и приглашает всех детей к Машеньке.
7.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Воспитатель: Ребята, скажите, смогли мы с вами справиться с заданиями Бабы Яги? (Да). Баба Яга отпустит братца Ванечку? (Да). Какие задания Бабы Яги мы сегодня выполняли? (Дети перечисляют: украшали платок, строили дом, сажали ёлочки по высоте, отгадывали загадки про геометрические фигуры, играли с цифрами). Какое задание для вас было самое трудное? (Ребята рассказывают о том, что не получилось).
Воспитатель(обращает внимание на экран): Посмотрите, ребята, Баба Яга прислала новое СМС с фотографией, что она довольна!
Воспитатель: А Машенька, ребята, приготовила для вас сердечки: для мальчиков – серебряные, а для девочек – зеленые, потому что вы ребята очень добрые и отзывчивые.
Машенька: Спасибо ребята вам большое и до новых встреч!