ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа № 56 имени академика В.А. Легасова»
«Дошкольное отделение»
Кутузовский просп., д.22, корп.1, Москва, 121151
Телефон: (499) 243-6310, (499) 243-5101 Факс: (499) 243-9696 E-mail: 56@edu.mos.ru

Утверждено
Директор школы
------------------------------- В.Д.Кондратенко



Дополнительная общеразвивающая программа
«Юный пешеход»
Рекомендована для детей 5 – 7 лет


Уровень программы: начального общего образования
Направленность: социально-педагогическая
Срок реализации:2 года



Составитель: старший воспитатель
Дзидзишвили Ж.Г.

г.Москва

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Из года в год в нашей стране увеличивается количество автомобильного транспорта. Быстрое его развитие, увеличение интенсивности движения выдвигает серьёзную задачу – обеспечение безопасности движения пешеходов. Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают и будут прогрессировать в дальнейшем. По числу жертв в дорожно-транспортных происшествиях (ДТП) Россия занимает одно из первых мест в мире. Особую тревогу вызывает рост детской смертности и тяжёлого травматизма вследствие ДТП. Поэтому обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка наших пешеходов – детей. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части дороги.
Безопасность детей как самых уязвимых участников дорожного движения – проблема всего общества; это, прежде всего, забота взрослых, поэтому программой предусмотрена работа с педагогами, воспитателями, родителями. Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения детей.
Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков. Знание и выполнение правил дорожного движения является важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения пешеходов по улицам и дорогам.

Программа имеет социально-педагогическую направленность и составлена с учётом специальной литературы, на основе собственного педагогического опыта и рекомендаций по организации работы с детьми по изучению ПДД.
Основания для разработки и обновления программы:
1.Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Конвенция о правах ребёнка
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
4. Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для учреждений дополнительного образования (от 03.04.2003 г. № 27)
5. Приказ Министерства образования РФ №1276 от 03.05.2000 г.
6. Устав МБУ ДО МО Плавский район «ДДТ».
В предупреждении ДТП с детьми важную роль играет работа учреждений дополнительного образования по разъяснению и усвоению обучающимися правил дорожного движения и привитию навыков дисциплинированного поведения на улицах и дорогах.
Воспитание у детей дисциплинированности, организованности на улицах и дорогах, в общественном транспорте является естественной неотъемлемой частью общей культуры. Усвоенные с детства правила поведения с годами станут нормой, а их соблюдение – постоянной потребностью человека. Для этого необходима систематическая тренировка в соблюдении правил поведения, возможная лишь в процессе активной деятельности и в условиях дополнительного образования.
Программа способствует развитию углубленного изучения правил дорожного движения (ПДД) в игровых формах, овладению методами
предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожного движения.
Основной целью программы является изучение ПДД, практическое применение их в жизни; разъяснительная работа среди сверстников и детей младшего возраста, пропаганда ПДД на дороге через освоение знаний и навыков уличного и пешеходного движения и движения транспорта; воспитание у детей гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма, через освоение знаний и навыков уличного пешеходного движения и движения транспорта.
Занятия проводятся в групповой комнате.
Год создания программы – 2015, в процессе апробации программы в неё ежегодно вносятся корректировки.
Срок реализации – 2 года. Количество часов в год – 72, количество часов в неделю – 2 часа.
Программа рекомендована для детей 5-7 лет.
Содержание занятий подобрано с учетом и соблюдением следующих принципов:
от простого к сложному
от общего к частному, от частного к общему
принцип связи с окружающим миром
принцип развивающего обучения
принцип межпредметных связей.
В результате реализации программы возможны занятия по группам и подгруппам.
В ходе освоения программы, обучающиеся изучают правила безопасного поведения на дорогах и улицах, знакомятся с дорожной грамотой, транспортными средствами.
Ожидаемыми результатами следует считать знание основных правил дорожного движения, умение различать дорожные знаки, приобретение навыков безопасного перехода улиц.
Темы учебного курса могут быть сокращены или расширены, возможна корректировка программы.
Результативность программы будет проверяться через проведение тематических занятий по изучению ПДД, викторины, соревнования, конкурсы детских рисунков, театральные представления, праздники, игровые программы, активность детей на занятиях, устойчивость познавательной мотивации, собеседования и другие формы.
Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста
Старший дошкольный возраст – последний из периодов дошкольного возраста, когда в психике ребенка появляются новые образования. Это произвольность психических процессов – внимания, памяти, восприятия и др. – и вытекающая отсюда способность управлять своим поведением, а также изменения в представлениях о себе, в самосознании и в самооценках. Умственное, эстетическое, нравственное, т.е. сугубо социальное, развитие набирает высокий темп. У детей этого возраста уже можно наблюдать проявления подлинной заботы о близких людях, поступки, которые направлены на то, чтобы оградить их от беспокойства, огорчения. Ведущим видом деятельности выступает сюжетно – ролевая игра. Именно в ней ребенок берет на себя роль взрослого, выполняя его социальные, общественные функции. На шестом году жизни у ребенка появляется способность ставить цели, касающиеся его самого, его собственного поведения. Это новое изменение в деятельности и ее целях называется произвольностью психических процессов и имеет решающее значение и для успешности последующего школьного обучения, и для всего дальнейшего психического развития. Познавательные интересы возникают в играх, в общении со взрослыми, сверстниками, но лишь в учении, где усвоение знаний становится основной целью и результатом деятельности, формируются и окончательно складываются познавательные интересы. К концу дошкольного возраста у ребенка начинает развивается понятийное, или логическое, мышление. Ребенок начинает интересовать не только те явления, которые он видел непосредственно перед собой, а обобщенные свойства предметов окружающей действительности. Детей интересуют причины и следствия в отношениях предметов, проявляется интерес к «технологии» их изготовления. Ребенок уже способен оторваться от непосредственно увиденного, вскрыть причинно-следственные связи между явлениями, проанализировать, обобщить новый материал и сделать вполне логические выводы. Постепенно расширяя представления детей об окружающем. Для развития познавательных интересов большое значение имеет собственное участие ребенка в самых различных видах деятельности. К концу дошкольного возраста ребенок может уже довольно долго выполнять какую-либо деятельность, пока она ему интересна, не требует никаких внутренних усилий, основываясь только на непроизвольном внимании. Произвольность и опосредованность внимания в дошкольном возрасте достигается с помощью игр. К шести годам жизни у ребенка достаточно сформирован механизм сопоставления воспринимаемой действительности и слова педагога, в результате чего понижается способность к внушаемости. Дети способны отстаивать свою точку зрения, понимать комические ситуации. Старший дошкольный возраст является сензитивным для морального развития. Это период, когда закладываются основы морального поведения и отношения. Одновременно, он весьма благоприятен для формирования морального облика ребенка, черты которого нередко проявляются в течение всей последующей жизни.














2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы: систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.Задачи:
воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;
воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.
развивать мотивацию к безопасному поведению;
развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;
формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте.
развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;
научить основным правилам дорожного движения;
обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;
обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;
формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения (ПДД);










3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН первого года обучения

№ п/п
Тема
Количество часов


Теорет-х
Практ-х
Всего
1
Вводное занятие. Вводный инструктаж
1
-
1
2
Дорожная грамота.
4
20
24
3
Транспортные средства.
3
9
12
4
Здравствуй, дорога! (Общие правила)
1
7
8
5
Наш друг – светофор.
1
5
6
6.
Правила дорожного движения.
5
15
20
7.
Итоговое занятие
1
-
1

Всего
16
56
72



























Календарно-тематический план первого года обучения

№
п/п

Дата

Содержание
(разделы, темы)
Количество часов
1.

Вводное занятие. Вводный инструктаж. Правила техники безопасности
1
Дорожная грамота – 24 часа
2.

Как устроена дорога? Проезжая часть
1
3.

Как устроена дорога? Второстепенные дороги
1
4.

Дорога в городе
1
5.

Дорога в посёлке
1
6.

Улицы в нашем городе
1
7.

Улицы в нашем городе
1
8.

Обязанности пешеходов
1
9.

Обязанности пешеходов. Игровая программа
1
10.

Обязанности водителя
1
11.

Обязанности водителя. Игровая программа
1
12.

Обязанности пассажиров
1
13.

Обязанности пассажиров. Игровая программа
1
14.

Возможные опасности на улицах и дорогах
1
15.

Возможные опасности на улицах и дорогах
1
16.

Практическое занятие. Безопасный путь домой в частном секторе
1
17.

Практическое занятие. Безопасный путь домой в микрорайоне
1
18.

Практическое занятие. Безопасный путь в детский сад
1
19.

Практическое занятие. Безопасный путь в детский сад. Самостоятельный путь от школьного стадиона до детского сада
1
20.

Причины попадания детей в аварийные ситуации
1
21.

Причины попадания детей в аварийные ситуации
1
22.

Назначение дорожной разметки
1
23.

Дорожная разметка. Практическая деятельность
1
24.

Практическое занятие «Велосипедная дорожка - для велосипедистов»
1
25.

Практическое занятие «Езда на велосипеде по второстепенным дорогам»

1
Транспортные средства – 12 часов
26.

Транспорт и его виды
1
27.

Транспорт и его виды. Занятие-зачёт «Как мы знаем дорожные знаки»
1
28.

Грузовой и легковой виды транспорта
1
29.

Грузовой и легковой виды транспорта. Конкурс «Наши лучшие друзья»
1
30.

История возникновения автомобильного транспорта
1
31.

История возникновения железнодорожного транспорта
1
32.

Рельсовый транспорт
1
33.

Безрельсовый транспорт

34.

Специальный транспорт. Машины: «Скорая помощь», «Полиция»
1
35.

Специальный транспорт. Машины: «Газовая служба», «МЧС»
1
36.

Подготовка к конкурсу рисунков
«Рисуем виды транспорта»
1
37.

Конкурс рисунков «Рисуем виды транспорта»
1
Здравствуй, дорога! (общие правила) – 8 часов
38.

Оформление альбома «Виды транспорта»
1
39.

Оформление альбома «Виды транспорта»
1
40.

Экскурсия к посту ГИБДД «Регулирование дорожного движения», улица Коммунаров
1
41.

Экскурсия к посту ГИБДД «Регулирование дорожного движения», улица Победы
1
42.

Взаимно вежливые отношения на дороге. Подготовка к театрализованному представлению «Светофор»
1
43.

Театрализованное представление «Светофор»
1
44.

Подготовка к викторине «Виды транспорта. Безопасная дорога».
1
45.

Викторина «Виды транспорта. Безопасная дорога»

Наш друг – светофор - 6 часов
46.

История возникновения светофора
1
47.

Игра «Наш друг - светофор»
1
48.

Светофоры для водителей и пешеходов
1
49.


Игра «Водители и пассажиры»
1
50.

Экскурсия «Светофор и его сигналы»
1
51.

Чтение стихотворения С. Михалкова в лицах «Дядя Стёпа - милиционер»
1
Правила дорожного движения – 20 часов
52.

Правила дорожного движения для пешеходов. Отбор рисунков, фотографий для оформления альбома «Юные инспектора движения»
1
53.

Правила дорожного движения для пешеходов. Оформление рисунков, фотографий для оформления альбома «Юные инспектора движения»
1
54.

Что такое проезжая часть дороги? Одностороннее движение
1
55.

Что такое проезжая часть дороги? Двустороннее движение
1
56.

Практическое занятие «Переход улицы при одностороннем движении» (место проведения – территория «Берёзки»)
1
57.

Практическое занятие «Переход улицы при двустороннем движении» (место проведения- улица Мичурина)
1
58.

Правила поведения на остановках
1
59.

Правила поведения в общественном транспорте
1
60.

Место для игры – игровая площадка
1
61.

Место для игры – игровая площадка. Викторина «Знаешь ли ты автомобили?»
1
62.

Экскурсия «Переход регулируемых перекрёстков»
1
63.

Экскурсия «Переход нерегулируемых перекрёстков»
1
64.

Железнодорожный переезд
1
65.

Правила перехода железной дороги
1
66.

Дорожные знаки
1
67.

Дорожные знаки
1
68.

Группы дорожных знаков. Разрешающие знаки
1
69.

Группы дорожных знаков. Запрещающие знаки
1
70.

Игровая программа «Правила дорожные знать каждому положено» с атрибутами кукольного театра
1
71.

Мы – пешеходы. Наши права и обязанности. Экскурсия на площадь Октябрьской революции
1
72.

Итоговое занятие
1
ИТОГО:
72 часа










4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ первого года обучения
4.1.Вводное занятие. Вводный инструктаж. Правила ТБ, охраны труда. Теоретические сведения:
- ознакомление с содержанием программы, цели и задачи программы
- вводный инструктаж. Правила техники безопасности, охраны труда и поведения во время проведения занятий (в помещении, на улице, во время экскурсий).
- знакомство с кабинетом, расписанием занятий.
4.2. Дорожная грамота
Теоретические сведения:
- понятие о дороге (асфальтовая дорога, тропинка, тротуар, просёлочная дорога)
- опасности, подстерегающие на дороге
- водитель – пешеход: общее между ними и различие
Практические занятия:
- практическая работа с учащимися на площадке по изучению ПДД
- занятие «Велосипедная дорожка для велосипедистов»
- экскурсии на улицы города.
4.3. Транспортные средства
Теоретические сведения:
- беседа «Транспорт и его виды»
Практические занятия:
- экскурсия «Транспорт на дороге». Цель проведения экскурсии: отличие грузового и легкового видов транспорта
- конкурс рисунков «Рисуем виды транспорта»
- зачёт «Как мы знаем дорожные знаки», конкурс «Наши лучшие друзья».
Примерный перечень работ:
- рисунки с изображением видов транспорта.
4.4. Здравствуй, дорога! (Общие правила)
Теоретические сведения:
- Беседа «Дети на дороге»
Практические занятия:
- экскурсия к посту ГИБДД «Регулируемое дорожное движение»
- театрализованное представление «Светофор»
- викторина «Виды транспорта. Безопасная дорога».
4.5. Наш друг – светофор
Теоретические сведения:
- история возникновения светофора. Виды светофоров и их назначение
Практические занятия:
- экскурсия к дорожному перекрёстку «Светофор и его сигналы»
- игра «Водители и пассажиры».
4.6. Правила дорожного движения
Теоретические сведения:
- дорожные знаки и их назначение
- беседа «Дорожные знаки – наши лучшие друзья»
- правила дорожного движения – зачем они нужны
- беседа «Моё поведение в транспорте и на остановках»
- виды дорожных знаков: запрещающие, предупреждающие, знаки сервиса (дополнительной информации)
Практические занятия:
- экскурсии на регулируемый и нерегулируемый перекрёсток. Цель: практическая отработка навыков перехода дорожных перекрёстков с соблюдением правил дорожного движения;
- отработка правил перехода улицы с односторонним и двусторонним движением
- отбор рисунков, фотографий для оформления альбома «Юные инспектора движения»
- викторина на знание автомобилей
-проведение игровой программы «Правила дорожные знать каждому положено!»
- практическая работа на площадке по изучению ПДД.
4.7. Итоговое занятие
Теоретические сведения:
- подведение итогов работы учебной группы за период обучения
- рекомендации учащимся по соблюдению правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в летний период
- поощрение учащихся: награждение за активное участие в жизни объединения.
Ожидаемые результаты
К концу периода обучения учащиеся должны овладеть следующими образовательными компетенциями: обучающиеся должны знать:
- как устроена дорога, где можно кататься на велосипедах
- обязанности пешехода и обязанности водителя
- какие существуют опасности на дороге
- дорожную разметку
- дорожные знаки, их группы
- правила дорожного движения
- значение сигналов светофора
- правила поведения в общественных местах, в том числе в транспорте
Учащиеся должны уметь:
- переходить улицу и перекрёстки в положенном месте, соблюдая ПДД
- правильно вести себя, оказавшись в экстренной ситуации на проезжей части дороги; пользоваться общественным транспортом; самостоятельно выбирать безопасный путь движения в той или иной местности;
- различать виды транспорта
- логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам; обмениваться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли и отвечать на вопросы;
Учащиеся должны приобрести навыки:
- безопасного перехода улиц и перекрёстков только по дорожной разметке с соблюдением правил дорожного движения
- культурного поведения в транспорте и общественных местах.

6. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Реализация программы предусматривает:
- создание внутри коллектива группы помощников-консультантов из числа наиболее умелых учащихся
- привлечение к работе помощника воспитателя, воспитателей других групп, родителей обучающихся, работников ГИБДД, руководителей других объединений, музыкального работника, инструктора по физкультуре.
- разработку открытых занятий, оформление конспектов открытых занятий
- подготовку дидактического материала: шаблонов, трафаретов, раздаточного материала. Подборку и изучение методического материала
ФОРМЫ проведения занятий: занятие-викторина, -сказка, -путешествие, -поиск, -конкурс, -праздник и другие формы.
Использование в работе следующих форм и методов обучения:
М е т о д ы: - метод развивающего обучения
- метод проблемного обучения
- репродуктивный
- метод контроля и самоконтроля
- стимулирования и мотивации
- создание ситуации успеха
- поощрения и наказания.
Ф о р м ы : - экскурсия
- выставки
- праздники
- викторины
- конкурсы
- познавательные, развивающие игры и другие формы.
Занятия проводятся в групповой комнате, где имеется необходимая мебель, электрические розетки, естественное и верхнее освещение.
Принцип подготовки детей к безопасному участию в дорожном движении:
учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности детей и подростков.

Практические занятия должны проводиться на оборудованной площадке по изучению ПДД на территории детского сада. Знакомство с устройством и назначением светофора, с постами ГИБДД, выходы на перекрёстки осуществляются в форме экскурсий.

Ценностно-смысловые ориентиры содержания учебного курса

* нравственное воспитание: формирование культуры поведения в кругу сверстников и в семье, закрепление навыков соблюдения правил дорожного движения, возникновение потребности оказания помощи пожилым людям по мере необходимости; воспитание навыков самостоятельности в принятии решений, аккуратности, дисциплинированности, ответственности.
обучение основам безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;
эстетическое воспитание: участие в конкурсах рисунков, работа с красочным наглядным материалом;
трудовое воспитание: приобщение учащихся к изготовлению необходимых пособий, макетов, дидактических игр для занятий по программе, к изготовлению декораций и костюмов к выступлениям
(привлечение родителей);
физическое воспитание: воспитание потребности в подвижном образе жизни и занятиями физической культурой.

Формы и методы контроля:
психодиагностика учащихся;
опрос, анкетирование родителей;
праздники, конкурсы;
анализ результатов деятельности.


УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН второго года обучения
№п/п
тема
всего
теория
практика

Вводное занятие. Вводный инструктаж
Участники дорожного движения
Правила поведения на улице, дороге. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
Правила дорожного движения для велосипедистов
1
10

10

5

1
5

6

3

-
5

4

2


Обязанности пассажиров.
13
8
5

Дорожные знаки
10
6
4

Виды транспорта
Маршрутные транспортные средства. Безопасность пассажиров.

20




15




5




Праздник «Правила дорожные знать каждому положено».
1
-
1

Просветительская деятельность «Осторожно перекрёсток!»(экскурсия)
1
-
1

Итоговое занятие
ИТОГО:
1
72
1
44
-
28





8. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ второго года обучения
8.1.Вводное занятие. Вводный инструктаж. Правила ТБ, охраны труда. Теоретические сведения:
- ознакомление с содержанием программы, цели и задачи программы
- вводный инструктаж. Правила техники безопасности, охраны труда и поведения во время проведения занятий (в помещении, на улице, во время экскурсий).
- знакомство с кабинетом, расписанием занятий.
8.2.Участники дорожного движения
Теоретические сведения:
-повторение основных правил поведения на улице и дороге
- повторение знаний правил дорожного движения
- ознакомление с вопросами викторины «Знаешь ли ты, что…»
Практические занятия:
- экскурсия «Выявление нарушений ПДД прохожими»
- участие обучающихся в оформлении альбома, листовки-обращения
- викторина «Знаешь ли ты, что…».
Примерный перечень работ:
- альбом «Правила дорожного движения»
- обращения-листовки «Осторожно: пешеход!»
8.3. Правила поведения на улице, дороге. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма
Теоретические сведения:
- беседы «О правилах поведения на улице и дороге»
- печальная статистика.
Практические занятия:
- просмотр кинофильмов
- игры: «Мы по улице идём», «В гости к Айболиту».
8.4Правила дорожного движения для велосипедистов
Теоретические сведения:
- ознакомление с правилами дорожного движения для велосипедистов
- знакомство с устройством велосипеда
- беседа «Дорожные знаки для велосипедистов».
Практические занятия:
-встреча с сотрудником ГИБДД
- зачёт по ПДД
- игра «Мы - велосипедисты».
8.5.Обязанности пассажиров
Теоретические сведения:
- беседа «Правила перехода улицы (дороги) при выходе из транспортных средств»
- беседа «Правила поведения на городском и железнодорожном транспорте»
Практические занятия:
- игра «Мы едем-едем-едем…»
- решение проблемных ситуаций с помощью макетов.
8.6. Дорожные знаки
Теоретические сведения:
- беседа «Предупреждающие знаки дорожного движения»
- беседа «Запрещающие знаки дорожного движения»
- беседа «Знаки сервиса и информационно-указательные знаки».
Практические занятия:
- работа с художественной литературой (стихи о дорожных знаках)
- изготовление макетов дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, знаки сервиса и информационно-указательные)
- экскурсия «Дорожные знаки и о чём они говорят»
- игра «Рисуем знаки дорожного движения»
- разучивание стихотворений о дорожных знаках.
Примерный перечень работ:
- выставка рисунков «Дорожные знаки».
8.7.Виды транспорта. Маршрутные транспортные средства. Безопасность пассажиров.
Теоретические сведения:
- беседа «Транспорт и его виды»
-маршрутные транспортные средства
Практические занятия:
- экскурсия «Транспорт на дороге». Цель проведения экскурсии: отличие грузового и легкового видов транспорта
- конкурс рисунков «Рисуем виды транспорта»
Примерный перечень работ:
- рисунки с изображением видов транспорта.
8.8. Праздник «Правила дорожные знать каждому положено».
8.9. Просветительская деятельность
экскурсия по городу:
«Осторожно перекрёсток!».
8.10. Итоговое занятие
Теоретические сведения:
- подведение итогов работы учебной группы за период обучения
- рекомендации воспитанникам по соблюдению правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в летний период
9.Ожидаемые результаты второго года обучения
Образовательный:
— Овладение базовыми правилами поведения на дороге;
— Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;
— Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
— Развитие творческих способностей;
— Формирование устойчивого познавательного интереса.
Воспитательный:
— Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;
— Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.
Социальный:
— Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;
— Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.






















МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Реализация программы предусматривает:
- создание внутри коллектива группы помощников-консультантов из числа наиболее умелых обучающихся
- привлечение к работе помощника воспитателя, воспитателей других групп, родителей обучающихся, работников ГИБДД, руководителей других объединений, музыкального работника, инструктора по физкультуре.
- разработку открытых занятий, оформление конспектов открытых занятий
- подготовку дидактического материала: шаблонов, трафаретов, раздаточного материала. Подборку и изучение методического материала
ФОРМЫ проведения занятий: занятие-викторина, -сказка, -путешествие, -поиск, -конкурс, -праздник и другие формы.
Использование в работе следующих форм и методов обучения:
Методы: - метод развивающего обучения
- метод проблемного обучения
- репродуктивный
- метод контроля и самоконтроля
- стимулирования и мотивации
- создание ситуации успеха
- поощрения и наказания.
- интерактивный метод обучения.
Формы : - экскурсия
- выставки
- праздники
- викторины
- конкурсы
- познавательные, развивающие игры и другие формы.
Занятия проводятся в групповой комнате, где имеется необходимая мебель, электрические розетки, естественное и верхнее освещение.
Принцип подготовки детей к безопасному участию в дорожном движении:
учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности детей и подростков.
Практические занятия должны проводиться на оборудованной площадке по изучению ПДД на территории детского сада. Знакомство с устройством и назначением светофора, с постами ГИБДД, выходы на перекрёстки, осуществляются в форме экскурсий.
Ценностно-смысловые ориентиры содержания учебного курса
* нравственное воспитание: формирование культуры поведения в кругу сверстников и в семье, закрепление навыков соблюдения правил дорожного движения, возникновение потребности оказания помощи пожилым людям по мере необходимости; воспитание навыков самостоятельности в принятии решений, аккуратности, дисциплинированности, ответственности.
*обучение основам безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;
*эстетическое воспитание: участие в конкурсах рисунков, работа с красочным наглядным материалом;
*трудовое воспитание: приобщение обучающих к изготовлению необходимых пособий, макетов, дидактических игр для занятий по программе, к изготовлению декораций и костюмов к выступлениям
(привлечение родителей);
физическое воспитание: воспитание потребности в подвижном образе жизни и занятиями физической культурой.

Формы и методы контроля:
опрос, анкетирование родителей;
праздники, конкурсы;
анализ результатов деятельности.






Литература
Список литературы и интернет ресурсов для педагога:
«Я пешеход» View more presentations or Upload your own;
http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg -улица пдд
http://detsad-38.narod.ru/pic/pdd.gif -эмблема
http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-07/1247412084_b5262fa2a024.jpg -красный свет
http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-07/1247412086_2de331caa741.jpg - картинки по пдд
http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-07/1247412116_948c1e75e635.jpg -пдд
http://www.guoedu.ru/userfiles/image010(67).jpg –уголок пдд
http://www.solnet.ee/holidays/s6_43.html -выпуск
http://zdd.1september.ru/2010/02/10_8.jpg -фото пдд
Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: Детство – Пресс, 2007.
Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: Детство - Пресс, 2010.
Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М.: 2005.
Занятия по правилам дорожного движения. //Под ред. Романовой Е.А., Малюшкина А.Б.– М.: ТЦ Сфера, 2009.
Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. – М.: 2005.
Козлов А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М.: 2000.
Некрасовы Заряна и Нина. Без опасности от рождения до школы. – М.: ООО София, 2008.
Поддубная Л. Б. Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.
Постановление Администрации Смоленской области от 20.11.2013 N 932 "Об утверждении областной государственной программы "Развитие дорожно-транспортного комплекса Смоленской области" на 2014 - 2020 годы;
Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения» - М.: ТЦ Сфера, 2003.
Старцева О. Ю. Школа дорожных наук: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
Федеральная целевая программа "Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах»распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 октября 2013 г. № 864;
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ  ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ О безопасности дорожного движения (с изменениями на 7 мая 2013 года № 92 – ФЗ г.Москва) (редакция, действующая с 5 ноября 2013 года);
Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
Рекомендуемая литература для детей:
«Добрая Дорога Детства» (ДДД). Детское приложение к всероссийскому ежемесячнику «STOP – газета». М., 2000 – 2012года;
«Нам на улице не страшно (воспитание у детей в детском саду и семье навыков дисциплинированного пешехода)». Сборник методических рекомендаций для работников детских учреждений и родителей. Под ред. Е.П. Арнаутовой. – М.: «АВИКО ПРЕСС», 2000;
«Скоро в школу. Правила дорожного движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста », Составитель Д. Майдельман. – Ростов н/Д: Донпечать, Лицей, 1994.
Амос Д. «Катя потерялась», – Петрушка, 1997.
Бедарев О. «Если бы …»;
Берестов В. «Про машины»;
Боровой Е.В рассказы из серии «А знаешь ли ты?»;
Гальперштейн Л. «Трамвай и его семья»;
Дорохов А, «Пассажир»; 
Емельянова О. «Правила дорожного движения для детей» (детские стихи про правила безопасности на дороге);
Лешкевич И. «Гололёд»;
Михалков С. «Бездельник светофор». М., 1987.
Михалков С. «Моя улица», «Скверная история»;
Носов Н. «Автомобиль».
Носов Н. «Автомобиль»;
Огнецвет Э. «Кто начинает день»;
Пишумов Я. «Машина моя», «Азбука города», «Песенка о правилах», «На улице нашей», «Все мальчишки, все девчонки…», «Это улица моя»;
Прокофьева С., Сапгир Г. « Мой приятель светофор». М., «Пусть ребенок растет здоровым». 1980.
Семернин В. «Запрещается – разрешается»;
Тумаринсон Г. « Новые дорожные приключения Буратино». – Л, 1989.
Усачёв А. «Домик у перехода»;
Шалаева Г.П. , «Новые правила поведения для воспитанных детей». – М.: Эксмо, 2004.
Шорыгина Т.А. «Осторожные сказки». – М.: Прометей, 2003.
Элькин Г.Н. «правила безопасного поведения на дороге». Полезные советы для пешеходов. Основные дорожные знаки. Поведение в общественном транспорте.-С.-Пт.:Литера. 2008;
Юрмин Г. «Любопытный мышонок»;

















Календарно-тематический план второго года обучения
№
Дата
Содержание
Кол-во часов
1

Вводное занятие. Вводный инструктаж

1
2

Участники дорожного движения
Беседа «Что такое улица?»
1
3

 С/ролевая игра «Шофер».
1
4

Беседа «Правила пешехода»
1
5

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
1
6

«Безопасность на улице» Беседа.
1
7

Экскурсии и наблюдения: «Улица города «Наблюдение за движением транспорта и работой водителя».
1
8

Рисование на тему: «Наша улица».
1
9

Чтение рассказа Н. Ушаковой «Что я вижу в городе»
1
10

Дидактические игры «Говорящие знаки», «Собери светофор», «Машины и светофор».
1
11

 Работа по плакатам «Дорожная грамота»

12

Правила поведения на улице, дороге. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
Основные правила поведения на улице, на дороге.

13

Предупреждение ДДТТ
1
14

Работа по материалам ГИБДД и печатному изданию «Добрая дорога детства»,
1
15

Викторина «Знаешь ли ты, что…»
1
16

Игра «Светофор».
1
17

Экскурсия по городу «Наши улицы и пешеходы»

1
18

Дорога. Обочина, пешеходная дорожка – места для движения пешеходов
1
19

Игра «Мы по улице идем» с использованием макета «Наши улицы».
1
20

Соревнования по знанию правил поведения на улице и дороге, по предупреждению ДДТТ.
1
21

Экскурсия на перекрёсток.
1
22

Правила дорожного движения для велосипедистов Беседа на тему: «История создания велосипеда».
1
23

Ознакомление с правилами дорожного движения для велосипедиста.
1
24

Знакомство с устройством велосипеда.
1
25

Беседа: «Дорожные знаки для велосипедистов».
1
26

Игра «Запомни и раскрась».
1
27

Обязанности пассажиров.
Обязанности пассажиров
1
28

Правила перехода улицы, дороги при выходе из транспортных средств
1
29

Правила обхода трамвая, правила перехода улицы после выхода из автобуса, троллейбуса и такси.
1
30

Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры».
1
31

Правила перехода загородной дороги после выхода из автобуса, такси и других транспортных средств.
1
32

Правила поведения детей при перевозке их на грузовом транспорте
1
33

Правила поведения детей на городском и железнодорожном транспорте
1
34

Беседа «Как вести себя в общественном транспорте».
1
35

 Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры».
1
36

 Чтение рассказа А. Дорохов. «Пассажир»
1
37

Игра «Мы едем-едем-едем…»
1
38

К. Завойская «Ехал странный пассажир»,
1
39

Практическое занятие по теме «Обязанности пассажиров»
1
40

Дорожные знаки
Предупреждающие знаки.
1
41

Запрещающие знаки.
1
42

Знаки сервиса (дополнительной информации)
1
43

Экскурсия по городу: значение дорожных знаков
1
44

Чтение рассказа «Два прокола»
1
45

Игра «Дорожное лото»
1
46

Чтение стихов о дорожных знаках.
1
47

Игра «Как мы знаем дорожные знаки».
1
48

Конкурс рисунков: «Наши лучшие друзья».
1
49

Изготовление дорожных знаков из картона
1
50

Виды транспорта
Маршрутные транспортные средства. Безопасность пассажиров.
Виды транспортных средств
1
51

Викторина «Знаешь ли ты автомобили?»
1
52

Творческая работа «Рисование транспортных средств»
1
53

Участие в оформлении альбома «Транспортные средства»
1
54

Настольные игры по ПДД
1
55

Экскурсия по городу.
1
56

Загадки по ПДД.
1
57

Конструирование «Автомобиль»
«Автобус».
1
58

 Подвижная игра «Трамвай». 
1
59

 Дидактическая игра «Поставь нужный знак». «Какая машина лишняя?», 
1
60

Чтение А. Матутис. «Снежинка и троллейбус»
1
61

С/Р игра«Мы путешественники»
1
62

Беседа «Машины специального назначения»
1
63

Чтение рассказа Д.Чуйко. «Пожарные». 
1
64

Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в общественном транспорте.
1
65

Подвижная игра «Водители и пешеходы
1
66

Беседа «Наша улица».
1
67

С/р игра «Автомобили и пешеходы»
1
68

Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»
1
69

Встреча с сотрудниками ГИБДД
1
70

Праздник «Правила дорожные знать каждому положено».
1
71

Просветительская деятельность «Осторожно перекрёсток!»(экскурсия)
1
72

Итоговое занятие
1


Итого:
72часа



ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ первого года обучения
№
п/п

В и д КОНТРОЛЯ
Сроки
выполнения
(месяц)
1.
Соревнования по знанию правил поведения на улице и дороге, по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма на дорогах

Октябрь
2.
Занятие «Как мы знаем дорожные знаки»
Декабрь
3.
Конкурс «Наши лучшие друзья»
Декабрь
4.
Выставка рисунков «Дорожные знаки»
Декабрь
5.
Театрализованное представление «Светофор»
Февраль
6.
Оформление альбома «Правила дорожного движения»
март
7.
Викторина «Знаешь ли ты автомобили?»
Апрель

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ второго года обучения


№
п/п

В И Д контроля
Сроки
выполнения (месяц)
1.
Игра «Рисуем знаки»
сентябрь
2.
Викторина «Знаешь ли ты, что…»
октябрь
3.
Занятие-зачёт по ПДД
ноябрь
4.
Праздник «Красный, жёлтый, зелёный»
февраль
5.
Игра «Мы велосипедисты»
март (апрель)
6.
Соревнования «Безопасное колесо»
Апрель
7.
Итоговая индивидуальная аттестация обучающихся
Май