Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
ЦРР -детский сад «Светлячок» МР «Нюрбинский район»






Конспект итогового занятия по математике «Путешествие Колобка» в средней группе






Составила: воспитатель Степанова Н.Д.



2019 год
Задачи:
1) Образовательные:
- формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки счета в пределах 5;
- формировать представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь;
- закрепить знания о цифрах от 1 до 5, соотносить цифры с количеством предметов, совершенствовать счёт на слух, понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;
- закреплять знания о порядковом счёте в пределах 5; различать количественный и порядковый счет.
- упражнять в сравнение предметов контрастных размеров и цветов, соизмеряя их по длине, развивать глазомер;
- упражнять в конструировании.
- формировать представление о пространственных отношениях: по середине, справа, вверху, внизу. Развивать умение определять положение предметов относительно других объектов, выполнять задание, используя схемы;
- учить отвечать на вопросы, пользуясь понятиями: «сколько?», «какой по счету?», короткая - длинная;
2) Развивающие:
— развивать внимание, память, зрительное восприятие, логическое мышление; усидчивость, умение выслушивать и выполнять задания.
3) Воспитательные:
— воспитывать наблюдательность, стремление помогать другим в трудной ситуации.
Активация словаря: «какой по счету?», короткая - длинная; по середине, справа, слева, вверху, внизу; утро, день, вечер, ночь.
Методы и приемы: беседа, объяснение, рассматривание картинок, создание проблемной ситуации, поощрение.
Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная.
Оборудование: набор цифр от 1 до 5; овощи, фрукты; карточка с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольники, прямоугольник, овал) Кукольный театр «Колобок» коробочка с геометрическими фигурами (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник), платочек.
Раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник и треугольники); наборы цифр от 1 до 5; счётные палочки.
Предварительная работа с детьми: повторение сказки «Колобок», повторение геометрических фигур; дидактические игры (например, «Назови фигуру…», «Назови какого цвета предмет?», «Что лишнее?»); повторение сравнения предметов по ширине, длине, цвету; повторение счёта до 5, отгадывание загадок.
Ход занятия:
1. Организационный момент:
Приветствие: «Здравствуй, солнце золотое ….»
2. Дидактическая игра: «Когда это бывает?»
Воспитатель: Сейчас мы с вами немного поиграем. Отвечать нужно быстро и правильно.
- когда мы просыпаемся? Когда завтракаем?
- когда мы спим?
- когда мы обедаем в садике? Выходим на прогулку?
- когда приходит мама в детский сад?
3.Сюрпризный момент.
Ребята, вы любите сказки? Тогда я приглашаю вас отправиться в сказку.
- Вот перед нами 2 дорожки. Какие они по длине? А по ширине? Кто скажет и покажет?
- А по какой дороге мы быстрее доберемся до леса?
- Правильно, по короткой дорожке мы доберемся быстрее.
Дети поворачиваются на лево и идут по дорожке. Дети садятся за столы.
Воспитатель: - Дети, к нам сегодня в группу пришел гость. Но чтобы мы могли его увидеть нужно, разгадать загадку:
На сметане был мешен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабы с дедом,
А лисе он стал обедом.
Ребята, кто это?
Дети: Колобок!
Воспитатель: но Колобок не просто к нам пришёл, он просит нас ему помочь. Поможем Колобку?
4. Создание игровой мотивации.
Воспитатель: Колобок убежал от бабушки и дедушки, как вы помните, да? Он покатился по дорожке в лес. И пока он гулял по лесу, даже и не заметил, как заблудился! Ему вдруг стало очень страшно в тёмном, густом лесу. Тогда он решил вернуться домой к бабушке с дедушкой!
Путь его лежит через речку и дремучий лес, где много опасностей, а Колобок маленький и беззащитный. Поможем ему?
Дети: да, поможем!
Воспитатель: мы с вами отправимся в путешествие вместе с Колобком.
И первое препятствие на пути у колобка - речка, через которую мы поможем колобку перекатиться.
5. Построение математического мостика из цифр через речку.
Вот катится Колобок, катится, а навстречу ему…
Дети: заяц.
Воспитатель: за зайца говорит – Колобок-Колобок, я не тебя не съем и пропущу дальше, если ты мне поможешь. Я собрал урожай, а сосчитать его не могу. Обращаюсь к детям: не знает Колобок, как справиться с этим заданием, а вы, ребята, знаете? Да
6. Соотношение количества с цифрой. Считаем овощи, фрукты и ягоды. Дети выполняют задание, заяц благодарит и пропускает Колобка дальше.
Воспитатель: Катится Колобок, катится, а навстречу ему…
Дети: волк.
Воспитатель: (за волка) Колобок-Колобок, помоги мне, и я пропущу тебя. Я нашёл в лесу коробку с геометрическими фигурами, но не знаю, как они называются. Обращаюсь к детям – расстроился Колобок, не может решить эту задачу без нашей помощи. Поможем ему?
7. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Волк пропускает Колобка дольше.
Физкультминутка.
Раз- два- три-четыре-пять! (ходьба на месте)
Вышли дети погулять
Дальше я быстрей бегу (лёгкий бег на месте)
Остановились на лугу (приостанавливаются)
Лютики, ромашки. (полуприседания вправо, влево с отрывом руки)
Собирала ….. наша группа- (подпрыгнуть, развести руки в стороны)
Вот какой букет у нас (и показать величину собранного букета)
Воспитатель: Итак, продолжим помогать Колобку? Катится Колобок, катится, а навстречу ему …
Дети: медведь!
Воспитатель: (за медведя) Я нечаянно сломал домик в сказке? (Теремок) Помоги мне его построить.
8. Построение домика из геометрических фигур.
Дети выполняют задание, и медведь пропускает колобка дальше.
Воспитатель: … катится Колобок, катится, а навстречу ему…
Дети: лиса!
Воспитатель: (за лису) Здравствуй, Колобок, куда это ты собрался? К бабушке и дедушке? Ладно, пропущу тебя, если справишься с моим заданием.
9. помогают починить платочек.
- смотрите на платке дырки в виде геометрических фигур.
Лиса: Ой ребята, его погрызли мыши помогите починить ковер. Как мы его починим? Дети накладывают геометрические фигуры.
Лисичка пропускает колобка к своему домику.
Итог занятия:
Воспитатель: Обрадовались бабушка и дедушка, и стали расспрашивать, как он смог домой вернуться, а он от радости и забыл, кого встречал. Расскажите, ребята, кого он встречал? Кого первым, вторым, третьим и четвёртым встретил колобок? Как мы Колобку помогали? Что вам больше всего понравилось делать?
Бабушка и дедушка благодарят вас за помощь.