Конспект открытого занятия по развитию речи
в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет «Фантазеры»

Подготовила воспитатель: Егорова Ю.Ю.
Организационная информация
1.
Доминирующая образовательная область
Речевое развитие
2.
Вид деятельности детей
Игровая, коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная, двигательная
Методическая информация

1.
Тема образовательной деятельности
«Викторина по русским народным сказкам».
2.
Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности
Наглядные (показ, демонстрация), словесные (беседа, вопрос-ответ)
3.
Интеграция образовательных областей
Физическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие.
4.
Возрастная группа:
4-5 лет
5.
Цель:
Формировать у детей интерес, любовь к русским народным сказкам, к русскому фольклору. Продолжать обогащать словарный запас детей, развивать речь, творческое воображение, фантазию, память, культурное общение. 
6.
Задачи:
6.1
Образовательные: - закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках;
-прививать любовь к устному народному творчеству.
6.2
Развивающие: - побудить развитие наблюдательности, связной речи;
-способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы.
6.3
Воспитательные: - помочь вызвать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность, справедливость;
-вызвать положительный эмоциональный отклик в совместной деятельности.
7.
Планируемые результаты:
7.1
 Умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает русские народные сказки.
8.
Организация среды для проведения образовательной деятельности
Материал: «Сундук со сказками», 2 книги, письмо, картинки к сказкам.
Музыка: «Приходите в гости к нам » Слова Ю. Кима, музыка В. Дашкевича.
«Песня колобка» Слова А.Усачева, музыка А.Пинегина.
9.
Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты
-чтение русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Петушок и бобовое зернышко», «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Колобок», «Маша и медведь»;
-рассматривание иллюстраций к сказкам;
-оформление выставки книг с русскими народными сказками.
Конспект образовательной деятельности
I.
Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)
Звучит музыка «Приходите в гости к нам». (СЛАЙД 1)
- Шире наш чудесный круг, Я твой друг и ты мой друг. Влево, вправо повернитесь. И друг другу улыбнитесь.
Воспитатель: Ребята! Давайте поприветствуем наших гостей.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята присаживайтесь на стулья.
1.2
Мотивация деятельности детей

 Воспитатель: Посмотрите, книга лежит на полу.
А разве книги должны лежать на полу? Где нужно хранить книги? Правильно, на книжной полке.Мы сейчас ее прочитаем и поставим на полку. Ребята, посмотрите, а книга пустая. А где же сказки?
Ой, наверное, сказки обиделись, что с книгой плохо обращались и исчезли.
Здесь есть какое-то письмо:
«Сказка - это чудеса и волшебная страна.
В сказках много приключений,много сказочных свершений.
Но чтоб сказки вам найти,нужно многое пройти:сложные задания,забавные свидания.
Эй, ребята, торопитесь,в сказках вы не заблудитесь!
И подпись: Ваши сказки».
1.3
Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)
Воспитатель: ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу? (Ответы детей)
Так о чем же сегодня мы поговорим? (О русских народных сказках).
А вы любите сказки?
Люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям, учить в жизни различать добро и зло. Сказки русский народ любил всегда. Часто вечерами в избе при свечах дети слушали бабушкины сказки. (СЛАЙД 2). Они всем хорошо понятны, ведь в них говорится о стремлении человека к счастью, доброте, дружбе.Сказки осуждают жадность, зависть, трусость.
II.
Основная часть
2.1
Добывание (сообщение и приятие) нового знания
Итак, первое задание.
В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово, его характеризующее. Например, Иван ... (Царевич). Я буду называть имяперсонажа, а вы подбирать к нему характеризующее, сказочное слово:Петушок…(золотой гребешок),
Зайчишка... (трусишка),
Мишка... (косолапый),
Зайка... (побегай-ка),
Волчок... (серый бочок)Мышка... (норушка),
Лягушка... ( квакушка).
Воспитатель: Молодцы.
Сказки учат различать добро и зло, и конечно, добро побеждает.
- Ребята, давайте пройдем к столам, для нас там очередное задание.
Смотрите, что то здесь не так. (пазлы разрезные).
-Давайте же их соберём и узнаем, какие спрятались здесь сказки.
-Хорошо, молодцы. Справились с заданием.
Присаживаемся снова на стульчики.
2.2
Актуализация ранее приобретенных знаний
Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. А чтобы вам было легче их вспомнить, я вам загадаю загадки-подсказки.Задание «Угадай сказку» второе задание
Стоял домик расписной,
Ох, красивый он какой!
В нем зверюшки жили -Жили не тужили.
Но пришел медведь и давай реветь.
Мишка домик завалил,
Чуть друзей не раздавил.
Какая это сказка?
(«Теремок») (СЛАЙД3)
Кто первый пришел к теремку? (мышка-норушка), а кто последний?(Медведь)
-Почему медведь не смог войти в теремок? (медведь большой, а теремокмаленький).
Воспитатель: Молодцы, а теперь слушайте следующую загадку.
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубоквсе ж попался...? («Колобок») (СЛАЙД 4)
Кого встретил колобок в лесу? (зайца, медведя, волка, лису) - Кто помнит,какую песенку пел колобок? (я от бабушки ушел и от дедушки ушел.)
Посмотрите, Колобок к нам в гости пришел! Выходите, потанцуем с ним.{Танец под аудиозапись).
И покатился Колобок дальше по своим делам.
Продолжаем отгадывать сказки.
Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то...
(«Волк и семеро козлят») (СЛАЙД 5)
А куда они пропали? (их волк съел).
А это из какой сказки?
Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.
Он, сам того не ведая, несет ее домой. ...
(«Маша и медведь») (СЛАЙД6)
Что говорила Маша, когда медведь хотел сесть на пенек, съесть пирожок?(Вижу, вижу...)
Зайку выгнала лиса...
Плачет зайка «Вот беда!»
(«Заюшкина избушка») (СЛАЙД7)
Кто помог заиньке и выгнал лису из его избушки?
(петух).
Надо курочке бежатьПетушка скорей спасатьОн так торопился,
Бедный, подавился.
(«Петушок и бобовое зернышко») (СЛАЙД8)
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
«Кот, петух и лиса». (СЛАЙД9)

-Дети, выходите, отдохнем. (Физминутка).
Тень, тень, потетень,
Выше города плетень (руки вверх)
Сели звери под плетень (присесть)
Похвалялися весь день (встать)
Похвалялася лиса: «Всему свету я краса», (руки под подбородком – наклон головы с поворотом вправо, влево)
Похвалялся зайка: - «Пойди, догоняй-ка!» : (руки перед грудью, как лапки, прыжки)
Похвалялися ежи: «У нас шубы хороши!» (поглаживание плеч и рук)Похвалялись блохи: «И у нас неплохи.» ( поглаживание по бокам)Похвалялся медведь: «Могу песни я петь» ( руки вперед и в стороны).
Молодцы.
-Третье задание: презентация .Вам нужно внимательно прослушать задание до конца и выбрать верный вариант.
Четвертое задание:
Воспитатель: Ребята я предлагаю вам построить домик для колобка.Будем строить?
Дети: ДА.
Воспитатель: Из каких геометрических фигур можно построить домик дляколобка?
Дети: из квадрата, треугольника прямоугольника.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель показывает геометрические фигуры детямВоспитатель: Ребята, это какие геометрические фигуры?
Дети: это квадрат треугольник прямоугольник.
А какого цвета квадрат, треугольник, прямоугольник?
Дети: зеленого, красного, желтого.
Воспитатель: молодцы
Воспитатель: А теперь мы построим домик для колобка.
Дети строят из геометрических фигур домик.
Воспитатель: Молодцы ребята у вас получился очень красивый домик дляколобка.
III
Заключительная часть
3.1
Анализ и самоанализ деятельности детей
 Воспитатель: (открывает книгу) Посмотрите, сказки к нам вернулись!Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки, поэтому они к нам вернулись!
Итог занятия:
Воспитатель: Ребята вам понравилось наше занятие?
Дети: Да!
Воспитатель: Трудно было угадывать сказки?
Дети: Нет
Воспитатель: Мы не прощаемся со сказками, мы будем продолжать ихчитать и изучать.
Я благодарю вас за вашу активность и старание.
В мире много сказокГрустных и смешных.
И прожить на светеНам нельзя без них.
Пусть герои сказокДарят нам теплоПусть Добро навекиПобеждает зло.

Шаинский В.

IV.

4.1
Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)