Методическая разработка к дидактическому пособию «Театр в чемодане»
Разработал:
воспитатель МАДОУ детский сад №5 с. Кандры
Хафизова Лиза Ирековна

Направленность.
Данное пособие направлено на развитие театрализованной игры детей дошкольного возраста.

Театрализованная деятельность - самый распространённый вид детского творчества.
  Данное пособие способствует развитию творческих личностей, способных к восприятию новизны, умению импровизировать.

«Театр в чемодане» охватывает комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО:
социально-коммуникативное
познавательное
речевое
художественно-эстетическое
физическое развитие

Предпосылки: обогащение центра театрализованных игр.
Вид: игровое дидактическое пособие.
Предназначение: для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)
Актуальность.
Образовательная среда в детском саду – это специально созданные условия, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.
Предметно - пространственная среда не только должна обеспечивать совместную театрализованную деятельность детей, но и являться основой самостоятельного творчества каждого ребенка, своеобразной формой его самообразования.
Я обратила свое внимание на то, что в самостоятельной игровой деятельности дети ищут уединенный уголок. Детям нравится участвовать в представлениях: готовить декораций, кукол, создавать и обсуждать сценарии.
А при оформлении театрального центра, я столкнулась с проблемой: недостаточно места, чтоб разместить все виды театра.
Я воспользовалась всемирной сетью интернета и изучила множество сайтов для педагогов, с целью перенять опыт своих коллег. Больше всего мне понравилась идея театра в чемодане:

все вида театра умещаются в одном чемодане;
занимает мало места;
использовать в совместной деятельности взрослого и детей;
с ним можно найти уединённый уголок, в самостоятельной деятельности;
сходить в соседнюю группу и показать малышам театр;
вынести на прогулку: обыграть сказки, показать театр сверстникам;
использовать в других видах деятельности;

Цель: способствовать развитию у детей дошкольного возраста театрализованной игры.

Задачи:

Образовательные:
развивать интерес к театрализованной игре;
способствовать развитию творческих групп для подготовки и проведения спектаклей, используя все имеющиеся возможности;

Развивающие:
развивать режиссерские игры;
развивать умение использовать в театрализованной деятельности разные виды театра (пальчиковый, магнитный, театр картинок и др.);
развитию умения пользоваться средствами выразительности (жесты, поза, мимика, интонация, движения);

Воспитательные:
воспитывать навыки театральной культуры, приобщать к театральному искусству;
воспитывать артистические качества;
воспитывать умение выступать перед сверстниками, другими гостями.

Описание пособия:
Для того чтобы сделать игровое пособие «Театр в чемодане» мне понадобился старый, но хорошо сохранившийся чемодан.
По моей просьбе родители воспитанников принесли чемодан. Шаг за шагом, старый чемодан стал превращаться в настоящий театр.
Мой чемодан состоит из двух частей: лэпбук по теме «Все о театре» и сам театр в чемодане.

Снаружи крышку чемодана я украсила яркими картинками, сделала надпись «Театр в чемодане» Внутри обклеила самоклеящейся цветной бумагой. Открыла чемодан, и сделала вторую крышку (это сцена), а на внутренней стороне крышки сделала дверца в виде театрального занавеса.
« Занавес» открывается, и появляются дидактические игры:
«Театральные профессии»
«Волшебный этикет в театре»
«Театральные секреты
«Расскажите детям о театральной афише»
«Виды театра»
Цель: приобщение к театру, воспитание интереса к нему.
Кармашек «Расскажите детям о театральной афише»
Когда и где будет представление?
Кто главный наш герой?
И как называется спектакль?
Куда мы с тобой пойдем,
И друзей с собой возьмем.
Благодаря афише постановщики завлекают людей на спектакль. А те, если представление им понравится, будут рассказывать о нём своим друзьям, родственникам, знакомым.

Кармашек «Театральные профессии»
В театре работает много людей, профессии которых очень важны и интересны: осветитель, звукооператор, музыканты, гримёры, сотрудники театральных цехов… 
Над спектаклем работает много людей. Кто же самый главный? 
Во всех театрах страны
Работы разные важны.
Но все же, как не крутись,
А главный человек артист.

Есть человек, который организует всё, что происходит на сцене, хотя сам перед зрителями не появляется. Это режиссёр. Главный человек в театре – режиссёр. От него зависит, каким будет новый спектакль, как будут играть актёры, как прозвучит пьеса. Режиссёр выбирает пьесу, назначает на роли актёров, осуществляет постановку на сцене, вместе с художником решает, как спектакль будет выглядеть внешне, какими будут декорации, следит за подбором света, грима, звука, за декорациями, костюмами, музыкой. Режиссёр проводит репетиции с актёрами, объясняет им, как правильно двигаться, когда сделать паузу, какие слова произносить громче, тише.

Кармашек «Виды театра»
Театр – удивительное место, где показывают спектакли, звучит музыка, читают стихи, где танцуют и поют, где можно посмеяться и поплакать.
Театры разные бывают
И чего в них только нет.
Здесь спектакли всем сыграют,
Драму, оперу, балет.

Кармашек «Волшебный этикет в театре»
Что такое этикет?
Этикет в театре?
Это значит, мы должны знать с детских лет, как правильно вести себя во время представлении и во время антракта в театре.

Кармашек «Театральные секреты»»
Все мы должны знать, что можно брать с собой в театр , и что нельзя.
И самое главное не забыть взять хорошее настроение и аплодисменты.

Под второй крышкой «Мнемотаблица по сказкам», где схематически изображены персонажи сказки, явления природы, некоторые предметы и действия сказочных героев.


Под второй крышкой «Мнемотаблица по сказкам», где схематически изображены персонажи сказки, явления природы, некоторые предметы и действия сказочных героев.
«Использование мнемотехники способствует эффективному запоминанию, сохранению и воспроизведению информации»- говорили психологи
Л. Венгр, А. Запорожец.

В игровое пособие входят:
пальчиковый, настольный, магнитный театр, театр настроения;
маски, для инсценировки по сказкам;
картотека дидактических игр по театрализованной деятельности.


Основные достоинства:
содержательно - насыщенный;
трансформируемый;
многофункциональный;
доступный;
безопасный;
эстетически - привлекательный.

Ожидаемый результат:

у детей сформируются навыки театральной культуры;
совершенствуется умение самостоятельно выбирать сказку, распределять между собой обязанности и роли;
дети будут свободно чувствовать себя в роли;
сформируется желание выступать перед сверстниками, другими гостями.


Заключение.
Использование театра в чемодане соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования к развивающей предметно – пространственной среде, дает возможность применения разных видов театра для организации театрализованных игр дошкольников.
Театрализованные игры помогают развитию творческой одаренности ребенка, его всестороннему развитию.
Еще много лет прослужит «Театр в чемодане» и сыграет свою значимую роль в развитии их творческих способностей детей.
Мы театр очень любим
И артистами все будем.
Можем сказку рассказать,
Можем сказку показать.
Про репку и про колобка,
И про мышку с теремка.



Используемая литература

Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы Т.С.Комаровой М.А. Васильевой Москва, 2017
Антипита А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду.
Москва 2003
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников.
Москва 1991
Брызгалова А.Н. Калиновская М.А. Туфкрео Р.А. Театрально – игровая деятельность дошкольников. Минск 2006
Доронова Т.Н. Играем в театр Москва2004
Маханева М.Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. Москва 2007
Петрова Т.И. Сергеева Е.Л Петрова Е.С. Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду Москва 2003
Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Москва 2006