Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Светлячок»






НОД по формированию элементарных математических
представлений с использованием игровых технологий В.В. Воскобовича
с детьми второй младшей группы
тема: «Путешествие по волшебному фиолетовому лесу»



Подготовила :
Горовая Тамара Владимировна
Должность: воспитатель




2019 г. Пгт. Ясногорск
Цель: создать условия для развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Задачи: Образовательные:- совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;- закреплять навыки сравнения предметов по ширине, продолжать обучать пользоваться словами широкий - узкий, шире - уже.
Развивающие:- Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление, творческие возможности с помощью элементов технологии ТРИЗ. - развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:- Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь.
Предшествующая работа: чтение р.н. сказок, рассматривание иллюстраций, знакомство с геометрическими фигурами, знакомство с основными цветами.
Оборудование и материалы: 
Демонстрационный: Волшебник, теремок с набором зверей, ИКТ, Деревья – три клёна, одна елочка. Кочки – геометрические фигуры: круг. Раздаточный: набор геометрических фигур, игра "Двухцветный квадрат", «Черепашки».
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, а у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются с гостями)
Мотивационная часть
 (Звучит сказочная мелодия)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами находимся в сказочном фиолетовом лесу. Как вы думаете, какой он? (волшебный).
Воспитатель: Да правильно, тут всё волшебное. Ой, ребята посмотрите, там какая то полянка! Домик, на ней какой – то, давайте подойдём к нему поближе.
Воспитатель: Ребята, да он же нам знаком, что это за дом? (теремок из сказки)
Воспитатель: Да, конечно, это теремок.
Воспитатель: Давайте вспомним, кто же живёт в теремке? (Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь). Правильно, но почему,то не все животные.
Воспитатель: Давайте спросим у Лисички – сестрички, где остальные животные! Лисичка - сестричка где остальные животные из теремка?
Голос Лисы: К теремку дорожка ведет. Это дорожка заколдована, а заколдовал её НезримкаВсюсь, поэтому животные не могут вернуться в терем.
Воспитатель: Ребята, опять НезримкаВсюсьнапроказничал,  что же делать? (надо помочь животным вернуться в терем)
Воспитатель: А как же мы им поможем? (расколдуем) Хорошо давайте попробуем. 
Содержательная часть.
Воспитатель: Кто первый теремок увидал? (мышка) Правильно, давай поможем мышке вернуться в теремок, выполнив первое задание.
Воспитатель: Ребята, наша мышка очень любит играть с черепашками но НезримкаВсюсь не только заколдовал тропинку но и любимою игру мышки перепутал всех черепашек, и она не может их разобрать ни как. Поможем ей?
Воспитатель: Давайте соберем черепашек  правильно по цвету и размеру. (Дети садятся на полянку и выполняют задание)
Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием справились. Забежала мышка в теремок и стала там жить - поживать, да песни распевать.
Воспитатель: Кого ещё не хватает в теремочек? (Лягушка) Правильно.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота. (Появляется лягушка)
Один, два, 3, 4, 5,
Лягушка начала скакать (прыжки на месте).
С кочки на кочку прыгает (прыжки по кочкам),
Лапками весело двигает (разводя руки в стороны),
И говорит нам простые слова:КВА–КВА–КВА.
Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожи кочки? (на круг)
Пока лягушка скакала, бусы потеряла.
Плачет бедная: беда!
 Помогите, детвора!
 Поможем Лягушке бусы собрать? А чтобы мы быстро собрали их, давайте разогреем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика. «Теремок»Стоит в поле теремок ( ладошки соединяем домиком) Дверь закрыта на замок ( пальцы сомкнуты в замок) Из трубы идет дымок ( сомкнуты пальцы в колечки) Вокруг терема забор ( руки перед собой, пальцы сомкнутые) Чтобы не забрался вор Тук – тук – тук Тук – тук – тук ( кулачок стучит по ладони) Открывайте я вам друг! (руки развести в стороны)
Воспитатель: Молодцы, хорошо, а теперь пройдите на свои места. (На тарелочках у каждого ребенка набор геометрических фигур. Поочередно выкладываю фигуры на доске, а дети выкладывают их на столе перед собой. Показываю образец, и дети сравнивают с ним свои работы).
Воспитатель: Молодцы, помогли лягушке собрать бусы и вернуться в теремок.
Воспитатель: - Как по дорожке Зайка бежит («Приходит» зайка).А вдоль дорожки деревья растут (4 елочки).
- Сколько елочек?
-Ребята, какого цвета елочки?
- Сколько зеленых елочек? (одна)
-Сколько синих елочек? (много)
- А зеленая ёлочка- то не простая, а живая. Она хочет с нами поиграть.
Физ. минутка с использованием ИКТ «Ёлочка»
- Молодцы, справились с заданием. Теперь и зайка может в теремке жить.
Воспитатель: Бежит волчек-серый бочек
Хочет Волчек - серый бочек к теремку подойти,
Да болото у него на пути.
А через болото проложены 2 дороги (на мольберте картинка с изображением теремка и двух дорог)
Вопрос: Какого они цвета (желтого и зеленого).
Воспитатель: Подскажите волку, какая дорога широкая? (Зеленая). А желтая какая? (узкая)
Воспитатель: По какой дороге волку удобней пройти? ( По зелёной, широкой).
Воспитатель: Молодцы, вот и Волчек – серый бочек попал в теремок.
Воспитатель: Но тут подошел Медведь к теремку и как заревет: «Вы пустите меня в теремок!»
Испугались звери.
Воспитатель:  Ребята, влезет ли Медведь в теремок? (нет) Почему? (ответы детей). Что же делать? Ведь Мишке плохо будет в лесу одному! (Дети предлагают разные варианты). А из чего можно построить домик для мишки? (предложения детей)
Воспитатель:  А давайте для Мишки построим теремок из волшебного квадрата.
Воспитатель:  Какие вы молодцы ребята, все жители оказались в домике.
Голос Незримки Всюсь: Какие вы шустрые, всё, таки помогли животным в теремок попасть. Ну, ни чего, всё равно не обхитрите меня!
Заключительная часть
Воспитатель: Вам понравилось занятие?С кем мы повстречались сегодня, кому помогали?  (мышке, лягушке, волку, медведю, зайцу) Кому вам больше понравилось помогать?
 Играть со зверюшками было интересно и весело. Мы обязательно встретимся с ними в другой раз.
Воспитатель: Ребята, наше занятие на сегодня подошло к концу, давайте попрощаемся с нашими гостями. (До свидания, дети уходят)