Техника аппликации «Торцевание»
Белькова Ксения Дмитриевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №34» (МБДОУ «Детский сад №34»), г. Екатеринбург
Воспитатель

Тема занятия: Работа с бумагой. Аппликация из бумаги «Весенняя композиция»
Цель: познакомить с технологией плоскостного торцевания
Задачи:
образовательные:
- закрепить навык работать по схеме, умение декодировать информацию;
- повторить свойства бумаги, клея

воспитательные:
- повторить технику безопасности при работе с ножницами;
- воспитать аккуратность, эстетический вкус;
- воспитать бережное отношение к природе.

развивающие:
- развивать наглядно-образное мышление;
- развивать мелкую моторику рук.

Тема: Аппликация из бумаги. «Весенняя композиция»Схема доски:
Тема: Аппликация из бумаги.
«Весенняя композиция»
Анализ образца:План:
Анализ образца:

План:


Изделие
Изделие



Твоё рабочее место
Твоё рабочее место


Этапы
Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников
Сообщение цели и задач занятия
- Ребята, посмотрите на экран, сейчас мы с вами познакомимся с интересными фактами, но в этих фактах чего-то будет не хватать, ваша задача, определить, о чем же говорится в интересных фактах, ведь именно с этим будет связана тема нашего сегодняшнего урока.

В Северном полушарии она приходится на сентябрь, октябрь, ноябрь, а в Южном полушарии на март, апрель май;
Она начинается, когда центр Солнца пересекает экватор Земли;

- Верно, ребята, сегодня наша работа будет посвящена весне. Я предлагаю вам познакомиться с новой технологией для выполнения аппликации.
(презентация)
Торцевание – это один из видов бумажного конструирования, искусство бумагокручение .
 Торцевание бывает на пластилине и на бумаге. Существует несколько видов торцевания  на бумаге: объемное, контурное, многослойное и плоскостное.
Сегодня я Вам предлагаю плоскостное торцевание.

- Сегодня мы с вами сделаем с помощью данной технологии яркую весеннюю композицию.
- На занятии нам предстоит повторить свойства бумаги, приёмы работы с клеем, закрепить навык работать по схеме, также повторить технику безопасности при работе с ножницами.






В интересных фактах говорится о весне








Наша тема будет связана с весной.







Знакомятся с новой технологией
Анализ образца
- Сейчас мы с вами вместе проанализируем образец. (образец в руках увоспитателя)
Итак,
1- Что это?
2 - Изготовлено из ... .
3 - Изделие плоское (объемное).
4 – Детали изделия, какой формы? - треугольную, овальную, круглую форму

5 - В изделии ... (сколько?) деталей.
6 - Детали соединены подвижно (неподвижно).
7 - Детали соединены... (чем?).
8 - Цвет изделия (деталей) ...

9 - Назначение изделия ... (для чего оно?) – можно подарить кому то, для красоты.
10 – Какие инструменты потребуются для изготовления изделия ...
11 – Какие операции необходимо выполнить для изготовления изделия… (подготовить детали –торцовки, присоединить их к основе)

Анализируют образец:
- 1 - Это изделие.
- 2 –бумаги,
- 3 - Изделие объёмное.
- 4 – Детали имеют разную, угловатую (треугольную, овальную, круглую) форму
- 5 – В изделии много деталей
- 6 – Детали соединены неподвижно
- 7 – Соединены детали клеем.
- 8 – Детали (торцовки)розового, красного, зеленоватого цвета

- 9 - Это изделие можно подарить.
- 10 – стержень ручки, ножницы
- 11 –скрутить квадратики, наклеить их на трафарет.

Планирование
- Ребята, нашу работу мы будем выполнять по следующему плану: 1.Выбрать материал
2.Собрать изделие
3. Декорирование
(ПЛАН НА ДОСКЕ)
Слушают воспитателя

Инструктаж
- А теперь ребята я вам покажу, как можно выполнить эту работу, как будем работать по данной технологии.
Сейчас никто ничего не выполняет. Руки лежат на парте, все внимание на меня!
5 – Торцом ставим стержень на середину детали и плотно закручиваем его на  стержень ручки, у меня карандаш, чтобы вам было видно.
6 – На получившуюся трубочку, не снимая со стержня, наносим клей , клея наносим достаточно, если мы нанесем много клея, наша деталь деформируется и изделие получится неаккуратным, затем ставим под прямым углом на контур.
7 –Теперь вынимаем стержень из бумажной трубочки, получилась трубочка-торцовка.
8 – Следующие торцовки располагаем  рядом с предыдущими. Чем плотнее будут расположены трубочки, тем махровее будет композиция.
9 – Продолжайте заполнять трафарет, прикрепляя детали к основе.
10 - Изделие готово!

Слушают воспитателя















Физкультминутка
1 мин
- Ребята, а сейчас немного разомнемся.
А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.


Повторяют движения за воспитателем.
Подготовка рабочего места

7 мин
- Давайте вспомним, как должно выглядеть рабочее место на уроке технологии. Обратимся к схеме «Твоё рабочее место» (НА ДОСКЕ). Итак, давайте наведем порядок на ваших столах.
- (имя), скажи, какие инструменты мы будем использовать в нашей работе и где они должны находиться?

- Молодец! Разместите инструмент справа. А зачем?
Какие правила работы с ножницами вы знаете?

- Все правильно! Ножницы – это острый режущий инструмент, поэтому мы должны знать и соблюдать правила безопасности, чтобы не травмироваться.

- Ребята, какие материалы мы будем использовать сегодня на уроке?
А где они должны разместиться на нашем столе? А зачем так?

- Совершенно верно! А какие правила работы с клеем мы знаем?






- Ребята, что нужно знать при работе с гофрированной бумагой? (какими свойствами обладает гофрированная бумага?)

- Верно! Поэтому работаем с ними аккуратно.

- А где должен находиться пенал со всеми принадлежностями?
- Верно! Положите его туда.
Начинаем работать по схеме.




- Мы будем использовать ножницы и стержень ручки, они должны лежать около правой руки.

- передавать ножницы нужно кольцами вперед, держась за острый край; если не используем ножницы, то нужно держать их в закрытом состоянии.


- гофрированную бумагу, клей.

- С левой стороны.

- Клеем пользуемся только по назначению;
когда с клеем не работаем, он должен быть закрыт; наносим клей кисточкой, если нет кисточки, то используем аккуратно, не сильно надавливая на тюбик; после работы нужно вымыть руки (используем салфетки).

- бумага из гофры обладает свойствами гибкости, хорошо удерживает форму, свойством гидрофобности.

- В верхней части парты
Самостоятельная работа
10 мин


Самостоятельная работа воспитанников.
Изготавливают изделие
Подведение итогов





Рефлексия,
оценка изделия
- Заканчиваем работу! Кто не успел что-то сделать, доделает позже. А сейчас все внимание на меня.
- Ребята, с какой технологией мы сегодня познакомились?


- Тяжело ли было выполнять это изделие?

- У всех ребят такие яркие, красочные аккуратные работы! Вы молодцы!
Сегодня мы с вами учились работать в новой технологии–торцевание, но изготовили мы только детали для весенней композиции, для того, чтобы составить композицию, вам необходимо сдать работы мне, а завтра вы увидите, что у нас получилось. Спасибо вам за работу! Вы большие молодцы!


Торцевание!


Ответы