СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
по речевому развитию детей 5 - 6 лет
Тема: «Веселое путешествие»
Воспитатель: Королева М.В.
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №105» города Рязани
Цель: Воспитывать правильное произношение звука «Ч»
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить произносить звук (ч)изолированно, в слогах и в словах, медленно и быстро.
Развивающие:
Развивать фонематическое восприятие, физиологическое дыхание, мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к родному языку.
Обогащать лексический запас (черепаха, Чебурашка).
Методы и приёмы: Словесные (художественное слово, объяснение, указание); Игровые (пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, сюрпризный момент); Практические (упражнения на закрепление знаний); Педагогические технологии:
(личностно- ориентированная модель обучения и воспитания детей, социоигровая – игры в кругу, работа малыми подгруппами);
Форма организации детей: (фронтальная, в кругу и малыми компаниями)
Материалы и оборудование: Мягкие игрушки: черепаха, Чебурашка. Свечка. Красивая коробка с картинками. Цветные карандаши.
Предварительная работа: Разучивание стихов, проведение артикуляционных гимнастик.
Ход занятия.

1.Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здороваются со всеми.
Воспитатель: А теперь посмотрите все на меня.

Подходи ко мне дружок.
Становись скорей в кружок.
Справа друг и слева друг,
Каждый каждому тут друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
2. Воспитатель:
- Отгадайте о чём моя загадка:
« Если б не было его, не сказали б ничего» (или « Всегда во рту, а не проглотишь»)
- Дети: - «Язык»
Воспитатель:
- Для чего нужен язык человеку? (что бы разговаривать)
- Где находится язык? (во рту)
- Что ещё находится во рту? (зубы)
- Как работает язычок? Покажите (дети показывают)
- Что делает язычок, когда мы молчим? (отдыхает спокойно лежит)
3. Воспитатель: « А больше всего язычок любит играть»
(проводятся артикуляционные упражнения)
1. « Лягушки улыбаются»
Тянуть губы прямо к ушкам
Очень нравится лягушкам
Улыбаются, смеются,
А глаза у них, как блюдца.
2. « Хоботок»
Подражаю я слону
Губы хоботком тяну
И на трубочку похожи,
Подудеть в неё мы сможем:
Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
«Щенок»
Улыбается щенок,
Зубки напоказ.
Я бы точно так же смог,
Вот, смотри. Сейчас.
4. « Лопатка»
Язык лопаткой положи
И под счёт его держи.
Раз- два– три– четыре- пять!
Язык надо расслаблять!
4. Воспитатель: А теперь поиграют наши пальчики.
« Раз - два – три – четыре – пять (разжимают и разжимают кулачки)
Пошли пальчики гулять (загибают пальцы, начиная с большого)
Этот пальчик – рыл песок,
Этот делал пирожок,
Этот с горки катался,
Этот в травке валялся,
Этот умницей был
Хорошо говорил!
5. Воспитатель:
- Ребята, давайте с вами вспомним, как наш язычок научился петь песенку:
- Сердитых гусей: ш-ш-ш-ш-ш…
- Большого жука: ж-ж-ж-ж-ж…
- Водички: с-с-с-с-с…
- Комарика: з-з-з-з-….
« Однажды язычок увидел паровоз, который подъезжал к станции и пыхтел: « ч-ч-ч-ч». Захотелось и язычку спеть такую песенку. Он поднял хвостик, сделал шаг назад в своём домике и стал стучать в потолок. И пустил тёплый ветерок, и у него получилось: « ч-ч-ч-ч». Обрадовался язычок, что научился петь песенку паровоза.
- Давайте и мы все вместе её споём.
( Дети произносят звук (ч) сначала хором, затем индивидуально)
- Послушайте, как поёт песенку Катин язычок!! (медленно)
- А теперь паровозик поехал быстро. Послушайте, как поёт песенку Вовин язычок. И т.д.
6. Давайте все вместе сядем на паровоз и отправимся путешествовать.
Физ. минутка « Паровоз»
« Я пыхчу, пыхчу, пыхчу (дети двигаются по кругу, убыстряя темп)
Я стучу, стучу, стучу.
Я лечу, лечу, лечу.
Опоздать я не хочу!»
7. Воспитатель:
- А знаете, на этом паровозике мы приехали в гости смотрите к кому.
( вносится игрушка « Чебурашка»)
Кто это? (ответы детей)
- Чебурашка приготовил для нас сюрприз
(вносится свеча)
Вместе с детьми проговаривается чистоговорка (с элементами логоритмики: дети прохлопывают и простукивают чистоговорку вместе с текстом)
« Чу-чу-чу-чу я сейчас зажгу ….(свечу)
Ча-ча-ча-ча горит ярко….(свеча)
Чи-чи-чи-чи встали мы вокруг …(свечи)»
8. Игра «Задуй свечу»
« Посмотри, как я иду,
Свечку бережно несу.
Если свечку мы задуем,
Я зажгу опять другую» (свеча в руках педагога проноситьсяпо кругу – дети пытаются её задуть)
9. Воспитатель:
- А ещё сюда приползла….???
« Кто на свете ходит в каменной рубахе?
В каменной рубахе ходят…. (дети – ЧЕРЕПАХИ!)
(вносится игрушка «Черепаха» с красивой коробкой на спине)
Дети рассказывают стихи про черепаху:
« Черепаха всех смешит,
Потому что не спешит,
Но куда спешить тому,
Кто всегда в своём дому?»
« Шла купаться черепаха
И кусала всех со страху
-Кусь,кусь, кусь никого я не боюсь!»
Воспитатель:
- Что у черепахи на спине? (коробка)
- А как сказать ласково? (коробочка)
(дети поочерёдно достают картинки и называют, что изображено на картинке. Например: Шишка – шишечка, чашка - чашечка и т.д.)
10. Воспитатель:
- Черепаха приготовила вам ещё один сюрприз. Садитесь за столы, здесь лежат листы, на которых изображены разные предметы, давайте назовем их, на рисунке изображены: бант, часы, черепаха, шарик, чайник.
- Воспитатель: « Надо раскрасить только те, предметы, в названии которых есть звук «Ч»(дети выполняют задание)
-Воспитатель: - « Какие предметы вы раскрасили?» (дети перечисляют- часы, черепаху) Молодцы. А теперь возвращаемся назад в детский сад, занимаем места в вагонах, поехали.
« Я пыхчу, пыхчу, пыхчу (дети двигаются по кругу, убыстряя темп)
Я стучу, стучу, стучу.
Я лечу, лечу, лечу.
Опоздать я не хочу!»
Мы с вами вернулись обратно.
-Чью песенку сегодня научился петь язычок? (песенку паровозика)
- А как он её поёт? (все дети отвечают: ч-ч-ч-ч.)
Вам понравилось? (ответы детей). А что понравилось больше всего? (ответы детей)
Вы большие молодцы, мы вами еще отправимся в путешествие в следующий раз.