Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 267» (МАДОУ «Детский сад № 267»)













Конспект занятия
«Кошкин дом»
подготовительная группа №12






















Составила: Пометелина Н.В.











Цель: Продолжать знакомство детей с нетрадиционной техникой лепки – пластилинографией.
Задачи:
Закрепить приёмы выполнения изобразительных работ в данной технике;
Расширять представления об окружающей среде (жилые дома, профессии);
Развивать мелкую моторику, фантазию, воображение;
Формировать эмоционально-волевую сферу детей, развивать навыки самоконтроля за выполняемыми действиями.
Способствовать социализации детей: развития у них трудовых навыков планирования работы по реализации замысла, умения предвидеть результат и достигать его, при необходимости - вносить коррективы в первоначальный замысел.
Активизировать словарный запас по теме профессии.
Воспитывать чувство партнёрства, дружелюбное отношение друг к другу, умение оказать помощь.
Материалы для занятия:
Картинно-графический план и шаблон дома.
Пластилин цветной.
Стека.
Звукозапись
Салфетки для рук.
Дощечки для лепки.
Предварительная работа: Чтение сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом», просмотр мультфильма «Кошкин дом», заучивание наизусть отрывков из сказки «Кошкин дом». Беседы по ОБЖ.
Ход ООД.
Организационная часть:
Вос-ль: Мы все за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Мотивационный этап:
Вос-ль: Ребята, сегодня утром к нам в группу пришло письмо. Я не стала его вскрывать без вас. Вам интересно что там? А от кого оно вы узнаете, отгадав загадку:
Хвост пушистый и усы…
Нет приятнее красы!
Лапки - мягкие подушки
Кверху поднятые ушки.
Ну,  подумайте немножко,
Догадались? Это… (Дети: кошка)

Воспитатель читает письмо. (Здравствуйте ребята, у меня приключилась беда. Сгорел мой дом!
-Был у меня новый дом
Ставеньки резные, окна расписные.
Тили – тили бом,
Но сгорел красивый дом!
-Помогите мне, пожалуйста, чем- нибудь. Мне негде жить!)
Вос-ль: Скажите, а вы помните эту сказку? Как она называется? Кто написал? (ответы детей)

Основная часть:
Вос-ль: Как же мы можем помочь кошке? (дети предлагают построить дом)
Вос-ль: Скажите какие бывают дома? Из каких материалов? (многоэтажные, одноэтажные, высокие, многоквартирные, кирпичные, панельные)
Вос-ль: Люди каких строительных профессий участвуют в строительстве дома? (архитектор, крановщик, штукатур, маляр и т.д)
Вос-ль: Давайте вспомним стихотворение Е.Благининой «Чтобы дом построить новый…»
Чтобы дом построить новый,
Запасают тес дубовый,
Кирпичи, железо, краску,
Гвозди, паклю и замазку
А потом, потом, потом
Начинают строить дом!

Вос-ль: Как вы думаете, какими качествами должны обладать люди строительных профессий? (смелые, отважные, выносливые, аккуратные, ответственные)
Вос-ль: Я не сомневаюсь, что вы все обладаете этими качествами!
Вос-ль: Из чего мы сможем построить дом для кошки? (из кубиков, бумаги, картона, пластилина)
Вос-ль: Давайте построим большой красивый дом, используя картон и пластилин. Мы скатаем много столбиков (жгутиков), прикладывая их друг к другу, соберём стены, крышу и окна.
Вос-ль: Ой, да тут в конверте лежит план дома, который хочет кошка! Посмотрите, сможем ли мы такой построить? (да!)
Дети с воспитателем рассматривают план и детали дома. Выясняют, сколько этажей, окон.
Вос-ль: Ребята, сегодня мы с вами почувствуем себя настоящими строителями, и будем работать дружной командой! Вы согласны? (дети распределяют шаблоны дома между собой)
Физ.минутка:
Раз, два, три, четыре — дом построить мы решили.
Взяли гвозди, молоток — и по бревнам тук-тук-ток.
Вот и пол, вот стены, крыша, а труба еще повыше.
Кошка будет в доме жить — будем с кошкой мы дружить.

Практическая часть.
Вос-ль: Ребята, напомните правила по технике безопасности, прежде чем приступим к работе с пластилином.
-Нельзя пластилин брать в рот
-Нельзя подносить стеки близко к глазам
-Работать надо аккуратно, не торопясь
-Грязные руки вытираем салфеткой
-После занятия очистить рабочее место и вымыть руки
(ребята распределяют шаблоны дома между собой, решают кто какую часть дома будет строить)
Пальчиковая гимнастика
В зажигалке или спичке –   огонечек-невеличка   (соединяем поочередно кончики пальцев)
просит: «поиграй со мной, я ведь робкий и ручной»,     (соединяем руки в замок)
но плохая он игрушка:                               (сжимаем и разжимаем кулачки)
подожжет диван, подушку,                      (загибаем поочередно пальцы)
книжки, стол, ковер, обои
и большой пожар устроит.                       (Руки в замок, пальцы все вверх)
Что запомнить мы должны?                    (Сжимаем, разжимаем кулачки)
Спички детям не нужны!                          (Машем указательным пальцем)

Дети приступают к работе. Из готовых деталей воспитатель вместе с детьми собирают кошке дом.

Заключительная часть
Мимическая гимнастика
Вос-ль: Ребята, как вы думаете, какое настроение было у кошке когда она писала нам письмо? (грустное, печальное) Покажите как кошка грустила.
-А как вы думаете, какие эмоции испытает кошка когда увидит наш дом? (удивление, радость) Покажите, как кошка удивиться, как радуется!

Упражнение «Скажи наоборот»
Кошка увидела, что дом не маленький, а … (большой).
Крыша у дома не низкая, …(высокая).
Труба на крыше не короткая, а … (длинная).
Окна в доме не узкие, а … (широкие).
Комнат в доме не мало, а … (много).
В комнатах не темно, а (светло).
Стены дома не тонкие, а (толстые).
Значит, в доме будет не холодно, а …(тепло).

Вос-ль: Сосчитайте, сколько этажей в доме? (Два) Значит, он какой? (Двухэтажный). А окон? (Много окон).
 Вос-ль: Дом новый. А стены какие? (новые) А крыша какая? (новая) А это окна какие? (новые)
Вос-ль: Скажите, дети, помогли мы кошке?
-А что мы для нее сделали? А почему мы смогли ей помочь, какие мы с вами?
-Да, мы умные, умелые и очень дружные.

Удивительный народ в этом домике заживёт.
Все соседи, все друзья! Жить без дружбы ведь нельзя!

А кошка будет очень рада, что у нее теперь новый дом и можно будет пригласить много- много друзей.