СТАТЬЯ
по обобщению педагогического опыта
на тему: «Первый шаг к «техническому творчеству»
Выполнила: Корабельникова Мария Алексеевна
воспитатель с/п ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ»с.
Кинель-Черкассы, д/с «Огонек»
- Организация детской деятельности с применением конструкторов в настоящее время становится все наиболее актуальной. Не смотря на то, что конструирование всегда было и есть в детских садах.
- Потребности рынка труда в специалистах технического профиля и повышенные требования современного бизнеса в области образовательных компетентностей выдвигают актуальную задачу обучения детей основам робототехники. Техническое образование является одним из важнейших компонентов подготовки подрастающего поколения к самостоятельной жизни.
- Робототехника в детском саду представляет воспитанникам технологии 21 века.
- Способствует развитию их коммуникативных способностей.
- Развивает навыки взаимодействия, самостоятельности при принятии решений.
- Раскрывает их творческий потенциал.
- Лего- конструирование и робототехника в дошкольных организациях– это первый шаг в приобщении дошкольников к «техническому творчеству».
- Основная цель образовательной робототехники – воспитание творческой, технически-грамотной, гармонично развитой личности, обладающей логическим мышлением.
- Психолого-педагогические исследования (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Л.А.Венгер, Н.Н. Поддъяков и др.) показывают, что наиболее эффективным способом развития склонности у детей к техническому творчеству, зарождения творческой личности, самостоятельное создания детьми технических объектов, обладающих признаками полезности и субъективной новизны, развитие которых происходит в процессе специально организованного обучения.
- В нашем детском саду проводится кружок по робототехнике «Юный техник».
- На кружке мы используем конструктор Лего education «Простые механизмы».
- Набор "Простые механизмы" предназначен для изучения простых механизмов, которые окружают нас в повседневной жизни. 
 - Основные принципы обучения:
Изучение деталей простых механизмов, таких как зубчатые колеса, рычаги, ролики, оси, колеса.
Изучение сил плавучести и равновесия.
Решение задач путем построения моделей.
Работа в группах и совместное обсуждение и реализация идей.
- С помощью ЛЕГО «Простые механизмы» ребенок:
Построит первые модели техники.
Познакомится с такими понятиями, как ось вращения, точка опоры, плавучесть, равновесие.
Узнает принципы работы колесной пары, зубчатой и ременной передачи.
Проведет небольшие практические опыты и эксперименты.
- Основное предназначение применения конструктора «Простые механизмы» при организации детской деятельности – сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе, т. е. ребенка рассматривается как средство познания окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя.
- Учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, механизм реализации материалов при организации детской деятельности с применением конструктора «Простые механизмы» состоит из двух основных этапов: предварительного или ориентировочного, и исполнительного. 
- На первом этапе ребёнок анализирует поделку, которую ему предстоит сконструировать.
- На втором этапе ребёнок приступает к непосредственному созданию поделки.
- Занятие строится в следующей последовательности: 
1- приветствие; 
2- игровые упражнения для формирования пространственного мышления и воображения; 
3- непосредственно конструирование (форма организации зависит от сложности постройки, от уровня овладения конструктивными навыками). 
- Основные методы, используемые в процессе данной деятельности: 
объяснительно-иллюстративный;
наглядный;
частично-поисковый;
игровой;
исследовательский.
- Вывод
В результате организации творческой продуктивной деятельности дошкольников на основе LEGO-конструирования и робототехники у детей:
1- появился интерес к самостоятельному изготовлению построек, они научились применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, также появилась познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива;
2 - сформировались конструкторские умения и навыки, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением;
3 - усовершенствовались коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей;
4 - сформировались предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.
- Благодаря нашим занятиям дети стали усидчивыми, внимательными, научились работать в группах, умеют читать простейшие схемы и доводить начатое дело до конца. Все эти качества пригодятся нашим ребятам, ведь все они будущие первоклассники.