КВЕСТ ИГРА  «ПУТЕШЕСТВИЕ К СМЕШАРИКАМ»
ЦЕЛЬ:  Создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры, формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности.
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
1. Закреплять у детей знания об органах чувств, уточнить, какое значение для человека имеют зрение, слух, вкус, обоняние и осязание в познании мира.
2. Продолжать учить детей находить предметы в реальном пространстве, передвигаться в пространстве, ориентируясь по схеме пути.
3. Формировать социально-коммуникативные навыки – сотрудничества и доброжелательности.
Развивающие:
1. Продолжать развивать способность различать звуки и запахи в окружающем пространстве, звуковые ориентиры. Совершенствовать ориентировку с помощью всей сенсорной сферы ребенка.
2. Развивать умения детей определять форму окружающих предметов, соотносить ее с геометрическими эталонами, сравнивать предметы по форме.
3. Развивать умение детей согласовывать свои действия со сверстниками;
Воспитывающие:
Воспитывать у детей желание оказывать помощь.
Воспитывать уверенность в своих силах, умение находить выход из проблемных ситуаций.
Предварительная работа:
Серия занятий «Наши помощники», игровые упражнения: «Узнай на вкус», «Узнай по запаху», «Узнай на слух, что звенит», «Узнай на ощупь», «Чудесный мешочек», «Угадай, что я делаю», «Какой запах спрятался в коробочке», «Кто позвал», «Повтори хлопки», «Кто в домике живет», разучивание зрительных гимнастик.
Оборудование:
План – схема музыкального зала , игрушки – персонажи м/ф «Смешарики», мультимедиа с изображением сказочного существа Кругляша,  «дерево запахов», детские музыкальные инструменты: колокольчик, барабан, металлофон, дудочка, маски на каждого ребенка, тарелочки с семенами на каждого ребенка, электрическая гирлянда, магнитофон.
Вос-ль: Ребята, давайте с вами поприветствуем друг друга и наших дорогих гостей.
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Загорается экран мультимедиа, появляется Кругляш и звучит голос :
-«Меня зовут Кругляш. У меня нет дома и нет друзей. Мне очень одиноко и грустно. Помогите мне, пожалуйста»)
Вопросы к детям: - Хотите помочь этому сказочному существу?
- Как вы думаете, среди героев каких сказок или мультфильмов мог бы найти себе друзей наш гость?
- На что похож Кругляш? (на мячик, на шарик)
- Какие сказочные герои имеют такую же форму? (Колобок, Смешарики)
- Ребята, мне кажется, что в сказочной стране Смешариков нашему гостю будет очень хорошо, и он сможет найти себе много друзей. И я даже знаю, как можно туда добраться. У меня есть вот такая необычная карта. На ней отмечен маршрут движения.
- А как вы думаете, Кругляш может сам найти дорогу по этой карте?
- Почему? (У него нет глаз, ушей и т. д. Он не сможет рассмотреть, куда нужно идти).
- Что нам помогает ориентировать в окружающем мире? (Нам помогают наши органы чувств).
- Тогда отправимся в путь, чтобы помочь Кругляшу обрести все органы чувств и найти друзей. Как вы думаете, что в первую очередь необходимо Кругляшу? Что мы будем искать? (Если дети называют другое, предложить закрыть глазки и отправиться так в дорогу.)(Правильно, глазки. А почему?
- Наш путь лежит в поселок Зоркий (рассматривают карту).
- Чтобы туда попасть, вам надо сделать два шага вперед, повернуть направо, пройти прямо…А вот и поселок. - Жители поселка Зоркий предлагают вам сделать гимнастику для глаз.
- Мы с вами выполнили первое задание и теперь у Кругляша появились глазки (появляется картинка с глазками).
- А теперь отгадайте  загадку:
«Между двух светил, в середине я один» (нос)
- Для чего людям нужен нос? (это орган обоняния)
- Правильно. Теперь нам надо попасть на полянку запахов и выполнить задания. Тогда мы сможем найти носик для нашего Кругляша. Как пройти туда? (смотрят по карте, идут по цветочкам)
- Посмотрите, здесь растет волшебное дерево. Я вам предлагаю угадать, какие запахи спрятались в этих мешочках.
(Дети угадывают запахи. У Кругляша появляется нос)
- Ребята, давайте посмотрим по карте, куда дальше лежит наш путь. (Здесь нарисованы ладошки.)  Нам с вами предстоит побывать в деревне «Ловкие ручки» Давайте посчитаем, сколько здесь ладошек? 10. Вот мы и попали в деревню «Ловкие ручки». Здесь нам надо выполнить сложные задания – узнать на ощупь, что лежит в чудесном мешочке, из какого материала сделан этот предмет. (Дети выполняют задание с индивидуальными мешочками).
- А теперь задание сложнее. Жители деревни «Ловкие ручки» хотят весной посадить на одном поле фасоль , а на другом – тыквы, но семена у них перепутались. Вам надо с закрытыми глазами разложить семена по двум разным тарелочкам. (Дети одевают маски и выполняют задание – на ощупь определяют семена и раскладывают в разные тарелочки).
- Молодцы, ребята. Ваши ловкие ручки помогли Кругляшу, и у него тоже появились ладошки . Он теперь тоже сумеет так же хорошо выполнять разные задания.
- Ребята, вы так хорошо помогли жителям деревни разобрать семена, что они хотят пригласить вас в кафе «Витаминка» и предложить вам полезное и вкусное угощение, выпить волшебный напиток. (Угощает детей разным соком и предлагает определить на вкус, что это за напиток, рассказать, чем он полезен)
- Молодцы, ребята! Мы немного подкрепились и теперь нам опять пора в путь. Я думаю, что сказочная страна уже совсем близко.
( Раздается звук металлофона)
- Ребята, что это за звуки? Смотрим карту. Мы с вами попали в музыкальный лабиринт. Давайте внимательно послушаем и попробуем определить, с какой стороны раздаются звуки, и какой музыкальный инструмент звучит. Там, где вы услышите колокольчик, там и находится сказочная страна Смешариков.
(Из разных концов групповой комнаты раздаются из-за ширмы звуки разных музыкальных инструментов. Дети называют, что звучит и показывают, называют направление, откуда слышат звучание. Например:- Металлофон звучит сзади, за спиной. Дудочка звучит справа и т. д.
- Ребята, а вы услышали колокольчик? Давайте вместе с Кругляшом внимательно прислушаемся, где же раздастся звук колокольчика. Ой, а чем же Кругляш будет слушать? У него ведь нет ушек. Закройте ваши ушки. Вы что нибудь слышите? (Последним раздается звук колокольчика. )
Услышав его, дети двигаются в заданном направлении, и находят игрушки – смешариков .
- Ребята, вот мы и нашли сказочную страну. Давайте познакомим нашего Кругляша со смешариками и научим его, как можно с ними подружиться. Давайте возьмемся за руки и скажем все вместе вот такие слова:
Как мы весело живем,
Дружно песенки поем,
Можем весело смеяться,
Пошутить, побаловаться
И поспорить иногда,
Ну а драться – никогда!
- Я думаю, что вы придумаете и разыграете много интересных историй с этими забавными игрушками.
Анализ:
- Что вы поняли во время нашего путешествия? ( органы чувств являются нашими помощниками и помогают нам в разных ситуациях)
- Что было для вас новым? Что понравилось?