МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИЗЛУЧИНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»










Конспект ООД по обучению грамоте
для детей подготовительной группы
Тема: «Звук [О] и буква О»






Воспитатель:
Храмова Екатерина Викторовна












Излучинск, 2018
Цель: закрепление артикуляции и правильного произношения звука (О).
Задачи:
1) Учить детей определять позицию звука в словах: начало, середина, конец.
2) Развивать фонематическое восприятие, фонематический слух, память.
3) Закрепить характеристику звука (О), развивать умение детей выделять на слух звук О.
4) Закрепить знание детьми буквы О.
5) Воспитывать культуру общения.
Материалы и оборудование:
Мяч, чемоданчик с заданиями, красные фишки и схемы для определения звука (на каждого ребенка). Презентация, рабочие тетради, красные, синие шариковые ручки.
1. Организационный момент.
Воспитатель встречает детей, организует приветствие с ними.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём.
2. Основная часть
Воспитатель: Сегодня к нам в детский сад пришел необычный гость. Он хочет, чтобы вы отгадали кто он такой? Давайте послушаем и попробуем отгадать о ком эта загадка!
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?
Дети: Буратино!
Воспитатель: Ребята, Буратино вот что мне рассказал:
«Я, как и ребята собираюсь в этом году в школу. Мальвина, решила проверить готов ли я к школе, и дала мне вот такие задания. Я очень боюсь ошибиться и не выполнить эти задания, поэтому прошу у вас помощи».
Воспитатель: Ребята поможем Буратино выполнить все задания без ошибок?
Дети: Да!
В сундучке с которым пришел Буратино лежат задания. Каждое на отдельном листочке. Воспитатель достает листочек с заданием и предлагает ребятам выполнить его.

1 задание: Повторить слоговые ряды:
По-то-ко;
То-по-ко;
Ко-по-то;
По-ко-то;
То-ко-по;
Ко-то-по.
Сначала повторяют девочки, потом мальчики. (После повторения слогов дети присаживаются за столы)
Воспитатель: Какой звук повторялся во всех слогах, которые Вы повторяли? (ответы детей: звук О) Какой он? (гласный); Почему? (ответы детей)
Артикуляция звука
(положение губ, зубов, языка. Воздух проходит свободно, произносится с голосом).
Обозначается этот звук буквой О (демонстрация буквы на доске)

2 задание «Подумайте и скажите на что похожа буква О»
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла,
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
Рассматривание буквы (О). (показ картинок-подсказок на слайде)
Воспитатель: На что похожа буква (О)?
Я его кручу рукой,
И на шеи и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу (Обруч)
Вокруг себя вращаюсь,
И вас перемещаю,
Обувь не ношу,
Но подошву всю сотру! (Колесо)
Маленькое, сдобное Колесо съедобное. Я одна его не съем, Разделю ребятам всем. (Бублик) И сияет, и блестит, Никому оно не льстит, А любому правду скажет — Всё как есть ему покажет…(Зеркало)
(На обруч, на колесо, на зеркало, сушку или бублик, ободок)
Молодцы, ребята, справились с заданием!

3 задание Упражнение «Найди место звука в слове»
Воспитатель:
У вас на столе лежат карточки- схемы и фишки красного цвета, а на экране картинки. Необходимо определить место звука в слове (вначале, в середине или в конце)
ПЕРО, ЗОНТ, НОТЫ, ЯЙЦО, ОСЫ, ГОРОХ
Физминутка
Облако
Беленькое облако округленные руки перед собой
Поднялось над крышей.поднять руки над головой
Устремилось облакоподтянуться руками вверх; плавные покачивания руками
Выше, выше, вышенад головой из стороны в сторону
Ветер это облакоруками описать через стороны вниз большой круг
Зацепил за кручуопустить их; присесть
Превратилось облако
В дождевую тучу.

4 задание Дидактическое упражнение «Много — один»  с мячом (образование единственного числа имен существительных).Воспитатель: Я назову несколько одинаковых предметов и брошу одному из вас мяч, а вы назовите один такой же предмет, например: КОЛЬЦА-КОЛЬЦО, ЗЁРНА-ЗЕРНО
СТЕКЛА-СТЕКЛО,КРЫЛЬЯ-КРЫЛО
СЁДЛА-СЕДЛО,ПЕРЬЯ-ПЕРО
ВЁДРА-ВЕДРО,ЗВЕНЬЯ-ЗВЕНО
ОКНА-ОКНОКОЛЁСА-КОЛЕСО
И с эти заданием Вы справились!

5 задание Словесная игра «Пропавшие звуки»
Воспитатель:
Запоминайте правила игры. Я буду говорить слова, но гласные буду пропускать. Вместе них я буду показывать губами их артикуляцию, без звука. Когда говорю «А» - рот широко открыт, «О»- губы круглые, «У» - вытянуты трубочкой.
Слова: мак, бок, сад, дуб, луна, замок, комар, сон

6 задание Работа в тетрадях на закрепление звука (О).
Воспитатель: Предлагаю перед сложной работой поиграть. Давайте попробуем пальцами изобразить букву (О). (сложить большой и средние пальцы).
Написать букву (О) в воздухе. Здорово, просто здорово получилось!
Пальчиковая гимнастика
«Замок»
На дверях висит замок. пальцы в замок
Кто его открыть бы смог? наклонить замочек влево - вправо
Мы замочком повертели, круговые движения кистями рук, сложенными в замок
Мы замочком покрутили, пальцы сомкнуты, ладошки трутся друг о друга.
Мы замочком постучали, пальцы сомкнуты, ладошки стучат друг о друга.
Постучали, и открыли! показать ладошки.

3. Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, понравилось Вам помогать Буратино выполнять задание? Какое задание понравилось выполнять больше всего? А какое вызвало у Вас затруднение?
Буратино благодарен Вам за оказанную помощь и предлагает вместе исполнить его любимую песню «Буратино».

Список используемой литературы
В.В. Гербова Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе
группа. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2016г.
Лопухина И. С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи: Пособие для логопедов и родителей. -М.: Аквариум, 1996.
Новиковская, О.А. Скороговорки, чистоговорки, пальчиковые игры, стихи для развития речи/ О. А. Новиковская. – М.: Астрель, 2009.
Обучение грамоте детей дошкольного возраста (планы занятий). -2004; Марцинкевич Г. Ф., составитель Г.Ф.Марцинкевич.