Конспект занятия
по изобразительной деятельности (лепка)
в старшей группе МДОУ детский сад.
Тема: « … и Лампочка- дочка!»


Подготовил:
Педагог дополнительного образования
МДОУ д/с № 70 г.Волжского
Волгоградской области
Назарова Ольга Александровна.










Цель: Обобщать и расширять знания детей об электричестве.
Задачи:
Учить лепить форму лампочки.
Закрепить знания об источниках света (солнце, огонь, свеча, фара, фонарик, лампочка). Развивать умение делить тесто на части, скатывать, расплющивать; украшать.
Развивать мелкую моторику, память, мышление, воображение.
Воспитывать интерес к окружающему миру, к деятельности и результату.
Материал и оборудование: образец, иллюстрации с источниками света (солнце, огонь, свеча, фонарик, луна, лампочка), соленое тесто, клеенка на столы, картон- основа (по количеству детей), стеки, для украшения (штампы, бусины, горох и т.д.), влажные салфетки.
Предварительная работа: в группе с воспитателями беседа на тему « Источники света»,
«Электроприборы», рассматривание иллюстраций и картинок на тему «Электрическая лампочка».
Ход занятия.
I часть. Дети заходят изостудию, садятся за рабочие места.
- Здравствуйте, ребята! Ой, я забыла включить нам в изостудии свет!
- Извините, сейчас исправлю (включаю свет).
- Ну вот, совсем другое дело!!! Скажите - как лучше заниматься: в темноте или при свете? (ответы детей)
- Конечно, лучше когда светло! А кто скажет - от чего еще исходит свет?
- Давайте вместе вспомним источники света. Я буду загадывать загадки, а вы - отгадывайте!
- Вы вспоминаете, а я вам буду находить соответствующие картинки.
1. Висит без дела днём, а ночью - освещает дом (электрическая лампочка)
2. Он красив и ярко - красен.
Но он жгуч, горяч, опасен (огонь)
3. Голова - огнём пылает,
Тело тает и сгорает,
Я полезной быть хочу!
Лампы нет, а я – свечу! (свечка)
4. Бродит одиноко огненное око.
Всюду, где бывает, взглядом освещает! (солнце)
5. Он в руках - горит, пылает.
Только рук не обжигает! (фонарик)
6. Круглолика и бледна.
Ночью ей не спиться –
в зеркало глядится (луна)
7. Первый мой вопрос простой:
Что пробьёт туман густой?
Чьи волшебные лучи освещают путь в ночи.
На машине их две пары…
Догадались? Это -… ( Фары)
- Молодцы, много вспомнили предметов! В группе с воспитателями вы беседовали про свет, источники света, про электрические приборы, рассматривали разные виды лампочек и т.д. А я вам предлагаю сегодня слепить маленькую сказочную лампочку. Мы изготовим ее из соленого теста на картоне, украсим ее по своему желанию, сделаем лампочку как живую- с глазками, носом и ртом. А на следующем занятии, когда тесто подсохнет, мы сможем ее раскрасить! Согласны?
- А сейчас настало время физминутки. Давайте встанем, немного разомнёмся.
Физминутка.
- Выполняйте движения со мной.
(Педагог произносит слова и показывает движения, дети повторяют)
- Ток бежит по проводам, (дети шагают на месте),Свет несет в квартиру нам (руки согнуты в локтях, размахивают как при ходьбе).Чтоб работали приборы (руки перед грудью, имитируют движение мотора),Холодильник, мониторы (руки также, поворачиваем туловище в стороны),Кофемолки, пылесос,Ток энергию принес (прыжки на месте).
( как вариант - можно включить песню « Помогатор» из мультфильма « Фиксики»).
- Ну вот мы и размялись. Пора приступать к делу! Занимайте свои места, начинаем!
- Для начала вспомним - какая по форме лампочка? На что похожа?
- Правильно, на грушу! Даже есть такая загадка: «Весит груша, нельзя скушать!»
- Если лампочка у нас будет как живая игрушка, значит нам надо поделить тесто так, чтоб хватило на ручки и ножки, может еще на какие-то еще детали. А самый большой кусок теста нам понадобиться на форму лампочки. Форму можно сделать из большого круга и средней колбаски, приложив их рядом. Посмотрите на мой образец.
II Часть. Дети самостоятельно делят тесто, раскладывают на картонную основу. Украшают.
(Самостоятельная творческая деятельность).
III Часть. Анализ результата.
- Ребята, предлагаю разложить наши лампочки на одном столе и рассмотреть что получилось.
- Посмотрите, какие все лампочки разные! Давайте найдем самую большую лампочку… Как вы думаете, где пригодиться такая большая лампочка? (уличные фонарные столбы, маяк и т.д.) (ответы детей).
- А теперь, наоборот, самую маленькую - Лампочку-дочку. А где можно встретить маленькие лампочки? (новогодняя гирлянда, фонарик и т.д.) (ответы детей).
- Мне очень понравились ваши лампочки! На следующем занятии мы их раскрасим.





















Список используемых источников.
Гудинов В.В. Тематические загадки для дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2002.
Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников.Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2015
3. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. - Воронеж, 2008