Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение « Детский сад №22» г. Перми




Технологическая карта краткосрочной
образовательной практики речевое развитие
с применением приёмов мнемотехники по теме: «Осень».

для детей 5-7 лет.





Разработала:
Воспитатель
МАДОУ «Детский сад №22» г. Перми.
Алдарова Н.Ф.



Пермь 2017.


Аннотация для родителей


Мнемотехника для старших дошкольников помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность. Мнемотаблицы - это графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа.


Цель КОП, в том числе ТН

 
Развитие связной речи дошкольников с использованием приемов мнемотехники.
Количество часов КОП, в том числе ТН

3 занятия 30 минут

Максимальное количество участников

5-6 человек


Перечень материалов и оборудования для проведения КОП, в том числе ТН

Красочные мнемотаблицы, мнемодорожки.

Предполагаемые результаты

Составление коротких рассказов, заучивание стихотворения, отгадывание загадок и составление мнемодорожек на тему «осень», с помощью «мнемотехники». Дети овладевают языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение.
Список литературы, использованный при подготовке КОП, в том числе ТН

Большёва Т. В. Учимся по сказке изд. «Детство – ПРЕСС», 2001.
Ткаченко Т. А. «Формирование и развитие связной речи». ООО «Издательство ГНОМ и Д ». ,2001.
Ушакова О. С., Сохин Ф. А. Занятия по развитию речи в детском саду М.: Просвещение, 1993.
Смольникова Н. Г. , Смирнова Е. А. Методика выявления особенностей развития связной речи у дошкольников

№
занятия

Тема

Задачи

Ход занятия

Результат


1.























«Расскажи про осень».












Закреплять и уточнять знания детей об осени, осенних изменениях в природе; Расширять и активизировать словарь; Воспитать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе;

Составление рассказа «Осень» с опорой на картинно-графическую схему. Давайте составим рассказ об осени. Нам помогут картинки-подсказки. Выставляем на столе по одной картинке, дети составляют фразы, выбираем самое удачное высказывание, акцентируем на нём внимание детей, предлагаем свои варианты. В результате совместного обсуждения получается рассказ примерно такого содержания: «Наступила осень. Солнце светит мало и греет слабо. Небо часто затянуто серыми тучами. Моросит холодный дождь. Земля мокрая, на дорогах лужи. Листья на деревьях засыхают и меняют цвет: становятся жёлтыми, красными, коричневыми. Часто дует сильный ветер. Земля усыпана разноцветными осенними листьями. Люди собирают выращенный в садах и огородах урожай. Перелётные птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края».


Дети пополнят свои словарный запас с помощью новых слов. Активизируют в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить рассказ по сюжетной картинке; Научатся преобразовывать образы в символы. Научатся составлять короткие описательные рассказы о времени года (осень) с использованием мнемотаблиц.


2.







Стих про осень.






Развитие связной речи и диалогической речи у дошкольников;
Развитие у детей умения с помощью графической аналогии, а также с помощью заместителей понимать и рассказывать стихи;
Развитие умственной активности, сообразительности, наблюдательности. Развитие у детей психических процессов: мышления, памяти, воображения. Повышение интереса к заучиванию стихов;

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень», совместное составление мнемодорожки.
Ребята, послушайте, какое ст-ие об осени я знаю (читаю ст-ие А. Плещеева "Осень")
Скучная картина.
Тучи без конца.
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца…
Чахлая рябина
Мокнет под окном
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла? Ещё просит сердце. Солнца и тепла!



Повышение интереса к заучиванию стихов;
Повышение уровня произвольной памяти, внимания детей, развитие связной речи;
Расширят свои кругозор;
Научатся выразительно читать стихи наизусть, раскрывать характер стихотворения, передавать эмоциональный фон, настроение.
















Краткосрочная образовательная практика
речевое развитие
с применением приёмов мнемотехники по теме: «Осень».
(Ноябрь 2017)
Для детей возраст 5-7 лет.
Руководитель практики: Алдарова Н. Ф.
Цель: Развитие связной речи дошкольников с использованием приемов мнемотехники.
Мнемотехника – в переводе с греческого - «искусство запоминания».
Мнемотехника это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.
Задачи: Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые художественные произведения; Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память (различные виды); Развивать у детей сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки;

Список детей на КОП.
Фамилия, имя ребенка

№ группы
Подпись родителей
Расшифровка подписи