Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 13»
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 13»






Логопедический проект
«Мы друзья природы»
Для детей старшей и подготовительной к школе группы, зачисленных на логопункт











Разработала: читель-логопед МБДОУ №13 Колесникова А.В.



Чита
2017г.
Содержание:
Актуальность проекта…………………………………………………………....3
Гипотеза проекта…………………………………………………………………3
Структура проекта………………………………………………………………..4
Методы и формы работы над проектом………………………………………...5
Объекты экологического исследования………………………………………...6
Выводы……………………………………………………………………………6
Литература………………………………………………………………………..7























Все хорошее в людях - из детства
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем
сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы малыши,
Чтоб для них экология стала
                                               Не наукой, а частью души!С. Николаева


Вид проекта: познавательно-речевой
Срок реализации проекта: октябрь - ноябрь 2017 года (краткосрочный)
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Автор проекта: учитель-логопед Колесникова Анастасия Владимировна
Участники проекта:
- учитель-логопед МБДОУ №13;
- воспитанники ДОУ 5-6 лет зачисленные на логопункт, ученики 1 «Б» класса МБОУ СОШ №18;
-родители воспитанников ДОУ;
- учитель 1«Б» класса МБОУ СОШ№18 Муратшина Ирина Петровна.
Актуальность темы: «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Под таким лозунгом проводится экологическое движение детей нашей страны. Оно направлено на то, чтобы научить детей любить Родину, окружающую природу. Для этого необходимо дать детям экологическое образование. А начинать надо с изучения объектов, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В процессе работы над проектом каждый ребенок получит личный опыт правильного поведения в природе ближайшего окружения. А ближайшим окружением является природа на территории детского сада.
2017 г.- Год экологии.
Гипотеза: Если в детском саду будут обеспечены благоприятные условия для воспитания гуманного отношения к природе с учетом возрастных особенностей дошкольников, к которым относятся впечатлительность и эмоциональная отзывчивость, через сострадание, сопереживание, которые помогают ребенку почувствовать чужую боль как свою собственную, то будут достигнуты высокие результаты в социально – нравственном развитии детей.
Цель проекта:
- Пополнение словарного запаса детей на тему «Природа Забайкальского края».
Задачи проекта:
1. Обобщить и систематизировать знания детей об объектах живой и неживой природы, через экологические беседы, дидактические игры, заучивание стихотворений.
2. Учить умению анализировать и применять на практике полученную информацию, посредством дидактических игр: «Что где растет», «Четвертый лишний», «Узнай по описанию», «Растительный мир», «Живая и неживая природа».
3. Развивать умения делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы: Времена года - Природа
4. Способствовать развитию мышления, памяти, внимания, речи.
5. Вызвать чувство сопереживания и желания оказать помощь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.
Предмет: Предметом изучения является растительный и животный мир Забайкальского края: деревья, кусты, травы, явления природы, животные (сосновые, березовые и лиственные леса, рябина, шиповник, багульник, медведь, волк, лиса, кабан, олень, лось, рысь).
Объект: Объектом нашего проекта является экологические знания детей старшего дошкольного возраста.
Риски не эффективности проекта:
1. Низкое познавательное развитие детей.
2. Не заинтересованность родителей.
3. Упущение отдельных тем, в работе над экологическим проектом из-за большого объёма изучаемого материала.
4. Социальный фактор: низкая посещаемость детей, больничный лист педагога.
Организационные методы работы:
1.Проинформировать воспитателей и родителей по выполнению запланированных задач по проекту, посредством личной беседы.
2.Привлечь родителей к активному участию в проекте совместно с детьми, через домашнее задание.
3. Спланировать работу по данному проекту совместно с учениками, учителями и администрацией МБОУ СОШ№18.

Структура проекта:
1 этап. Организационный. Выбор темы проекта. Постановка цели и задач,
определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с педагогами, детьми и родителями, выбор оборудования и материалов, через личные беседы, консультации.
Сроки: октябрь
2 этап. Планирование работы. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, путем проведения занятий с детьми на темы: «Лес как экологическая система», «Мы нужны друг другу на земле», «Как устроен лес», дидактические игры: Четвертый лишний, что где растет, Узнай по описанию, Растения нашего края, лото «Ягоды грибы», «Растительный мир», просмотр презентации « красная книга Забайкальского края», зарисовка животных и деревьев детьми, создание свода правил « Будь природе другом».
Сроки: ноябрь
3 этап. Реализация проекта. Обобщение результатов работы по экологическому проекту "Мы друзья природы".
Анализ, закрепление полученных знаний детьми, формулирование выводов, подведение итогов. Проведение итоговой викторины совместно с учащимися 1 «б» класса МБОУ СОШ №18: «Мы друзья природы».
Сроки: ноябрь
4 этап. Презентация проекта
Сроки: ноябрь
Ресурсы проекта.
1. Материал флоры и фауны территории нашего края: фото материалы.
2. Презентация: «Растения и животные в Красной книге Забайкальского края»
Методы и формы работы над проектом «Мы друзья природы»:
- экологические беседы;
- наблюдения в природе осенью;
- целевые прогулки по территории детского сада;
- экологическая викторина совместно с детьми МБОУ СОШ №18 г. Чита «Мы друзья природы»;
- чтение художественной литературы: А. Лопатина «Мудрость дерева»
А. Лопатина «Жизнь дерева», Развивающие сказки Т.А.Шорыгиной «Что такое природа»
- презентация «Красная книга природы Забайкальского края»;
- экологические игры: «Четвёртый лишний» (развивать умение выделять лишнее слово),
- «Что где растёт» (развивать связную речь),
- «Игра в слова»,
- по эмоциональному развитию: «Узнай настроение»,
- «Узнай по описанию»,
загадки «Растения нашего леса»;
- Настольные печатные игры:
- лото «Ягоды и грибы»,
- «Растительный мир»,
- «Собери букет»
- экологические сказки: сказки Т.А.Шорыгиной «Что такое природа»;
Работа с родителями
- предварительные беседы по планированию и реализации логопедического проекта «Мы друзья природы. Экологическое воспитание в семье».
- рекомендации по выполнению творческой работы совместно с детьми;
- изготовление книги тренажера для развития мелкой моторики «Книга о природе».

Объекты экологического исследования:
«Флора и фауна Забайкальского края»
Животные и растения Забайкальского края (сосновые, березовые и лиственные леса, рябина, шиповник, багульник, медведь, волк, лиса, кабан, олень, лось, рысь)
- отгадывание загадок, слушание рассказов о деревьях, животных, рассматривание и наблюдение за деревьями и животными осенью;
- сравнение их между собой, зарисовка деревьев, животных;
- беседы - забота человека о природе;
-составление (зарисовка) правил поведения в природе;
Выводы:
  Экологическим образованием и воспитанием человека необходимо заниматься с раннего детства. Реализация данного проекта возможна в образовательном учреждении любого типа. Основными участниками воспитательно - образовательного процесса являются ребенок, родители и педагоги. Отношения между участниками строятся на основе сотрудничества и уважения.
Презентацией нашего проекта стала викторина «Мы друзья природы», проведенная совместно с учащимися 1 «Б» класса. Дети читали стихи о природе, отгадывали загадки, играли, отвечали на вопросы, рассказывали как нужно вести себя в лесу и беречь природу, участвовали в мини-сценках. Так мы проверили как дети усвоили знания, пополнили словарный запас на экологическую тему «Природа нашего края». Также была изготовлена родителями книга тренажер для развития мелкой моторики «Книга о природе», а также составлен совместно с детьми свод правил «Будь природе другом». Цель проекта достигнута.

В результате реализации проекта:
Расширен кругозор детей о флоре и фауне нашего края.
Сформировались у детей представлений о том, что такое экология.
Пополнен и уточнен словарный запас по темам: «Домашние животные», «Дикие животные», «Растения».
Пополнена предметно – развивающая среда: иллюстрациями, стихотворениями, рассказами, загадками, конспектами и презентациями.
У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
Была изготовлена книга-тренажер для развития мелкой моторики «Книга о природе»;
Углубление знаний детей о экологии, знакомство детей с учениками СОШ №18.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Комарова И. А. Игра как средство формирования осознанного отношения к природе у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1991.
2.Красная книга Забайкальского края. Животные / Ред. коллегия: Е.В. Вишняков, А.Н. Тарабарко, В.Е. Кирилюк и др. – Новосибирск: ООО «Новосибирский издательский дом», 2012. – 344 с.
3. Николаева С.Н. Программа «Юный эколог»
4. Николаева С.Н. «Общение с природой начинается с детства»
5. Рыжова Н. Программа «Наш дом - природа»
6. Хайдурова И.А. «Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы знаний о растительных сообществах».
7.Хайдурова И.А. «Умственное воспитание детей дошкольного возраста».