Тема: «Мебель для медвежат»
Нестерова Светлана Александровна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Синеглазка»
(МАДОУ «Синеглазка») ЯНАО г. Ноябрьск воспитатель

Цель: Закреплять у детей представления о знакомых предметах в окружающем, знать их
назначение, видеть их особенности, видеть зрительно и с помощью загадок. Основные части (у стола крышка и ножки, у стула сиденье, спинка, ножки...), закреплять и правильно
называть детали строительного набора, пользоваться этими названиями при анализе
образцов, учить детей играть со своими постройками.
Закреплять умение сравнивать количество предметов (три стула - три медведя), считать
предметы в пределах 3, пользуясь правильными приёмами счёта, сравнивать знакомые
предметы по величине (большой, маленький).
Материалы: строительный материал, игрушки - медведи.
Ход занятия:
- Ребята! Давайте вспомним с вами сказку А. Толстого «Три медведя».
- Кто главные герои сказки? (медведи).
- Какие медведи были по величине? (большой, поменьше, маленький).
- Где они были? (в лесу, в домике).
- Кто пришёл в домик к медведям?
- Кто сломал Мишуткин стульчик? (Маша).
- Ребята! Вчера я получила письмо из леса от Настасьи Петровны. Она жаловалась, что кто-то опять побывал в их домике и поломал всю мебель.
И теперь их семье не на чем сидеть, сломанный стол, а Мишуткин стульчик совсем поломался.
Мишутка плачет, а Михаил Иванович - сердитый, а Настасья Петровна решила попросить помощи у наших ребят.
-Поможем семье медведей? (Да).
Загадки:
Под крышей четыре ножки,
А на крыше - суп да ложки! (Стол).

Хоть у нас четыре ножки,
Мы не мышки, мы не кошки.
Хоть мы все имеем спинки,
Мы не овцы и не свинки.
Мы не кони, хоть на нас,
Вы садились много раз. (Стулья).


(Воспитатель строит на столе стул, стол, кровать). Во время анализа образцов предлагает малышам назвать предметы, выделить их основные части, закрепить и умение называть детали и их цвета, выяснить в какой последовательности они будут выполнять работу.
Физ. минутка:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернитесь,
Руками коленей коснулись.
Сели - встали, сели – встали,
И на месте побежали.
- Ребята! Я вижу, что вы знаете, как строить мебель и готовы помочь медведям. Приступайте к работе!
(Воспитатель распределяет работу так, чтобы дети сидящие за одним столом, выполнили разные образцы: один - строит стол, другой - стул, третий - кровать).
-Саша! Сколько ты построил стульев? (три). Посчитай! (1,2,3). Какие они по размеру (большой, поменьше, маленький).
-Маша! Какие детали ты использовала для постройки стола? Какие они по цвету, величине, форме? и.т.д.
-Костя! Почему ты построил три кровати? (три медведя - три кровати).
Итог занятия:
-Ребята! Медведи узнали, что вы для них сделали мебель и пожаловали к нам в детский сад. Давайте порадуем их своими постройками.
Дети включаются в игру, рассаживают, медведей на стулья, угощают чаем, вареньем, укладывают на кровати, веселятся. Медведи благодарят детей за помощь.