Общие принципы
Визуальная поддержка: использование картинок, жестов, мимики, тактильных пособий, мультимедийных средств.
Тактильное взаимодействие: упражнения с ощупыванием предметов, тактильные игры.
Жестовый язык: интеграция систем жестов (жестовый язык, пальцевая азбука, системы визуальной поддержки).
Моторика и мимика: развитие мимических мышц и пластики тела для выражения эмоций.
Обучение через игру: игровые формы активизации внимания и интереса.

Групповые упражнения и игры
1. Игра «Образ и жест»
Цель: развитие навыков ассоциации жестов и образов, расширение словарного запаса.
Описание: Ведущий показывает жест, связанный с предметом или понятием (например, «дом», «рыба», «счастье»). Участники должны показать тот же жест или подобрать картинку/предмет, соответствующий жесту. Можно усложнить — угадывать, что означает жест, или составлять цепочку жестов по теме.
2. «Мимическая лента»
Цель: развитие навыков выразительности, понимания эмоций через мимику.
Описание: Ведущий показывает эмоцию (радость, грусть, удивление, злость) с помощью мимики, а участники по очереди повторяют. Можно делать игру командой, кто лучше передаст эмоцию.
3. Игра «Тактильные карточки»
Цель: развитие тактильной чувствительности, расширение словарного запаса.
Описание: используются карточки с тактильными изображениями (например, шерсть, шершавый, гладкий). Участники осязательно определяют изображение и рассказывают о нем, используя жесты или слова.
4. «Рассказ по картинкам»
Цель: развитие связной речи на основе карточек.
Описание: Группа делится на подгруппы, каждая должна подготовить короткий рассказ или сценку, используя только карточки. После представления обсуждают, что было понятно, что можно улучшить.
6. Квест «Жестовая азбука»
Цель: закрепление пальцевой азбуки, развитие навыков быстрого жестового реагирования.
Описание: Участники по очереди показывают буквы жестами или собирают слова из букв, показываемых ведущим. Можно устраивать соревнования на скорость и точность.



Индивидуальные упражнения и игры
1. «Тактильное описание предмета»
Цель: развитие навыков тактильного восприятия, расширение словаря.
Описание: Ребёнок ощупывает предмет (например, предметы из мешочка), после чего описывает его, используя жесты или слова. Важно помочь формулировать полные описания.
2. «Рассказ с жестами и мимикой»
Цель: развитие связной речи, умения выражать эмоции и действия.
Описание: Ребёнок выбирает тему (например, «Мое утро»), и рассказывает о ней, показывая жесты и мимику. Важно поощрять использование жестов и выразительность.
3. «Игра «Мои чувства»»
Цель: развитие эмоциональной коммуникации.
Описание: Ребёнку показывают карточки с изображениями лиц с разными эмоциями (радость, грусть, страх, удивление). Он показывает жестами или мимикой, что он чувствует, или рассказывает о ситуации, вызывающей такую эмоцию.
4. «Построение рассказа из картинок»
Цель: развитие связной речи и воображения.
Описание: используются серии картинок — ребёнок составляет рассказ, показывая жестами и объясняя содержание. Можно добавлять дополнительные задания — придумать продолжение истории или объяснить, что происходит.
5. «Тактильное упражнение «Построй слово»»
Цель: развитие навыков пальцевой моторики, закрепление букв или элементов слов.
Описание: Используя тактильные буквы или элементы (например, песок, пластилин, карточки), ребёнок собирает слова, произнося или показывая жестами.