Ментальные карты, как один из методов ознакомления воспитанников с профилактикой спортивного травматизма

А.А. Гилева, инструктор по физической культуре Краевого государственного казенного учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Сосновоборский детский дом»

Работая в краевом государственном казенном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Сосновоборский детский дом», большое значение придаю укреплению физического здоровья обучающихся и формированию у них культуры безопасной жизнедеятельности. В рамках данного направления разработала и реализую программу «Здоровье в каждом движении». Данная программа модульная, каждый модуль посвящен определенному виду спорта. Но через все модули красной нитью проходят вопросы профилактики спортивного травматизма.
Формируя общие компетенции по профилактике спортивного травматизма у обучающихся, я использую различные методы работы, одним из которых является метод создания ментальных карт. Разработка ментальных карт позволяет структурировать, визуализировать полученную информацию. В центре всех ментальных карт – главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока не будет структурирована вся информация.
Ментальные карты я использую на разных этапах своей деятельности:
- на этапе ознакомления с правилами безопасного поведения на занятиях;
- на этапе контроля знаний;
- на этапе анализа проведенного занятия или во время возникновения травмоопасных ситуаций.
В центре ментальной карты выделен вид спорта. Например, лыжные гонки. На начальном этапе работы с ментальными картами педагог сам обозначает направления, в которых необходимо определить правила безопасного поведения. При ознакомлении с техникой безопасности во время лыжных гонок это будут: экипировка, техника выполнения движений, погодные условия, правила поведения на лыжне. Направления можно представить в виде лыжни. На начальном этапе создания ментальных карт обучающимся можно предложить картинки – подсказки.
Педагог дает следующие задания.
- Посмотрите и выберите карточки, которые помогут вам напомнить правила выбора экипировки. Как вы думаете, какое правило обозначает данная карточка? (Участник озвучивает правило и прикрепляет его к ментальной карте. При необходимости взрослый помогает.)
- Выберите карточки, которые помогут вам вспомнить правила поведения на лыжне.
- Какие карточки подскажут технику выполнения движений.
- И у нас остались погодные условия. Как они влияют на безопасность?
В итоге, получается ментальная карта, которую обучающиеся составили вместе с педагогом. В дальнейшем, они самостоятельно разрабатывают данные карты. Вместо картинок можно просто написать необходимые условия профилактики спортивного травматизма. На фотографиях представлены ментальные карты, созданные воспитанниками.