Воспитание экологической культуры обучающихся через
научно-исследовательскую деятельность
Научно-исследовательская работа – одна из форм экологического воспитания обучающихся, воспитания через наблюдение, эксперимент, анализ и выводы. Исследование – это всегда проблема, которую надо решить, анализ результатов – поиск причины этой проблемы, а выводы и рекомендации предлагают способы решения этой проблемы.
Таким образом, занимаясь научно-исследовательской деятельностью, обучающиеся сами пытаются решать некоторые экологические проблемы.
Работа организуется таким образом, вначале обучающиеся познакомились с теорией и методикой исследования на занятиях объединения. Итогом занятия объединения подводятся на научно-практической конференции, где обучающиеся представляют результаты своих исследований.
Такие выступления ребят создает стимул для их личностного роста, творческого саморазвития. И неважно, что эти ребята не посвятят себя в дальнейшем в экологию. Чтобы беречь и любить окружающий мир и его обитателей, совсем необязательно быть профессиональным экологом, вести большую исследовательскую работу, занимать места в олимпиадах. Нужно лишь все видеть, ценить красоту и уметь показать ее окружающим, уважать право других живых существ на жизнь и среду обитания, с уважением относиться к объектам природы и друг другу и постараться сделать эти отношения нормой поведения со сверстниками, научиться самому и помочь другим видеть и ценить радость общения с природой.
В 2025-2026 году я первый год работаю в КГБУДО «Камчатский дворец детского творчества» педагогом дополнительного образования. И на моей практике с обучающийся сделали работу на тему: «Выращивание авокадо в Ботаническом саду» и выступили на краевой научно-практической конференции опытнических, исследовательских и проектных работ естественно-научной направленности. Заняли 1 место и было очень отрадно мне.
Идея экологического воспитания подрастающего поколения очень актуальна сейчас и будет еще таковой многие годы. Можно существенно продвинуться вперед, если каждый из нас – педагог, родитель, сосед, просто прохожий, возьмет на себя ответственность, за то каким образом учим детей общаться с окружающим миром.