Методическая разработка урока литературного чтения в 4 классе
Тема: Проект «Они защищали Родину»
Паспорт урока литературного чтения в 4 классе
Тема урока:
«Они защищали Родину»
Количество уроков
1
Учитель
Воспитатель
Каткова Елена Михайловна,
Вовк Лариса Николаевна
ГБОУ прогимназия №130 Выборгского района г.Санкт-Петербурга
Образовательная цель
- создание проекта, посвященного Родине и ее защитникам
Планируемые образовательные результаты
Личностные результаты:
-самостоятельно делать выбор, опираясь на личные знания;
-самостоятельно оценивать результат своих действий, находить и исправлять собственные ошибки;
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно формулировать тему урока после предварительного обсуждения;
- высказывать свою версию совместно с учителем;
Познавательные УУД:
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;
- поиск, отбор и анализ информации для выполнения заданий;
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах;
- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;
- слушать и понимать речь других;
- умение оценивать работу своей группы;
Предметные результаты:
- познакомиться с событиями, связанными с героями Великой Отечественной войн;
- формулировать понятия «война», «патриот», «герой», «жить в памяти народной»
Место урока

Проводится после изучения раздела «Родина».
План работы
Определение темы, целей и задач. Планирование продукта.
Поиск и обработка информации.
Подготовка продукта.
Защита проекта.
Рефлексия.
Тип урока.
Урок рефлексии.
Вид урока
Практикум (работа над проектом, защита проекта)
Образовательная технология
Проектная технология, групповая работа и технология исследовательского обучения.
Оснащение урока
- учебник « Литературное чтение» 4 класс, Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий;
- Толковые словари;
- раздаточный материал для групп (заготовки)
- Ноутбук, цветной принтер, бумага, ножницы и клей.
Домашнее задание.
Найти стихотворение на конкурс о войне и выучить.
Технологическая карта урока
Этапы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Мотивация к учебной деятельности (1 мин)
- Садитесь пожалуйста.
- Закрыли глаза и мысленно сказали: Я ВНИМАТЕЛЕН, Я ХОРОШО ДУМАЮ, Я СОСРЕДОТОЧЕН, ДОГАДЛИВ, СООБРАЗИТЕЛЕН И УВЕРЕН В СЕБЕ.
- Попрошу вас на уроке быть внимательными, активными, помогать друг другу в открытии новых знаний.

II. Актуализация темы (3 мин)
- Сегодняшний урок, ребята, я начну со стихотворения.

Давно закончилась война.
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят, как памятные даты.
Вам всем, кто вынес ту войну –
В тылу иль на полях сражений,- Принес победную весну, -
Поклон и память поколений.
С. Кочурова
Какое событие мы будем отмечать в мае?
Какую дату будем отмечать?
Кто напал на Советский союз?
Как народ назвал эту войну?
А почему Отечественной?













9 мая, День Победы

81 - годовщина
фашистская Германия
Потому что сражались и защищали Родину народы
всех республик, входящих в состав СССР

III. Постановка задач урока (2 мин)
- Что нового вы должны узнать сегодня на уроке?





Война унесла более 20 миллионов жизней советских людей и 11 тысяч из них стали Героями Советского Союза. Сотни тысяч советских людей были загублены в фашистских лагерях, 204 тысячи тружеников тыла были награждены орденами и медалями.
Сегодня мы с вами будем говорить о людях, которые ценой своей жизни отстояли нашу Родину и защитили её от фашистской
Германии. Мужчины и юноши, женщины, старики и даже дети...
А тема нашего урока…
«Они защищали Родину»

- Побольше узнать о ВОВ
-Познакомиться с героями, защитниками нашей Родины.

















Учащиеся определяют тему урока (высказывают версии).
IV. Актуализация имеющихся знаний учащихся ( 4 мин)
Учитель организует процесс актуализации имеющихся знаний учащихся:
- Изучая, раздел «Родина» по литературному чтению мы изучили произведениями о Родине известных русских поэтов и писателей. Познакомились с героями Отечества. Расспросили своих родителей, бабушек дедушек о Великой Отечественной войне. Какие военные события им запомнились из воспоминаний близких людей? Какие книги о войне оставили след в их памяти? Какие песни и стихи хотелось бы им слушать?
- Вы можете поделиться успехами о проделанной работе.
















Учащиеся отвечают на вопросы учителя, рассказывают о собранной информации, делятся эмоциями, переживаниями…
V. Целеполагание
(2 мин)

Учитель озвучивает проблему:
- Вы собрали очень много информации, хочется, что бы учащиеся нашего класса и их родители могли воспользоваться вашей информацией. Поэтому я предлагаю сегодня вам разработать свой проект: «Они защищали Родину».
- Теперь объединитесь в группы.












Учащиеся объединяются в группы по 3 человека.
VI. Планирование.
(10 мин)
Учитель координирует работу в группах:
- У вас на столах лежат заготовки, раздаточный материал. Толковые словари Ожегова. Ноутбук, цветной принтер, бумага, ножницы клей. И вы принесли флешки со своей информацией.
- Обсудите и выберите название вашего проекта и обсудите какой конечный продукт у вас получится.
- Распределите между собой обязанности по выполнению задания и подготовке эскиза.




Учащиеся выбирают общее название проекта, конечный продукт проекта.





VII. Создание проекта.
(10 мин)

Учитель координирует работу в группах:
- Не забывайте про алгоритм
- Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 10 минут.




Учащиеся вспоминают алгоритм работы в группах.
Работают с раздаточным материалом.
Распечатывают нужную информацию.
Работают со словарями.

VIII. Презентация проекта.
(6 мин)
Учитель координирует презентацию проекта:
- Представьте результаты вашей работы другим группам.
- Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы.
- Выступление должно занять не более 2-х минут.
Учащиеся проводят презентацию проекта, выступают с готовым продуктом.
IX. Рефлексия
(2 мин)

Учитель координирует процесс рефлексии:
- Оцените выполненные работы.




- Прикрепите свою медаль к названию той группы, проект которой вам больше всего понравилась.
Учитель организует «ситуацию успеха»:
- Ребята, вы проделали очень большую работу. Я думаю, что герои войны, да и просто ваши близкие могут гордиться юными школьниками. Очень хочется, чтобы о юных патриотах знали в нашей школе. Свои проекты мы выставим в рекреации школы. И предлагаю вам принять участие 9 мая в шествии колонны «Бессмертного полка».
Учащиеся оценивают выполненные работы. Проговаривают, что увидели, что узнали, что делали, что запомнили и что получилось:
- Я узнал …
- Мы вместе делали …
- Я делал …
- Я запомнил…
- У нас (меня) получилось…






ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Правила работы в группе.
Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними.
Выберите лидера группы. Распределите роли между остальными учениками.
Учитесь выслушивать каждого члена группы, уважительно относиться к иной точке зрения.
Стремитесь сообща достигать результата.
Работа в группе ведется шёпотом, для того чтобы не мешать учениками, которые работают в других группах.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
9290054499610