ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«ВСЕВОЛОЖСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА»















Конспект занятия по
«Художественно-эстетическому развитию»
в группе для детей с задержкой психического развития.
Нетрадиционное рисование «Украсим чашку»












Воспитатель: Н.С.Серова











Март
2026 год


КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО НЕТРАДИЦИОННОМУ РИСОВАНИЮ
«УКРАСИМ ЧАШКУ»
Воспитатель: Серова Наталья Сергеевна
Тема занятия: «Украсим чашку»
Лексическая тема: «Посуда»
Техника: Нетрадиционное рисование ватными палочками.
Цель: Закреплять навыки рисования используя нетрадиционную технику «тычка»
(ватными палочками).
Задачи:
Коррекционно-образовательные: обучать технике «тычка» (вертикальные касание).
Коррекционно-развивающие: развивать тактильные ощущения и цветовосприятие.
Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие и чувства ритма.
Воспитательные: воспитывать усидчивость, собранность, аккуратность, интерес у
изобразительной деятельности
Материалы:
Бумажные силуэты чашек.
Гуашь красная и желтая.
Ватные палочки.
Влажные салфетки.
Кукла Катя.
Ход занятия:
В гости приходит кукла Катя (2 минуты).
Воспитатель показывает куклу.
Артем, посмотрите, кто к нам пришел! Это кукла Катя. Давай поздороваемся с ней.
Кукла здоровается в ответ.
Катя хочет пить чай. А чашка у ней белая, без рисунков и узоров. Катя хочет красивую
чашку. Поможем Кате украсить чашку?
2. Смотрим и показываем (2 минуты)
Воспитатель показывает образец-чашку, украшенную в цветной горох. - Посмотри, какая красивая чашка. Что на ней? Горох. Какого цвета горошины? Красные и желтые.
- Давай украсим чашку для куклы Кати в такой же горох: красного и желтого цвета. Украшать будем при помощи гуашь и ватных палочек. Смотри, как будем это делать.
Воспитатель берет ватную палочку и показывает: Смотрите,я опускаю ватную палочку в краску красного цвета и ставлю точку на чашку. Какая получилась красивая горошина. Вот так. Еще. Еще. А теперь желтую.
3. Физ.минутка:
Пальчики играют (1 минуту)
А теперь наши пальчики поиграют.
Ладушки-ладушки,(хлопаем в ладоши)
Мы катали чашку (круговые движения пальцем по ладошке)
Бабушке и дедушке и кукле неваляшке.
4. Продолжают работать (5-7 минут)
Ребенок садится за стол.У него стоит чашка, краска, палочки.
Воспитатель помогает:
– Бери палочку. Макай. Ставь точку. Молодец!
– Какой цвет взял? Красный.
– Рисуй еще. Красиво получается!
Кукла смотрит и хвалит ребенка.
5.Смотрим работы (2 минуты)
Готовую работу рассматривают вместе с куклой Катей. Красивая чашка получилась для
Куклы Кати! Кате очень нравится.
Кукла благодарит:
– Спасибо , Артем! Теперь у меня есть красивая чашка.Пойду чай пить.До свидания!
Воспитатель помогает ребенку убрать рабочее место и сопровождает мыть руки.



Анализ занятия

Дата проведения занятия: 19.03.2026 года
Название занятия: «Украсим чашку»-нетрадиционное рисование.
1. Тема и цель занятие
Тема занятие соответствует возрасту детей и их возможностями.
Цель: Закреплять навыки рисования используя нетрадиционную технику. «тычка» (ватными палочками)
2.Выполнение поставленных задач
Задача
Выполнение
Развивать мелкую моторику
Рук,зрительное восприятие
И чувства ритма.
Работа с ватными палочками требует точных движений пальцев,что способствует развитию моторики.
Обучать технике « тычка»
(вертикальное касание)
Дети научились макать палочку в краску и ставить точки. Если ребенок сам не смог, сделал с помощью воспитателя
Воспитывать усидчивость, собранность,аккуратность, интерес к изобразительной деятельности.
Ребенок старался не пачкать стол, вытирал руки салфеткой.

Развивать тактильные
Ощущения и цветовосприятие
В ходе занятия ребенок называл цвета, показывали, выбирали.

3. Структура занятия
Занятие построено логично, все этапы соблюдены:
Организационный момент (проход куклы) -заинтересовал ребенка, создал игровую мотивацию.
Показ и объяснение-был четким, коротким, доступным для понимания.
Пальчиковая гимнастика - помогла подготовить руки к рисованию.
Самостоятельная деятельность - ребенок рисовал самостоятельно, без помощи воспитателя.
Анализ работ - посмотрел свою работу и получил одобрение от куклы.
Окончание - мытье рук, прощание.
Длительность занятия составила 15-20 минут, что соответствует возрасту и возможностям ребенку. Ребенок не переутомился.
4. Методы и приемы
На занятии использовались:
Игровой метод (кукла пришла в гости, просит помочь)
Наглядный метод (показ образца, показ действий)
Практический метод (ребенок сам рисовал)
Словесный метод ( пояснения, вопросы)
Индивидуальная помощь (совместные действия с ребенком, когда тяжело)
5. Работа с ребенком
Воспитатель учитывал возможности ребенка:
Ребенок не мог рисовать самостоятельно , оказывалась помощь «рука в руке».
Постоянное эмоциональное подкрепление: похвала, подбадривание.
Спокойный, доброжелательный тон.
Ребенок был активный, заинтересован, радовался результату.
6.Развивающая среда
Материалы были подготовлены заранее, удобно разложены. Краски яркие, палочки новые, салфетки влажные - все безопасно и доступно.
7. Результат занятия
Ребенок украсил свою чашку.
Ребенок познакомился с новой техникой рисования
Ребенок получил положительные эмоции.
Кукла «поблагодарила» ребенка, что создало ситуацию успеха.
8. Выводы
Занятие прошло успешно. Цель достигнута, задачи выполнены. Ребенок с интересом занимался, усталости не наблюдалось. Техника рисования ватными палочками доступна ребенку и дает красивый, понятный результат
Рекомендации:
Продолжать использовать нетрадиционные техники рисования.
Включать подобные занятия в систему работы по развитию мелкой моторики.
Постепенно усложнять задания ( больше цветов, другие формы посуды).