Рукописная книга «Памяти поколений будем достойны!», как средство взаимодействия поколений в современных условиях»
автор Гулевская Елена Алексеевнамуниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №300 Дзержинского района Волгограда» (МОУ детский сад №300)должность автора: воспитатель

В ХХІ веке заметно обострилась проблема взаимоотношений между поколениями. Проблема преемственности и конфликтов в отношениях «отцов» и «детей» может рассматриваться как взаимодействие встречных потоков информации и деятельности, как особенности передачи культурных ценностей от поколения к поколению. Она существовала всегда, однако содержание проблемы, острота противоречий носит сегодня особенный конкретно-исторический характер. В современном обществе имеет место трансформация отношений младших возрастных групп к старшему поколению в любом направлении.
Большинство опрошенных нами родителей считают, что патриотическим воспитанием должны заниматься в основном образовательные учреждения и начинаться оно должно не в дошкольном возрасте, а со школьной скамьи. И в семье этому вопросу уделяют очень мало внимания. Это первое, что мы выявили из анкет по патриотическому воспитанию, которое мы провели на начальном этапе проекта.
Второе. На что мы обратили что у детей старшего дошкольного очень скудные знания о героях Великой отечественной войне, у детей не сформированы представления о подвигах советских солдат.
Ведь Изучая историю страны через судьбы предков, дети учатся гражданской ответственности, уважению к старшим и сохранению исторической преемственности поколений.

2.И мы на примере детско-взрослого проекта «Тропами Великой Победы», хотим показать, как используя педагогические формы и методы воздействия на семью, добиться сплочения данного союза, не только между родителями и детьми, а также бабушками и дедушками, а особенно прабабушками и прадедушками.
Почему мы взяли тему, связанную с ВОВ?
Великая Отечественная война генетически заложена в нашей памяти, а сама тема чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствуя объединению, сплочению нашего народа, единению поколений.
Но в то же время Великая Отечественная война для наших детей - далекая история. Если мы, наши дети и внуки воевавших, не передадим будущему поколению то, что хранится в нашей памяти как свидетельство того, что пережили наши предки, связь времен, семейная нить прервётся.
Ведь из истории отдельной семьи, слагается история всей России.
День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам - идею противостояния добра и зла.

3.Исходя из выше сказанного - цель проекта такова:
создать условия для диалога между представителями разных поколений в процессе изучения истории о Великой Отечественной войне на примере своей семьи, показать, что они живут в краю героев.
организовать сотрудничество с родителями, привлечь родителей к совместным познавательно - тематическим мероприятиям, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников.
сформировать у родителей активную позицию в воспитании и образовании у детей патриотических чувств
4.Задачи:
обобщение и расширение знаний детей об истории Великой Отечественной войны на основе поисково-исследовательской деятельности
изучение совместно с родителями семейного архива;
развитие интеллектуального и творческого потенциала воспитанников и привлечение их к созданию книги памяти "Тропами великой Победы!" о жизни родственников в годы войны;

5.На всех этапах реализации проекта полноценно участвовали семьи наших воспитанников, включая бабушек и дедушек и даже прадедушек- героев нашего города. Это и организационный, и практический, и заключительный этапы.
Совместно собирали информацию о родственниках, участниках ВОВ, подбирали фото и архивные документы, подготавливали презентационные материалы о родственнике-участнике ВОВ, участвовали в онлайн- гражданском патриотическом движении «Бессмертный полк.

6 На заседании клуба Заботливый родитель мы совместно с родителями на карте Волгограда отметили те памятные места , которые они посетят вместе с детьми и предоставят отчет в форме фотографий и видео сюжетов.
В свою очередь мы Перед экскурсиями рассмотрели с детьми план-схемы Центрального и Дзержинского районов Волгограда, отметили памятные места. Организовали и провели экскурсии по улицам, названным в честь героев войны нашего микрорайона
В ходе реализации проекта широко использовали такие подходы, как личностно-ориентированный и деятельный подходы - признание ребёнка полноценным участником на всех этапах реализации проекта с учетом его индивидуальных особенностей
Использовали такие формы работы с детьми по изучению данной темы, как:
Коммуникативные игры: «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого».
Сюжетно – ролевые игры: «Пограничники», «Танкисты».
Дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?».
Настольно-печатные игры: «Вещи военного времени».
Разучивали пословицы и поговорки о войне, чести, доблести, славе. Знакомили с худ литературой: Е. Благина «Шинель»; чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат»; А. Митяев «Землянка»; «Мешок овсянки»; «Почему армия родная?» и т д. Прослушивали песен военных лет.Рассматривали иллюстрации и фотографии, альбома «Ордена и медали ВОВ».
Соместно с родителями провели конкурс рисунков «Что, я знаю о войне», детско-родительских газет «Я помню…!» , спортивно-патриотическую игру «Зарница»
Организовали встречу с ветераном ВОВ, участвующим в обороне Сталинграда.
И самое ценное - создание рукописной книги о ВОВ, состоящей из страниц созданных детьми и родителями. Работая над созданием книги-памяти, дети получили возможность прикоснуться к истории своей Родины изнутри – с позиции человека и семьи, осознали важность и нужность каждого человека для своей страны, увидели необходимость сохранять историю для потомков. Сотрудничество детей и родителей, а также бабушек и дедушек, дало возможность пообщаться нескольким поколениям в семьях, проявив интерес и уважение к старшему поколению, прикоснуться к семейной памяти.