Тезисы выступления
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одной из актуальных проблем является патриотическое  воспитание  подрастающего поколения. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к близким, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Воспитание чувств ребенка, в том числе и патриотических, с первых лет жизни является важной задачей. Ребенок не рождается добрым или злым, нравственным или безнравственным. Какие качества разовьются у ребенка, зависит от родителей и окружающих его взрослых. От того, какими впечатлениями и знаниями его обогатят.                                                                          Россия всегда являлась многонациональным государством, а регион Поволжья, где на протяжении веков сосуществовали народы разных языковых групп и традиций, можно считать уникальной лабораторией поиска путей развития личности через взаимодействие культур. С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культуру, ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем традиций.
 Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям одна из важнейших задач работы педагога. Наш регион многонационален.
 Дети должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту.
На тематической неделе «Моя малая родина» было проведено занятие «Самара многонациональная». Дети узнали, что наш Самарский край многонационален: русские, чуваши, марийцы, татары и т.д.
В нашей группе, как и во многих других, есть дети разных национальностей (чуваши, татары, марийцы, русские и т.д.). В беседе с детьми о том, к какой национальности они себя относят, какие традиции есть в их семьях многие затруднялись в ответах, а некоторые воспитанники, зная, стеснялись рассказывать об этом.
Межличностные отношения детей в группе не напряжены, но существует проблема культуры общения, проблема межнациональной толерантности. Для того, чтобы работа по воспитанию толерантности у детей была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников. Поэтому было принято решение применить для решения проблемы проектную деятельность.

Мы представляем вашему вниманию проект «Моя многонациональная семья».
Цель нашего проекта: создание условий для формирования основ толерантной культуры у детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности – знакомство с национальными традициями семей воспитанников (марийцы, чуваши и русские).
Задачи проекта:
- создать культурно-образовательную среду в группе;
-знакомить детей с традициями и обычаями, промыслами, художественным  творчеством, особенностями национальных костюмов народов Поволжья (русские, чуваши и марийцы);
-обогатить словарный запас детей, развивать коммуникативные навыки и умения;
формировать нравственные отношения и чувства сопричастности к культурному  наследию народов Поволжья;
-формировать толерантное отношение к представителям других национальностей;

взаимодействие с родителями по вопросам воспитания нравственно –
патриотических чувств у детей, привлечение семей воспитанников к совместной образовательной деятельности по проекту.

Участники проекта:
Дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.
Продолжительность проекта:  проект долгосрочный – работа над проектом ведется  в течение  1 года (в старшей и подготовительной группах).
Сроки реализации проекта: декабрь 2024г. – декабрь 2025г.



Этапы реализации проекта.
1.Организационно-подготовительный этап реализации проекта.
- Изучение специальной литературы о творческом наследии народов Поволжья, рассматривание карты Самарской области.
- Рассматривание изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток (русские, чувашские, марийские).
- Подбор дидактических игр по заявленной теме.
- Взаимодействие с родителями, привлечение членов семьи к совместной работе над проектом. Круглый стол для родителей «Народы Поволжья». Были приглашены семьи воспитанников с рассказом о своей национальности.
- Привлечение родителей к участию в городском конкурсе «Обереги народов Поволжья». Чувашская кукла-оберег
- Создание презентации « Бабушкин сундучок» с последующим участием в районном конкурсе семейной команды «Национальная мозаика» в номинации традиции и современность
- Изготовление кукол в народных костюмах (чувашский, марийский и русский).
-Знакомство детей с блюдами национальной кухни: чувашской, марийской и русской.


2.Основной этап реализации проекта.
Коммуникативная деятельность.
Беседы «Национальные костюмы народов Поволжья - русский, чувашский и марийский». Разъяснение пословиц, поговорок, чтение художественной литературы, придумывание детьми сказки «Три подруги».
НОД по теме: «Куклы в национальных костюмах (русские, чуваши марийцы)».
Двигательная, игровая деятельность. Игры народов Поволжья. Чувашская игра «Раю, раю выбираю». Марийская игра «Золотые ворота».
Музыкальная деятельность.Разучивание чувашского народного танца.
Изобразительная деятельность.
Рисование иллюстраций к сказке «Три подруги», авторы - воспитанники группы.
3.Итоговый этап реализации проекта.
  Итоговый этап реализации проекта  включал в себя следующие мероприятия:
Создание музея кукол в национальных костюмах.
Изготовление авторской книги «Три подруги». Совместная работа воспитанников, родителей (законных представителей) и воспитателей.