Педагогический проект «Книга в детский сад!»
учителя – логопеда Утемишевой Г.К.

Срок реализации проекта - 2025 – 2026 учебный год.
Цель проекта:  - создание условий для развития детей, их позитивной социализации, личностного развития; -приобщение детей дошкольного возраста к миру художественной литературы; - формировать умение понимать содержание литературных произведений; - расширять и углублять представления детей об окружающей действительности; - развитие и углубление у детей дошкольного возраста эстетического познания о литературе.
Задачи проекта:
воспитывать у детей интерес и любовь к книге, стремление к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст;
воспитывать патриотизм через знакомство с произведениями С.Маршака, С.Михалкова и писателей Донского края;
знакомство с бытом и жизнью ростовчан 20 – 21 века;
осуществлять сотрудничество с детской районной библиотекой № 8 им. Зои Космодемьянской для приобщения детей к социальному миру;
расширять представление об особенностях словесного искусства;
развивать словесное творчество детей, привлекать детей к участию в драматизации знакомых им произведений.
Вид проекта: познавательно - исследовательский, художественно- творческий.
Участники проекта:
Воспитатели, воспитанники МБДОУ № 207, их родители, сотрудники детской районной библиотеки № 8 им. Зои Космодемьянской, сотрудники Ростовского Краеведческого музея.
Актуальность проекта.
Дошкольное образовательное учреждение, как и любое другое, является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей повышения качества дошкольного образования - в установлении прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого, в первую очередь зависит его качество. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с различными центрами дает дополнительный импульс для духовного и социально-личностного развития ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. С учреждениями заключены договоры о сотрудничестве. В планах совместной работы раскрыты разделы: работа с педагогами, совместная работа с детьми и родителями. Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества учета запросов общественности, принятии политики детского сада социумом, сохранению имиджа учреждения в обществе, установлению коммуникаций между детским садом и социумом. Создается возможность расширять воспитательную и культурно-образовательную среду и влиять на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности. Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональным и безопасным. Внешние связи и взаимоотношения строятся с учетом интересов детей, родителей и педагогов. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и их социальное развитие является очень актуальным.
Проект построен на основных принципах социокультурного развития:
гуманистический;
обусловленности возрастным закономерностям развития ребенка;
многогранности (через различные грани культуры, природы, жанров искусства);
концентричности (обогащение, наращивание ценностей и способов познания);
диалогичности;
интеграции;
индивидуализации, дифференциации.
Проект посвящён ознакомлению дошкольников с лучшими образцами детской художественной литературы, в том числе, с писателями и поэтами Донского края и их творчеством. Актуальность проекта заключается в том, что современные дети мало знают о стране, в которой живут, родном городе, особенностях народных традиций, талантливых людях своего края. Проект направлен на развитие и углубление у детей дошкольного возраста эстетического познания о литературе, которая является важной составляющей в патриотическом воспитании каждого человека.
Цель совместного проекта: использование фондов, средств библиотеки для воспитания грамотного читателя, привития интереса к чтению, развитие познавательных способностей детей.
Направления деятельности:
- проведение выставок, семинаров, бесед и других мероприятий с воспитанниками МБДОУ № 207, их родителями и сотрудниками;
- предоставление сотрудникам МБДОУ № 207 право пользования методической и художественной литературой;
- посещение детьми МБДОУ № 207 праздников и других мероприятий, проводимых в библиотеке.
Постановка проблемы.
Общеизвестно, что в раннем детстве закладываются все основные качества будущего человека. Формируется первая модель мира – система представлений об окружающей действительности, о самом себе, отношении с окружающими. В связи с этим, начиная с дошкольного возраста, необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально- психологические качества, среди которых особое значение имеет патриотизм.
Патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни; территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта.
Свою реализацию эта задача может найти через проекты: «Книга в детский сад. Семейное чтение», « Моя малая родина – Ростов – на – Дону», в ходе которых дети не только узнают много нового и интересного о Донской земле, но и станут связующим звеном между прошлым и будущим нашей Родины, при этом сохраняя весь накопленный опыт поколений.
Задача состоит в том, чтобы помочь детям увидеть красоту художественного слова, всё разнообразие форм и стилей, созданных талантливыми авторами. И тем самым приобщить дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям.
При построении педагогического процесса основное образовательное содержание проекта раскрывается через непосредственно образовательную деятельность с детьми, образовательную деятельность при проведении режимных моментов и самостоятельную деятельность детей.
Предполагается использование следующих форм работы с литературным произведением:
- ролевые игры по литературным сюжетам;
- инсценировка отдельных эпизодов из хорошо знакомых произведений;
- драматизация детских сказок для младших групп при участии самих детей;
- выразительное чтение стихотворений;
- совместное обсуждение прочитанного произведения;
- пересказ;
- рисование любимых героев, интересных запомнившихся эпизодов из книг;
- сочинение собственных рассказов и сказок, стихов и загадок,
- создание книжек – малышек руками детей для пополнения уголков чтения и в дар детской библиотеке.
Этапы работы над проектом.
Подготовительный:
- наличие методической, детской художественной литературы, пособий и наглядного материала;
- наличие предметно – развивающего пространства;
- договор партнёрский отношений и план взаимодействия с библиотекой.
Основной:
- выполнение основных мероприятий, намеченных для достижения поставленной цели.
Заключительный:
- проведение итогов реализации проекта, обобщение его результатов, распространение опыта и дальнейшего его развития;
- подготовка материалов для размещения на сайте ДОУ.
Этапы реализации проекта.
Содержание работы
Срок
Подготовительный этап
(Выбор программ и технологии по проекту «Книга в детский сад. Семейное чтение».
(Подписка на литературно – художественные детские журналы.
(Пополнение библиотеки, фонотеки и предметно – развивающей среды группы:
- знакомство с портретами детских писателей;
- подборка детских книг;
- видеозапись лучших занятий и мероприятий, посвященных проблемам детского чтения и детской книге;
- видеозапись литературных праздников, конкурсов, телепередач, связанных с детской литературой;
- составление картотеки статей и книг по вопросам детской литературы и детского чтения;
- наличие договора и плана сотрудничества с филиалом №8 районной библиотекой им. Зои Космодемьянской.
- картотека дидактических игр по развитию образной речи;
- накопление, систематизация творческих работ детей.

Сентябрь –октябрь 2025 г.
Основной этап
Консультации для родителей
«Вопросы формирования грамотного читателя »;
«Гигиенические требования к книгам для дошкольников»;
«Практические рекомендации для родителей по воспитанию грамотного читателя»;
«Детское словотворчество»;
Примерные списки литературы для домашнего чтения.
Работа с семьей
Родительские собрания:
- «Воображение и творчество».
Анкетирование «Телевизор, книга, ребенок».
День открытых дверей.
Презентация авторской книги (книги – самоделки).
Участие в конкурсах, выставках продуктивной деятельности в рамках тематики проекта
- «Лучший сказочник»
- «Лучший знаток детских книг»
- «Обложки любимых книг»
- Иллюстрации Карандаша к любимой книжке»
- Сборник детских стихов «Про все и обо всем»
- Тематические выставки, посвященные творчеству писателей и художников – иллюстраторов детских книг
- Выставка детских поделок, макетов, сделанных по мотивам прочитанных произведений
- «Интеллектуальный марафон» (викторина по произведениям курских писателей)
Участие в смотре – конкурсе книжных уголков, в акциях
- «Подари детскому саду книгу»,
- нарисуй любимого героя полюбившейся книги,
- «Книжкина больница»,
- « Книга своими руками»
Проведение детских праздников на базе детской библиотеки им Зои Космодемьянской №8:
-участие в мероприятии библиотеки в связи с юбилеем её образования
- «Экологический час по произведениям В.Бианки, К.Ушинского, С.Чарушина» - «Книжкин праздник (день рождения С.В.Михалкова»
- «Книжка подмышкой», « День космонавтики»
Целевые экскурсии:
- Знакомство с районной детской библиотекой. – Дружба народов. День народного единства. – Космос. Неизвестное о вселенной. – Никто не забыт и ничто не забыто. День Победы.
Заключительный этап
В течение 2025-
2026 уч. года






сентябрь, 2025
апрель, 2026





Октябрь, 2025 - апрель, 2026 г.








В соответствии с планом сотрудничества


По плану библиотеки
Сентябрь 2025г
Март
апрель



Сентябрь ноябрь
апрель
май

Проведение итогов реализации проекта.
Подготовка материала для размещения на сайте ДОУ
май, 2026 г. в течении года
Ожидаемые результаты:
- Проявление у детей интереса и уважения к мастерам художественного слова.
- Понимание детьми всей значимости литературного наследия для будущих поколений.
- Создание качественной предметно-пространственной речевой среды.
- Формирование у детей устойчивого интереса к художественному слову, в т.ч писателей и поэтов Донского края.
Мониторинг результативности проекта
Учебный год
Показатели
2025г.
2026г.
Динамика
Количество мероприятий с детьми, посещающими МБДОУ, на базе библиотеки



Количество родителей, ставшими абонентами детской библиотеки