ПЕЧЕНГСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДХШ» Печенгского муниципального округа


Методическая разработка
«Ритмический строй в композиции. Коллаж.»
УП. « Прикладная композиция»,
В 5 классе ДПОП «Живопись» с 8-летним сроком обучения


Составитель Зарубанова Лариса Дмитриевна
преподаватель высшей категории

Возраст учащихся 10 – 11 лет.

2026 год.








Аннотация
Результатом знакомства с материальностью окружающего мира, историей и особенностями родного поселка и изучения возможностей различных материалов является данное задание, выполнение которого позволяет реализовать полученные знания и навыки в максимально творческой форме. Важной составляющей этого задания является синтез умений, полученных на разных предметах. Представленное задание может быть интересно преподавателям дополнительного образования, родителям детей возраста от 8 лет для совместного творчества.
Содержание
Введение
Основная часть
Заключение
Список использованных источников
Приложения

Введение.
В учебной программе «Живопись» предусмотрены часы по выбору. Предложенное задание по предмету «Прикладная композиция». На занятиях предлагается выполнить задания с применением различных, в том числе нетрадиционных, приемов работы с уже знакомыми материалами и упражнения для получения основных навыков и изучения свойств этих материалов.
Выполненные упражнения трансформируются в творческое задание, тема которого определяется выставкой или конкурсом. Это задание позволяет развивать навыки самостоятельной работы, повышает мотивацию и делает наглядным и эффектным результат, полученных на уроках специальных умений и навыков. Воспитание эстетического вкуса и интереса к родному краю, в этом задании особенно наглядно. В процессе работы происходит знакомство с различными ракурсами на наш родной поселок. Привитие бережного и внимательного отношения к Родному краю делает задание особенно актуальным.
Основная часть
Цели:
Совершенствование специальных умений и навыков работы с различными материалами.
Знакомство, формирование и развитие специальных умений и навыков работы с различными источниками исторических материалов.
Развитие творческих способностей учащихся, навыков самостоятельной работы.
Воспитание эстетического вкуса и умения вести последовательную работу.
Задачи:
воспитательные :
воспитание ответственности и собранности на уроке;
развивающие :
развитие и закрепление умений и навыков работы с тонированной бумагой;
мотивация обучения;
создание подарочной или выставочной работы
обучающие:
закрепление умений и навыков в работе с тонированной бумагой;
закрепление умений и навыков безопасной работы ножницами при вырезании сложных форм ;
знакомство с терминологией, понятия «ритм»;
знакомство с новыми приемами.
Ожидаемые результаты: создание ярких, выразительных, творческих композиции, разнообразно ритмически организованных работ, достойных участия в выставках.
Оборудование и материалы: Тушь, акварель, цветная колерованная бумага, линеры, черные гелиевые ручки, фломастеры, карандаши, кисти щетина, соль пищевая, клей – карандаш, ножницы.
Форма проведения: урок смешанного типа (беседа, совмещенная с практической работой).
План работы:
Организационный момент.
Презентация темы. Беседа: «Ритмы в композиции».
Работа учеников над карандашным эскизом.
Работа учеников над подготовкой колеров.
Декорирование фона..
Вырезание силуэтов
Создание общей композиции. Наклеивание деталей.
Подведение итогов.
Срок реализации: 2 сеанса (4 академических часа).
Ход занятия:
Организационный момент. Подготовка рабочего места. \3 минуты \.
Презентация темы «Ритмы в композиции».\5-10 минут \.
На занятиях выполнялись тренировочные упражнения - зарисовки схем.
Ритм простой. Ритм сложный.
Создание карандашного эскиза. \15-20 мин.\ Рассматривая фотографии Никеля с высокой точки, выполняем карандашный эскиз, используем схемы ритмов упражнения. В этом задании применяются навыки, полученные на предыдущих занятиях.
Главная идея – создание узнаваемого образа поселка, небольшого, плотно сгруппированного.

4. Исполнение. Подготовка тонированной, фактурной бумаги для коллажа\25-30 минут \.
Учащиеся, самостоятельно применяя специальные умения и навыки, полученные ранее, последовательно выполняют задание.
Важно: вести работу последовательно, для получения бумаги в разной тональности. Используем для нанесения краски различные приспособления: кисти щетинные разных размеров, губку поролоновую, пищевую пленку, мастихин и т.д. Очень важно – получить колерованную бумагу разной тональности.

5.Декорирование фона. \20-30 мин\
Фону придаем легкий цвет. Используем прием набрызга по влажной бумаге. Цветовое решение – нейтральные оттенки вечера, неба.


6.Вырезание силуэтов домов, крыш, фронтонов. \40-50 мин.\
Собираем домики, фронтоны, крыши. Обращаем особое внимание на применение бумаги разного тона.

7. Создание общей композиции. Наклеивание деталей.\10-20 минут \. Приклеиваем домики в соответствии с эскизами. В композицию можно активно включать силуэты людей, животных.
Рекомендовано использование документальных материалов в виде фотографий.


Анализ и подведение итогов.
Просмотр и обсуждение выполненных работ.\5-10 минут \.

Заключение.
Преддверие конкурса «Мой любимый Кольский край» делает наше задание особенно актуальным. Это задание можно рекомендовать для учеников старших возрастов, а также для проведения совместных с родителями мастер – классов, варьируя различные темы. Подобные задания с успехом могут быть реализованы в среде людей, не имеющих специальной подготовки. Подобное задание может трансформироваться в долгосрочный проект.
4. Список используемых источников.
В процессе работы используются фотографии родного поселка Никель из личного архива и свободного доступа в интернете.
Карл Глассфорд «Рисунок пером и тушью», Москва АСТ Астрель, 2004
Хазэл Харрисон «Энциклопедия техник рисунка», Москва АСТ Астрель, 2005

Приложение. К разработке прилагаются фотографии итоговой работы.

Приложение 1