Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар
« Детский сад комбинированного вида № 168»





ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ ПО ВОПРОСАМ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОУ








Подготовила: воспитатель
Перевалова С. В.







Краснодар – 2026



ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ ПО ВОПРОСАМ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОУ

Цели:  формирование представления родителей в вопросах воспитания патриотизма у дошкольников.Задачи:1. привлечь родителей к обсуждению и решению вопросов патриотического воспитания дошкольников;2. познакомить с формами и методами проведения мероприятий, направленных на решение задач патриотического воспитания;3. показать родителям роль семьи в нравственно- патриотическом воспитании;4. выработать согласованные действия педагогов и семьи по вопросам патриотического воспитания.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников интересует педагогов, психологов и социологов с давних времен, т.к. уже в дошкольном возрасте идет формирование основных моральных качеств человека. Именно в этом возрасте ребенок под руководством взрослых получает первоначальный опыт поведения, любовь к Родине, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе. Руководя деятельностью детей воспитатель формирует у них такие важные для человека черты, как доброжелательность и уважение к окружающим, патриотизм к Родине и малой Родине, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать им, активность и инициативу в самостоятельной деятельности.
Так как не только детский сад ответственен за нравственное воспитание ребенка, но и семья, мы активно привлекаем родителей к совместной организации образовательного процесса в группе. Для этого мы оформили уголки для родителей «Воспитание дружеских отношений в игре», «Роль этикета в воспитании детей», «Почитайте детям сказку», «Ребёнок и книга». Эта информация даёт родителям задуматься, о том что в наш компьютерный век, детям нужно читать книжки, рассказывать сказки, знакомить с русскими традициями (создаём ширмы, памятки и советы специалистов по вопросам нравственного воспитания детей). В своей работе по воспитанию патриотизма мы используем произведения устного народного творчества, так как оно является богатейшим источником познавательного и нравственного развития. В поговорках, сказках, пословицах, былинах четко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки и восхваляются положительные качества людей.
Знакомя с русским народными традициями и обычаями детей, мы проводим в нашей группе веселые праздники «Масленица», «Веснянка», «Пасха». На наших праздниках родители не просто гости и зрители, они полноправные участники. Очень понравилось родителям развлечение «Международный день семьи», где родители принимали активное участие, где мы познакомились с интересными традициями семей воспитанников. Приобщение к народным праздникам и традициям – важная особенность патриотического воспитания. На них звучат различные музыкальные композиции, которые ненавязчиво, часто в игровой форме знакомят детей с обычаями народа, бережным отношением к природе, жизнелюбием и т.д.
Очень большая работа проводится к Дню Победы. В группе мы оформляем уголок «Мы помним, мы гордимся!», так же создан уголок «Моя Родина – Россия!», где представлены фотоальбомы различной тематики, есть глобус, портрет президента.
В своей работе мы применяем такие формы работы с родителями, как: этические беседы и консультации: «Воспитание самостоятельности и ответственности», «Воспитаем вместе маленького гражданина»; проводим вместе конкурсы: «Осень - краса», «Мой гербарий», поделки из природного материала, поделки из овощей, выставки совместных работ «Моя любимая игрушка», «Берегись – огонь!», «Мама-рукодельница». Совместно с родителями мы создали в своей группе мини-музей «Русско-народное творчество», который наполнен работами бабушек и дедушек детей. Здесь можно встретить тканые полотенца с вышивкой, народные костюмы, коллекцию матрешек, старинную резьбу по дереву и т.д. Дети постоянно обращаются к экспонатам, делятся своими впечатлениями, учатся слушать друг друга, проявляют интерес к собеседнику. В данный момент наша группа работает над семейным проектом на тему «Я и вся моя семья». Этот детско-родительский проект включает в себя: «Моя родословная», «Древо моей семьи», «Герб семьи», «Девиз семьи», обычаи и традиции семьи. Основной целью нашего проекта является воспитание любви к своей семье.
Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является приобщение ребенка к культуре своего народа. Для ребенка дошкольного возраста Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа. «В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин. Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям», – эту заповедь А.С. Макаренко необходимо использовать при работе воспитателя и с детьми и с их родителями.
Подводя итог вышеизложенному можно с уверенностью сказать, что формирование нравственно-патриотических чувств проходит гораздо эффективнее, если детский сад устанавливает тесную связь с семьёй. Значимость подключения семьи к ознакомлению дошкольников с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность и др. Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств. 
Литература:
Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф.. Патриотическое воспитание детей: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2007.
Новицкая М.Ю., Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линко-Пресс, 2003.
Шорыгина Т.А., Родные сказки: Нравственно-патриотическое воспитание. – М.: Прометей; Книголюб, 2003.