Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад №460»








Конспект организации занятия с детьми 5-6 лет
по краеведению в старшей группе №2
Тема: «Станции метро «Заельцовская»
и «Гагаринская» - путешествие под землей и в историю.




















Выполнила: Потопило И.В.
Дата проведения: 12.12.2025
Время проведения: 9.00 - 9.25



2025 г.

Сценарий образовательной деятельности
(старшая группа)
Блок Программы «Культура, достопримечательности»
Тема: «Станции метро «Заельцовская» и «Гагаринская».
Интеграция видов деятельности: игровая, познавательно – исследовательская деятельность, коммуникативная, конструктивная, двигательная
Задачи:
Образовательные:
Дать детям элементарные сведения о станциях метро «Гагаринская» и «Заельцовская»: их названиях, внутреннем убранстве.
Формировать представления детей об историческом прошлом Заельцовского района, знакомить с историей возникновения метро.
Развивающие:
Развивать у детей любознательность, внимание, зрительную память при рассматривании изображений.
Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и строить предложения.
Развивать логическое мышление через сравнение двух станций.
Воспитательные:
Воспитывать интерес и уважение к истории своего города, чувство гордости за его достопримечательности.
Воспитывать культуру поведения в общественных местах в (метро).
Планируемый результат:
сформированы некоторые представления детей об историческом прошлом Заельцовского района, необходимости строительства метро;
будут называть станции метро Заельцовского района.
Средства, оборудование, материалы:
наглядные (демонстрационный материал):
технические средства обучения и цифровые образовательные ресурсы: слайд шоу, мультимедийный фильм.
раздаточные материалы: разрезные картинки
материалы для творчества: раскраски, карандаши.













Технологическая карта образовательной деятельности

№
Этап образовательной деятельности
Ход образовательной деятельности


Деятельность педагога
Деятельность детей
1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ


Организационный момент
Здравствуйте ребята.
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Мы не поедем на автобусе и не полетим на самолете.
Мы спустимся… под землю!
Кто догадался, на каком виде транспорта мы поедем?
-Правильно, на метро!
-А вы были в метро?
- Если многие не были в метро, то я приглашаю вас отправиться в путешествие по нашему метро. Путешествие будет необычное: из детского сада мы выходить не будем, а поможет нам волшебный экран. Вы готовы к путешествию?

Здравствуйте!



Метро.

Да. Нет.


Да.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности
-Ой, ребята, смотрите, а кто это к нам в гости пришел? (слайд №2). -Городовичек поможет мне сегодня в нашем увлекательном путешествии. Ведь он лучше всех знает наш город и сможет нам многое рассказать про него.
-Вы согласны?
Городовичек



Да.
2
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной
ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Дети усаживаются на ковер, воспитатель предлагает послушать загадку, которую им загадает Городовичек:
-Под землей с давних пор,
По нарыто много нор,
И по ним туда - сюда
Быстро ездят поезда. (метро)
Беседа о метро: «Метро – это подземная железная дорога.
В Новосибирске она называется метрополитен. У каждой станции есть своя история».
- Сегодня мы с вами отправимся на воображаемую экскурсию в метро, на две интересные станции.
-А знаете ли вы, какие станции есть в Заельцовском районе?
-Вы перечислили много станций и они находятся в нашем городе, а Гагаринская и Заельцовская находятся совсем рядом в нашем районе. Давайте их запомним ( Гагаринская и Заельцовская).
-Ребата, а как человеку найти вход в метро?
-Посмотрите на фотографии, где находится вход в метро? (Показывает слайд №3,4,5 с буквой М)
- Мы с вами зашли в метро и оплатили свою поездку, проходим через турникеты (слайд №6 турникеты).
- А сейчас Городовичек загадает вам еще одну загадку:
-Ступеньки едут вверх и в низ,
А ты за поручни держись.
В конце особо не зевай,
Быстрее ноги убирай (эскалатор)
(слайд №7 эскалатора).
- А кто знает, зачем он нужен?
- Но как нам не ошибиться и правильно доехать до нужной станции? В этом нам поможет схема метро (слайд №8 схемы).
Воспитатель говорит, что Городовичек хочет прочитать им стихотворение и читает стихотворение:
-Станции – будто огромные залы!
Все в них красиво и света не мало,
Но не от солнышка свет из окошка –
В люстрах и лампочках вся «многоножка»
Солнечный свет ей совсем не нужен:
Редко выходит она наружу
А под землей – что зима, что – осень,
Сухо, тепло и удобно очень.
- О чем же это стихотворение?

Вот мы спустились на нужную станцию Гагаринская. Находится эта станция в Заельцовском районе нашего города, вдоль улицы Красный проспект — между улицами Писарева и Кропоткина.
Эту станцию назвали в честь первого космонавта Юрия Алексеевича Гагарина (слайд №9,10).
Он прославил нашу страну на весь мир!
С самого начала станция проектировалась с «космическим» уклоном. На колоннах появились в процессе строительства «неземные конструкции».
Станционный потолок, покрашенный в тёмно-синий (почти что чёрный) цвет, он практически невидим за лёгкой объёмной решётчатой конструкцией из тонких труб, в которую вмонтированы небольшие точечные светильники, создающие иллюзию тёмного звёздного неба «космического пространства».
Невидимые балочные покрытия опираются на стройные металлические колонны, которые ассоциируются с рядами ракет, нацеленных в космос. Пол из серого гранита расчерчен красными прямыми пересекающимися линиями (слайд №11,12,13,14).
Воспитатель: а вот стоят люди на перроне ждут поезда (слайд №15). Ребята, видите белую линию на краю платформы? (слайд№16) По правилам безопасности за эту линию заходить нельзя, ведь поезд едет очень быстро.

- Подъезжает поезд, и мы входим в вагон.
А вот мы с вами и приехали на другую станцию, эта станция Заельцовская. Станция получила название по местоположению – она тоже находится в Заельцовском районе Новосибирска. Проектное название станции «Площадь Калинина» – по названию площади, на которую ведут все выходы станции (слайд №17). Стены станции облицованы белым мрамором «Коелга», пол отделан красно-бордовым гранитом. Посадочная платформа освещается подвешенными к потолку люминесцентными светильниками, закрытыми оригинальными индивидуальными обрамлениями (слайд №18).
Физкультминутка: «Поезд в метро»
Дети становятся друг за другом, изображая вагоны. Под слова «Поезд отправляется» - идут по кругу. «Туннель» - приседают и идут «по-утиному». «Остановка «Гагаринская» - останавливаются, поднимают руки вверх, изображая ракету. «Остановка Заельцовская» - останавливаются, изображают деревья (руки-ветви качаются)



Метро








(дети называют станции, перечисляют)




(Дети определяют вход в метро)





Эскалатор.


Чтобы не ходить пешком, быстрее попасть на станцию, и др. ответы детей.

Обсуждают схему метро










О метро

















Смотрят слайды


















Выполняют движения




«Открытие» детьми новых знаний, способа действий
Включение мультимедийного фильма про метро.

При совместном просмотре и обсуждении дети делают вывод о правилах безопасного поведения в метро
Смотрят фильм, идет диалог, Обсуждение




Самостоятельное применение нового на практике,
либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- А теперь мы с вами разделимся на две команды и будем собирать картинку из частей.
Одна команда будет собирать картинку метро «Гагаринская», вторая команда метро «Заельцовская».
Дети делятся на группы, распределяют работу. Воспитатель хвалит и подбадривает детей.
После окончания работы рассмотреть картинки с детьми. Отметить, кто проявил инициативу. Поощрить детей за попытки помощи. При оценке результатов оценивается, роль каждого участника. В конце отметить были ли внимательны друг другу, научится договариваться.










Обсуждают детали картины


3
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.
- Ребята, Городовичек (слайд №20) хочет спросить у вас, что же нового вы сегодня узнали, о чем говорили, что делали? (воспитатель настраивает детей на самостоятельное подведение итогов).
- Ребята, а для вас Городовичок подготовил подарки, раскраски метро, усаживайтесь за столики и с удовольствием раскрашивайте.
Дети перечисляю, что они запомнили, узнали и делали на занятии.


Дети раскрашивают раскраски.









ПЕРЕЧЕНЬ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ СЛАЙДОВ


Слайд №2





Слайд №3



Слайд №4



Слайд №5



Слайд №6



Слайд №7



Слайд №8



Слайд №9



Слайд №10



Слайд №11



Слайд №12



Слайд №13



Слайд №14



Слайд №15



Слайд №16



Слайд №17



Слайд №18



Слайд №19



Слайд №20















































-6699258318500

















































-1638300143319500






























































-9429753619500

























0146685000