КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ «ШКОЛА №3»



ПРОЕКТ
ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ПО СКАЗКЕ
«ТЕРЕМОК»



Ответственный за реализацию проекта:
Н. В. Ерастова

2024-2025 учебный год
«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы 
собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами
тысячелетняя история народа»
Алексей Толстой

Сказки — это не просто рассказы из детства, они — великие источники мудрости, вечных истин и волшебства, которые живут в наших сердцах. Это место, где реальность переплетается с фантазией, а каждая страница книги оживает сказочными героями и неожиданными поворотами сюжета.
 Даже самая простая сказка, несет в себе определенный опыт поколений, мудрость предков, глубокий смысл и развивающий потенциал. Сказка не только помогает ребенку взглянуть на сложные взаимоотношения, поведение, поступки сказочных героев со стороны, но и сделать на основании этого правильные оценки и выводы и, что самое главное, реализовать их в повседневной жизни.
Наши предки не спешили наказывать ребёнка, а рассказывали ему сказку, откуда был понятен смысл поступка. Сказки служили моральным и нравственным законом, предохраняли детей от напастей, учили жизни.
Сказка, ориентирована на социально-педагогический эффект: она обучает, воспитывает, социализирует, побуждает к деятельности и даже лечит. Сказочные образы эмоционально насыщенны, красочны и необычны и в то же время просты и доступны для детского понимания. Именно поэтому сказки и их персонажи являются для ребенка одним из главных источников познания действительности (событий, образа поведения, характера людей). В сказочной форме ребенок сталкивается со сложными явлениями и чувствами: любовь и ненависть, гнев и сострадание, измена и коварство
  Однако, в современном мире незаслуженно стали забываться наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания и обучения детей.
Любая сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного и этического воспитания, формирующие поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества.
«Теремок» - это сказка, в которой оказались все вместе в одном домике самые разные звери: как безобидный заяц, так и хитрая лиса и алчный волк, которые во многих сказках как раз-то гоняются за зайчиком, чтобы полакомиться им. Все звери в этой сказке добрые и отзывчивые. Они никому не отказали в крыше над головой. И о чудо! Маленький теремок оказался вдруг очень вместительным!» Детям вообще полезно читать так называемые сказки-цепочки. В таких сказках надо внимательно следить за порядком эпизодов, за их логикой.  Учит сказка простым житейским мудростям. Надо быть гостеприимным и дружелюбным. Таким образом, чтобы лучше это понять был разработан проект инсценирование сказки «Теремок».
Вид проекта: долгосрочный, на год
Тип проекта: творческий
Участники проекта: обучающиеся, родители, педагоги.
Возраст детей: 15 лет
Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная).
Актуальность проекта:
Школьный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. У детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. Происходит формирование основных качеств личности.
 Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка является театрализация сказок. Игра - ведущий вид деятельности детей, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д.
Огромны воспитательные возможности театрализованной деятельности. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят ребёнка перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.
  Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Кроме этого, театрализация помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.
Цель проекта:
Развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей в процессе знакомства с русской народной сказкой «Теремок».
Расширение знаний детей о жизни диких животных в природе.
Задачи проекта:
Для детей:
Способствовать формированию интереса к сказке «Теремок»;
Развивать у детей творческие способности, изобразительные навыки и умения;
Сформировать интерес к живой природе, воспитывать бережное отношение к живой природе, желание узнать о жизни диких животных;
Воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе;
Развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия, речевую активность, обогащать словарный запас;
Сформировать желание быть похожими на положительных героев сказки.
Для родителей:
Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через консультации, информацию;
Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, обсуждать с ним предстоящую работу;
Заинтересовать родителей жизнью класса.
Изготовление атрибутов к сказке.
Для педагогов:
Пополнить развивающую предметно-пространственную среду для самостоятельной творческой деятельности детей.
Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта:
Чему учит сказка «Теремок»?
Откуда у персонажей сказки такие разные прозвища?
Где и как живут дикие животные? (мышь, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь; их внешний вид, повадки, место обитания).
Ожидаемые результаты по проекту:

- для детей: проявление познавательного интереса у детей к русскому народному фольклору, всестороннее развитие личности ребенка (личности творческой, любознательной, умеющей доводить начатое дело до конца);
- для родителей: вовлеченность родителей в жизнь класса, привлечение их  созданию собственных сказок в семейном кругу, умение читать и видеть назидательный смысл сказки.


  Этапы проекта.
Этапы проекта
Действия педагогов
Действия детей
Действия родителей
Подготовительный
Педагоги формулируют цель, определяют продукты проекта.
Извещают родителей о проекте и приглашают к сотрудничеству.
Педагоги планируют различные формы работы с детьми: индивидуальные и групповые.
Подбирают материал для продуктивной деятельности.
Подбирают детские книги, настольные игры, иллюстраций и игрушки изображающие героев сказки для самостоятельной деятельности детей.
Читают русские народные сказки о животных.
Учат отгадывать простые описательные загадки о животных – героях русских народных сказок.
Закрепляют представления детей об  особенностях и повадках животных с использованием речевых игр и игр импровизаций.
Рассматривают книги и иллюстрации к сказкам  о  животных.
Играют и манипулируют с фигурками животных, пытаются озвучивать их словами из знакомых сказок и мультиков.
 
Обсуждают с педагогами тему проекта, выясняют свои  возможности для его воплощения, определяют средства необходимые для реализации проекта, определяют содержание деятельности всех участников проекта. Помогают  в оснащении предметно-развивающей среды класса (декорации, маски и костюмы сказочных героев).
Практический
Читают  сказку «Теремок»
Рассматривают и обсуждают с детьми иллюстрации, картинки и игрушки, изображающие сказочных персонажей сказки «Теремок», «Рукавичка».
Читают разные варианты сказки «Теремок» и сравнивают их между собой.
Беседуют с детьми о том, чем отличаются и чем похожи обычные животные и сказочные.
В ходе беседы выясняют - на  кого из героев сказки  хотел бы быть похож ребенок. Проводят  беседу с детьми о том, что герои в сказках бывают положительными и отрицательными. 
Уточняют и пополняют знания детей о животных (части тела, какого цвета, чем питается, где живет)
Организуют  игры детей с фигурками героев сказки используя декорации и предметы заместители.
Беседа о безопасности: «Почему  теремок развалился, чем опасно крушение здания, как этого можно было избежать?»
Проводят подвижные и дидактические игры по теме.
Упражняют  в звукоподражании животным.
Готовят театрализацию, разучивают с детьми  песни и движения.
Принимают участие в дидактических и подвижных играх на заданную тему. Закрепляют полученные знания в художественном творчестве:
лепке, рисовании, конструировании из крупного конструктора «Дом для зверей», «Построим дом – в нем заживем».
В играх-имитациях  и сюжетно-ролевых играх с масками закрепляют знания о повадках и образе жизни животных.
Играют с фигурками животных, озвучивают их. Имитируют движение героев под музыку.
 
Получают консультации.  Готовятся к выставке «Терем – теремок»
Оказывают помощь педагогам в сборе материала для развития творчества детей.
Изготавливают атрибуты и костюмы к сказке.
Разучивают роли с детьми.
 
Завершающий
Проводят театрализовано-музыкальное развлечение «Теремок»
 Учат передавать содержание сказки.
Оформляют с родителями книги - самоделки.
Оформляют выставку рисунков  «Терем - теремок»
В процессе драматизации сказки воспроизводят содержание сказки, не искажая сюжета.
Рассказывают разученные стихи с движениями  и потешки в ходе драматизации. Поют песни, имитируют повадки животных их движения и звуки.
Рассматривают работы выставки и рассказывают о том, как они были изготовлены.
Изучают  рекомендаципедагогов.
Оформляют выставку «Терем-теремок».
Участвуют в итоговом мероприятии по сказке «Теремок» 
 
 Заключение.
Ознакомление с художественной литературой включает как целостный анализ произведения, так и выполнение творческих заданий. Все это оказывает положительное влияние на развитие словесного творчества детей и поэтического слуха. Сказка помогает ребенку самосовершенствоваться, саморазвиваться, активизировать различные стороны мыслительных процессов.
В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь, развивается связная речь. Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности. У детей появляется интерес к играм - драматизациям.
В результате совместной деятельности со взрослыми, дети получили возможность расширить кругозор о русской народной сказке, ее героях, (почему у каждого зверя есть прозвище), научились понимать смысл сказки (сказка «Теремок» учит нас доброте, дружбе и взаимовыручке). Познакомились с пословицами: «В тесноте, да не в обиде»; «Не бравши топор, жилья не срубишь»; «Легко взято, легко потеряно».