Статья: Конспект занятия по формированию начальных исторических представлений у детей дошкольного возраста (старшая группа) ЗПР
«История Матрешки»

Авторы: Максимова Ольга Викторовна - воспитатель
Кузнецова Ольга Анатольевна - учитель-дефектолог
Молочкова Алёна Владимировна - воспитатель

Наименование ДОО: МБДОУ «Детский сад №33 компенсирующего вида» (Детский сад №33)

Задачи:
1.Образовательные:- Формировать познавательный к истории создания народной игрушке-Матрешка.2.Развивающие:Развивать словарный запас детей на основе формирования представлений о создании игрушки.3. Воспитательные:Вызвать эмоциональный отклик на историю создания матрешки и формирование бережного отношения к игрушкам.
Воспитывать интерес к семье и дружеские взаимоотношения.
Методы:
Наглядные: иллюстрации (картинки), карточки-символы, лента истории создания, игрушки)
Словесные: беседа, сказки-легенды
Игровые: дидактическая игра, сюжетная игра, хороводная игра.
Материалы: Матрешки, игрушки из разных материалов, карточки-символы
Ход работы
Организационный момент:
Воспитатель: Здравствуйте ребята, а вы любите играть в игрушки?
А в какие игрушки вы любите играть, давайте перечислим (ответы детей)
Сейчас у вас современные игрушки, ваши бабушки и дедушки тоже играли в игрушки, только они у них были другие.
Стук в дверь, на пороге коробка
Воспитатель: Ребята посмотрите, коробка, а что же в ней, давайте присмотрим, что там. Здесь игрушка-Матрешка, она является символом нашей страны. С ней играли наши дедушки и бабушки. Посмотрите, ребята на игрушку, какая она красивая, бабушки и дедушки бережно относились к игрушкам, поэтому она сохранилась до сегодняшнего дня. И мы с ней можем познакомиться поближе.
Голос из коробки: Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки, я куколка Матрешка. Хочу пригласить вас к себе в гости, где вы узнаете много интересного обо мне.
На каждой остановке вас ждут задания, выполнив которые вы получите карточку-символ, которая является подсказкой истории обо мне
Желаю вам приятного путешествия!
Воспитатель: Ребята, давайте отправимся в путешествие?
Скажите, а на чем мы можем путешествовать? (автобус, машина, поезд, самолет).
Все правильно, а на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, отгадав загадку:
Железные избушки,
Прицеплены друг к дружке
Одна из них с трубой
Ведет всех за собой (Поезд, паровоз)

Посмотрите ребята, вот, наш паровоз.
Я буду паровозом, а вы вагончики, сцепляемся, отправляемся.
Фонограмма паровоз
Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались в лесу. После сильного ветра в лесу беспорядок: сломанные ветки, мусор. Ребята, я вам расскажу историю, которая произошла давным-давно в лесу.
Однажды, дедушка отправился в лес за грибами, а там беспорядок после сильного ветра. Решил дед навести порядок в лесу. Жалко ему стало сломанные ветки, взял он их с собой.
Вернулся дед домой, достал свои инструменты и принялся за работу. Из умелых рук деда появилась деревянная куколка, которую он назвал - Матрешка.
Ребята, значит наша Матрешка, сделана из дерева. Давайте и мы наведем порядок: веточки соберем в корзину, а остальной мусор в контейнер
Молодцы, давайте вспомним, из какого материала сделана Матрешка?
Значит она какая?
За то, что мы все правильно нашли, мы получаем первую карточку - символ, которая означает материал, из которого сделана матрешка. Мы обязательно возьмем ее с собой в путешествие. Прикрепим ее в первый вагон паровоза.
А теперь ребята цепляемся как вагончики друг за другом и отправляемся дальше.
Фонограмма паровоз

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались в мастерской художника. Художник - это человек, который придумывает наряд для матрешки и раскрашивает, расписывает ее.
Кто расписывает матрешку?
Сейчас, я расскажу вам историю, которая произошла с художником. Было это, давным-давно… шел как-то Иван – Молодец на все руки матер и услышал, кто то плачет, смотрит, а это девочка с куколкой сидит. Спросил Иван «Что девочка плачешь?» А она ему отвечает: «Есть у меня куколка, но нет у нее наряда». Взял Иван – Молодец свои краски и расписал куколку и с тех пор все художники расписывают игрушки.
Посмотрите, какие разные матрешки, какие красивые у них наряды, яркие цвета…. Они не похожи друг на друга.
Вы знаете ребята, художник перепутал наряды, давайте поможем ему составить половинки матрешек.
Посмотрите, все ли матрешки у нас похожи?
У каждой Матрешки свой узор на сарафане, платке и фартуке. Вот, она какая кукла расписная.
Какого цвета платок у матрешки?
Что в руках у этой матрешки?
Что изображено на фартуке у матрешки?
Посмотрите, какие у нас получились яркие и разные матрешки! С заданием вы справились и за это мы получаем следующую карточку – символ, которая обозначает то, что у матрешки появился наряд, прикрепляем ее во второй вагон
Фонограмма паровоз
Воспитатель: Ребята, мы с вами приехали в гости к матрешке. Матрешка – кукла загадочная, я расскажу вам про неё одну историю.
В одной деревушке, в расписной избушке жила, была Матрешка - расписная одежка. Пришла в гости к ней бабушка и обратилась с просьбой: «В саду у меня много яблок, а собрать их некому».
«Это не беда» - говори Матрешка «Я тебе помогу, все яблоки соберу, да на всю деревню пирогов напеку».
«Нет, ты одна не справишься», говорит ей бабушка.
«А я и не одна, а с сестрицами» (выставляются все матрешки)
Посмотрите ребята, сколько у нас стало матрешек.
Какая самая высокая?
Какая самая низкая?
Оказывается, что у матрешки появилась семья
Матрешки такие веселые и очень любят играть, давайте поиграем в прятки с матрешкой встаем в круг и прячем руки за спину. Я буду ходить за вами, и говорить слова
Хожу, брожу, матрешку держу,
Разберу пополам, деткам в ручку дам
(вложить незаметно половинки матрешки в руки)
Ты тихонечко жди, ничего не говори,
Да и сам не смотри, только в ручке держи.
«Раз, два, три, Матрешку собери!»
(дети, у которых половинки выходят в центр круга и соединяют матрешку)
Воспитатель: Молодцы, все были внимательны, за это мы получаем Карточку - символ обозначающую, семью матрешки. Прикрепляем ее в 3 вагон. Нам пора отправляться в детский сад
Фонограмма паровоз
Подведение итогов.
Воспитатель: Ребята, мы с вами вернулись в детский сад. Давайте вспомним, где же мы с вами были. Поможет нам наш волшебный паровоз, мы все карточки символы помещали в вагончики по порядку, и у нас с вами получилась целая временная история, на которой видно как создавалась матрешки от начала до конца.
Давайте вспомним, из чего же сделана Матрешка? (из дерева)
Кто расписывает Матрешек? (художник)
Мы побывали в гостях у матрешки и познакомились с ее семьей, скажите, а кто у нас живет в семье? (мамы, папа, бабушка….)
Матрешка игрушка старая…бережное отношение к игрушкам…
Матрешка нам оставила свои игрушки, посмотрите какие они (игрушки из дерева), давайте бережно поиграем в них….
Результат:
-полученные знания об истории создания матрешки;
-развитие словаря (деревянная, художник, раскрашенная, разъемная)
-повышение интереса к изучению народной игрушки.