Открытое занятие младшего хора
музыкально-хоровой студии «Капель»

Продолжительность занятия: 45 минут.
Количество: 16-20 человек.
Возраст учащихся: 7-9 лет (1- 3 класс)
Педагог: Харцызова Татьяна Ивановна
Концертмейстер: Воробьева Людмила Александровна

Тема занятия: « Элементы двухголосия в младшем хоре ».
Цель занятия: Формирование навыка двухголосного пения.
Задачи: 1. Закрепить хоровые понятия: вокальная партия, низкий и высокий голос, ансамбль, унисон, филармония.
2. Развивать у учащихся навык двухголосного пения.
3. Работать над унисоном каждой хоровой партии, чуткой реакцией на дирижерский жест.
4. Воспитывать у учащихся чувство любви к песне, красивому и выразительному пению.
5.Активизировать интерес к процессу совместного творчества – коллективному вокальному музицированию.

Методы работы: - словесный - объяснение педагогом, диалог;
- наглядный – личный показ педагогом, дидактические материалы;
- практический – применение детьми теоретических знаний на практике.
Методические приёмы:
 - применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием учащихся, опрос групповой
и индивидуальный;
- побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;
- вариативность заданий при повторении упражнений;
Оборудование: Музыкальный инструмент - фортепиано, хоровые сборники, стулья по количеству учащихся, карточки по теме занятия, магнитная доска, цветные маркеры.
План занятия:
 I. Организационный этап.
  а) приветствие, психологический настрой учащихся;
б) музыкальная филармония;
в) сообщение темы урока и его задач;
II. Подготовительный этап
1. Дыхательные упражнения.
2. Артикуляционные упражнения.
3. Вокальные упражнения.
III. Основная часть.
1.Работа над элементами двухголосия в хоровых произведениях.
IV. Заключительная часть
1.Подведение итогов (осуществление оценки эффективности урока).
2. Оценка учащимся. Цели и задачи к следующему занятию.




Ход занятия:
Этап
Содержание

Частная задача
время
Музыкальный материал
I
1.Приветствие.

2.Музыкальная филармония.

3.Сообщение темы и задач.

1.Настроить учащихся на коллективную работу,
2.Воспитание культуры слушания.
2-3 мин.
1. попевка: «Здравствуйте, ребята»
2. «Вальс собачек»
А. Артобалевская
II
1. Дыхательная гимнастика:
а) «Насос», «Лыжи», «Бабушкин пирог»;

б) «Машинка»




2.Артикуляционная гимнастика:
- « Разминка»
- «Улыбка - трубочка»
- «Кит»
- «Чистим зубы»
- «Футбол»
- «Обезьянка»
- «Лошадка»







3. Распевание:
- «Ехал грека через реку»;
- «Бык, тупогуб»;
- «Тридцать три вагона»;
- «Хорошо поем»;
- «Расскажу я…»;
- « Гамма».






1.Подготовка дыхательного аппарата: а) активный вдох, ровный плавный выдох.
б) упражнение для работы диафрагмы, массаж вокальных связок (складок)

2. Подготовка артикуляционного аппарата:
-раскрепощение шейно-воротниковой зоны;
-снять зажим речевого аппарата;
- следить за правильной работой лицевых мышц, губ, языка,
подвижностью нижней челюсти.
-формирование гласных а,о,у.


3. .Подготовка голосового аппарата:
- звуковедение, унисон
- ровность дыхания,
- фразировка,
- внутреннее движение,
- ритмическая пульсация,
- атака звука,
- реакция на дирижерский жест,
- дикция, артикуляция
- внимание.

7-10 мин
1.а) «Марш»
В.Соловьев - Седой


б) без сопровождения




2. «Регтаймы» Джеплин,
«Полька» Рахманинов, «Полька» Глинка.













3.Попевки по полутонам вверх и вниз(C, Cis….)
- звукоряд «До мажор»
- «Расскажу я…»
В.Усачева


III
1. «Кукареку - петушок»:
-повторение сюжета, текста
- отработка произношения окончания слов: петушок,
гребешок, зернышек, дам, подобрать, стоят.
- исполнение по партиям
- концертное исполнение.

2. «Жук - жученко»:
- повторение текста и ритмизация текста;
- исполнение по одному и группами,
-исполнение по фразам,
(вслух и мысленно)
- ритмический канон,



3. «Загадка»:
- работа над окончанием слов: человечек, старик, может, леший.
- повторение пунктирного ритма,
- смысловой акцент,
-исполнение по частям,
- концертное исполнение

2. Работа над элементами двухголосия:
- унисоном в партии,
- чистотой интонации,
- дикционным ансамблем (окончания слов).
- связным и мягким исполнением скачков.

2. Работа над ритмическим двухголосием:
-ритмической фразой,
- динамическим ансамблем,
-дикционным ансамблем,
-ритмическим ансамблем
- ритмическим каноном


3. Работа над ансамблем в партии:
- звуковедением,
- фразировкой,
- унисоном в партии,
- художественным образом.



30
мин
1.«Кукареку - петушок»
М. Иппалитов-Иванов
слова народные






2.«Жук - жученко»
Б. Фильц, слова В. Лучука









3. «Загадка»
Немецкая народная песня,
перевод русского текста Л.Яхнина

IV
Подведение итогов:
1.Оценка успешности, поощрение учащихся.

2.Перспективы.
1.Проанализировать исполнительскую деятельность.

2.Поставить дальнейшие цели и задачи.
2 мин














План занятия.
I.Организационный этап.
1.Приветствие.
2.Музыкальная филармония.
3.Сообщение темы и задач.

II. Подготовительный этап.
1. Дыхательная гимнастика:
а) «Насос», «Лыжи», «Бабушкин пирог»
б) «Машинка»
2.Артикуляционная гимнастика:
- « Разминка»
- «Улыбка - трубочка»
- «Кит»
- «Чистим зубы»
- «Футбол»
- «Обезьянка»
- «Лошадка»
3. Распевание:
- «Ехал грека через реку»;
- «Бык, тупогуб»;
- «Тридцать три вагона»;
- «Хорошо поем»;
- «Расскажу я…»;
- «Гамма».
III. Основной этап.
1. «Кукареку - петушок»:
-повторение сюжета,
-повторение текста,
- отработка произношения окончания слов (петушок, гребешок, зернышек, дам, подобрать, стоят)
- исполнение по партиям,
- концертное исполнение.



2. «Жук - жученко»:
- повторение текста и ритмизация текста;
- исполнение по одному и группами,
-исполнение по фразам,
(вслух и мысленно)
- ритмический канон,

3. «Загадка»:
- работа над окончанием слов: человечек, старик, может, леший.
- повторение пунктирного ритма,
- смысловой акцент,
- исполнение по частям,
- концертное исполнение

IV. Итоговый этап.


Подведение итогов:
1.Оценка успешности, поощрение учащихся.
2.Перспективы
.