Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию во второй группе раннего возраста:
«Опасное путешествие Колобка».
Вид: практическое занятие.
Тип: закрепление знаний и навыков.
Методическая цель: активизация познавательной деятельности на занятии в процессе работы с наглядными пособиями и дидактическими материалом. Выработка умений по применению знаний.
Основная образовательная область: познавательное развитие.
Возрастная категория: дети 3-4 лет.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, музыкальная.
Интегративные цели и задачи.
Цель: развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.
Задачи:Образовательные: 
Дать детям понятия, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям. Научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких случаях: обратить внимание прохожих и взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого. Обсуждая поведение и мотивы действий сказочных персонажей учить определять необходимую модель поведения в опасной ситуации (система оценок в категории «хорошо – плохо», «можно - нельзя»).
Активизировать речевую активность при ответах на вопросы.
Развивающие: 
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление. Развивать аналитические способности (умения сравнивать, обобщать, находить причинно-следственные связи). Продолжать развивать словарь детей по теме. Развивать коммуникативные способности детей. Развивать эмоциональный отклик, умение выполнять танцевальные движения. Развивать координацию речи с движением, чувство ритма, мелкую моторику.
Воспитательные: 
Воспитывать чувство ответственности, умение правильно вести себя в трудной ситуации. Воспитывать желание взаимодействовать с воспитателем, отвечать на его вопросы, приучать детей не перебивать говорящего взрослого.
Условия реализации образовательной деятельности.
Методические приемы:Словесные: беседа - диалог, загадывание загадки, проговаривание стихотворения, вопросы, объяснения, поощрение, напоминание.Наглядные:  демонстрация сюжетных картин.Практические: просьба, поручения, танец «Колобок».
Игровые: сюрпризный момент, инсценировка сказки, проведение игры: «Если…», танец «Колобок».
Словарная работа: безопасность, незнакомые люди, правила поведения, опасные ситуации.
Предварительная работа: Беседы с детьми о безопасном поведении на улице, в помещении с демонстрацией иллюстраций, чтение стихов, отгадывание загадок, чтение художественной литературы по теме, разучивание физ. минуток, танца «Колобок».
Оборудование: игрушки би-ба-бо персонажей сказки «Колобок», ширма с изображ6ением леса, массажные шарики «Су-джок», запись песни «Колобок».

Ход организованной образовательной деятельности.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Много сказок есть на свете,
Сказки, знаю, любят дети.
В моей сказочке живет
Добрый, круглый, но не кот,
Ловко он с окошка прыгнул,
Покатился, побежал,
На язык к лисе попал!
-Кто это?
Вижу, сказку вам читали,
И героя все узнали.
Воспитатель: Ребята, я сейчас вам расскажу сказку про Колобка. Но моя сказка немножко будет другая. Слушайте.
Воспитатель рассказывает русскую народную сказку «Колобок» до того момента, когда Колобок спрыгнул с окошка и покатился по дорожке в лес.
Воспитатель: Давайте вместе споём песенку Колобка с колючими шариками-колобочками (раздаёт детям шарики «Су-джок»).
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл.
Дети катают шарики между ладонями, проговаривая текст песенки.
Воспитатель: Катится-катится Колобок, а навстречу ему Заяц.
Заяц: Колобок, Колобок, я тебе дам конфетку. Хочешь? Пойдем со мной. Она лежит вон под тем кустом. Такая вкусненькая, сладенькая.
Воспитатель: Ребята, а разве Колобок знаком с Зайцем? (Ответы детей.)
– Ребята, Колобок один в лесу или с ним есть взрослый кто-то рядом? (Ответы детей.)
Ребята, давайте дальше послушаем сказку, как же Колобок поступил.
Заяц: Ну что, Колобок, пойдешь со мной?
Колобок: Нет, Заяц, мне бабушка не разрешает останавливаться и с незнакомыми разговаривать, а тем более брать у них что-то.
Заяц: Вот какой ты упрямый, не хочешь конфету, возьми тогда шоколадку. На, откуси!
Колобок: Нет, спасибо, не хочу. Я же тебе сказал, Заяц, у незнакомых брать ничего нельзя. Я ведь тебя совсем не знаю.
Воспитатель: И покатился себе дальше. Ребята, правильно Колобок сделал? (Ответы детей.)
- Катится, катится Колобок, а навстречу ему Волк.
Волк: Колобок, Колобок, ты куда катишься? Устал, наверно, давай я тебя подвезу. Смотри, какая у меня машина. Блестит вся, а скорость какая! Вмиг довезу.
Воспитатель: Ребята, что надо сделать Колобку? Сесть в машину, поверить Волку? (Ответы детей.)
– Ребята, вы помните по сказке, что на самом деле хотел сделать Волк? (Ответы детей.)
- Правильно, съесть Колобка, такого румяного, такого аппетитного!
- Ребята, давайте послушаем сказку дальше.
Колобок: Нет, Волк, садиться в машину с незнакомыми, мне не разрешают взрослые.
Воспитатель: Дети, правильно сделал Колобок? (Ответы детей.)
- Ребята, никогда не соглашайтесь садиться в машину к незнакомым людям; даже если водитель говорит, что хочет отвезти тебя к родителям. Не верь ни в коем случае! Мама и папа за тобой не пошлют незнакомого человека, не предупредив тебя об этом.
Воспитатель: Итак, продолжим сказку. И покатился себе Колобок дальше. Катится он, катится, а навстречу ему Медведь из-за кустов, схватил нашего Колобка и бросился с ним в лес бежать.
– Что теперь делать нашему Колобку? Как поступить? (Ответы детей.)
- Правильно, стал наш Колобок очень громко кричать и звать на помощь.
Колобок: Помогите мне! Меня уносит Медведь. Я не знаю его!
Воспитатель: Ребята, попробуйте и вы позвать себе на помощь (имитирует хватку медведя-игрушки за рубашку или платье детей, отбегает в сторону).
- Совершенно верно, ребята, когда вас пытается схватить или увести кто-то чужой, незнакомый, нужно вырваться и попытаться убежать или броситься к кому-нибудь прохожему за помощью. И кричите очень громко: «Помогите мне. Это не мой папа. Я его не знаю».
Воспитатель: Давайте слушать дальше сказку про Колобка. Что же с ним произошло? А вот что:
- Медведь испугался шума, бросил Колобка и убежал в лес. А Колобок покатился себе дальше в лес. Катится-катится, а навстречу ему … кто бы выдумали? Конечно, Лиса!
Лиса: (запела песенку). Какой ты румяный, какой ты красивый, а умный какой. Спой мне песенку.
Воспитатель: Колобок обрадовался, что его похвалили, и запел песенку Лисичке.
Колобок: — Я колобок, колобок,
 По амбарам метен,
По сусекам скребен.
Лиса: Колобок я хотела бы, чтоб ты со мной пошел.
Колобок Нет, Лиса, не пойду с тобой, я тебя не знаю.
Лиса: Нет, Колобок, я тебя не зову, если ты не хочешь. Только я, знаешь, куда иду? В кино мультики смотреть.
Воспитатель: Дети, как поступит Колобок? (Ответы детей.)
Нет, дети, вы ошиблись, все забыл Колобок, обрадовался и побежал с Лисой. А Лиса его… ам – и съела.
- Да, дети, вот так грустно кончилась сказка про Колобка.
- Хотя большинство людей нам не желают ничего плохого, на первый взгляд трудно определить, о чём думает чужой нам человек. Если ты впервые видишь незнакомого человека, откуда тебе знать, хороший он или нет?! Со взрослыми людьми тебя могут познакомить твои родители и у тебя может появиться взрослый друг. Со временем у тебя появится много друзей, и ты будешь с ними спокойно играть. А теперь, дети, отдохнем.
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю отдохнуть и потанцевать.
Танец «Колобок».
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в интересную игру: «Можно или нельзя».
Воспитатель, показывая парные сюжетные картинки, где на иллюстрациях показаны различные ситуации: угощение конфетой и предложение покататься на машине; переход дороги в неположенном месте и по пешеходному переходу; игра детей на стройплощадке и игровой площадке во дворе; наблюдение за ледоходом с моста и дети на льдине и др.
Обсуждая вместе с детьми поведение и мотивы действий персонажей в различных ситуациях, дети определяют правила поведения в опасной ситуации.

Подведение итога занятия.
Воспитатель: Ребята, давайте еще раз повторим, в каких случаях вам всегда надо говорить «нет».
Воспитатель: Каждый грамотный ребенок
Должен твердо знать с пеленок…
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твердо: «Нет».
Вам предложат обезьянку,
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет –
Отвечайте твердо: «Нет».
Позовут лететь к Луне,
Покататься на слоне…
Есть на все простой ответ,
Отвечайте твердо: «Нет».