Конспект НОД по теме: «Насекомые» с использованием лэпбука.
Автор: Махова Наталья Анатольевна - воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 67» (МБДОУ «Детский сад №67»)
г. Барнаул
Цели и задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
Развивать зрительную и слуховую память.
Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.
Развивать связную речь.
 Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа, составлять предложение с союзом потому что.
Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.
Развивать общую моторику, координацию.
Оборудование: Лэпбук по теме «Насекомые» с заданиями и картинным материалом, ноутбук, флешка.
Ход занятия:
2.Организационный момент.
Дети и воспитатель подходят к столу, на котором стоит коробка с письмом.  Воспитатель читает письмо «Здравствуйте, ребята, знаем, что вы изучаете тему «Насекомые». Нам интересно, что вы знаете о нас? Мы вам высылаем специальную книгу с заданиями, выполнив которые, вы получите сюрприз. Угадайте, кто мы?»
Рассматриваем лэпбук, видим конверты с цифрами
Воспитатель:
-Ребята, я понимаю, что выполнять задания надо в соответствии с цифрами.
Задание №1 Загадки. (стоя у доски)
Воспитатель читает загадки, дети отгадывают, картинку вывешивают на магнитную доску.
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела.
И большие, большие глаза,
Называют ее…(стрекоза).
Воспитатель:
- Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти отгадку?
Сок цветов душистых пьет,
 Дарит нам и воск, и мед.
 Людям всем она мила
 А зовут ее... (пчела).
Воспитатель:
- Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?
Он работник настоящий
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (муравей).
Воспитатель:
- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?
Она ярка, красива,
 Изящна, легкокрыла.
 Сама похожа на цветок
  И любит пить цветочный сок. (бабочка).
Воспитатель:
- Какие слова вам подсказали, что это бабочка?
Всех жучков она милей,
Спинка алая на ней.
А на ней кружочки
Черненькие точки. (Божья коровка).
Воспитатель:
- А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья коровка?
Нос, как тонкая игла,Проколет кожу на раз-два,Посидит и кровь попьет,А потом скорей в полет,Будешь долго ты чесать,И его ты вспоминать. (комар)
-Какие слова сказали, что это комар?
Кто над нами вверх ногами.
Ходит – не страшится,
Упасть не боится,
целый день летает,
Всем надоедает? (Муха).
-Какие слова помогли понять, что это муха?
- Как можно назвать, одним словом, тех, кто изображен на картинках?
-  Какой основной признак всех насекомых? (У всех насекомых по 6 лапок.)
Знают взрослые и дети- Тонкие плетёт он сети, Мухам враг он, а не друг. Как зовут его? (Паук).
-  А паук – это насекомое? (нет, у него 8 лапок)
Давайте вспомним строение насекомых- голова, грудка, брюшко, лапки, глаза, усики, ротовой аппарат, хоботок, (у некоторых-жало)
- Назовите полезных насекомых. (бабочка, пчела, муравей, стрекоза, божья коровка)
- Какую пользу приносят? (Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы. Божьи коровки поедают тлю. Стрекозы борются с комарами)
- Назовите вредных насекомых. (Муха может быть разносчиком болезнетворных микробов, комар кусает и пьет кровь, может быть разносчиком заболеваний.)
2 задание «Назови чей домик»
Узнать на картинке чей домик и сказать, как называется.
3 задание «Найди тень» (сидя за столами)
Даются картинки надо соединить правильно тень и насекомое.
4 задание «Разрезные картинки»
5 Физминутка Танец «Хокки-покки» (насекомые предлагают с ними потанцевать)
6 Правила поведения в природе (насекомые предлагают повторить правила поведения в природе. Например, нельзя рвать цветы, разрушать муравейники и пр.)
7 задание «4 лишний». (Составление предложений с союзом «потому что»)
Воспитатель:
- Внимательно посмотрите на картинки и скажите, кто лишний?
(Например, на этой картинке лишняя синичка, потому что она птица, а все остальные насекомые).
8 задание «Найди насекомых»
Надо найти какие насекомые спрятались- зашумленная картинка.
Молодцы, вы нашли всех насекомых без ошибок!
Воспитатель: ребята, вот и закончились все задания от насекомых. Здесь остались только ваши сюрпризы- раскраски насекомых и книга для чтения. Как вы думаете, как называется эта книга? «Муха-Цокотуха»
Итог занятия.
Воспитатель: дети, вам понравилось наше занятие? Что больше всего понравилось? Что было сложно? Что было легко?