Петрова Мария средняя группа "Теремок".
Дата рождения 17.09.2020.      Данные педагогического обследования ребенка с ОВЗ за 2024  -2025  учебный год.Дата обследования с 1 сентября 2024- май 2025 года.В начале года мониторинг составил 45,65%.   В начале года Маша испытывала  трудности по усвоению образовательных областей.Речевое развитие: в произношение некоторых звуков, испытывала затруднение в использовании речи как средства общения.Социально-коммуникативное развитие: избегала конфликтов и предпочитала  играть одна и молча; испытывала  сильное чувство привязанности к взрослым. Познавательное развитие: слабо развита мелкая моторика рук, недостаточно сформированы навыки ориентировки в пространстве.Художественно-эстетическое развитие: наблюдались трудности в овладении навыками наносить штрихи, мазки не выходя за пределы контура; не доводит до конца начатую работу.Физическое развитие:  недостаточно сформированы  навыки определения пространственных направлений, недостаточно развита моторика рук, испытывает трудности слухового восприятия и понимания инструкций.Конец года мониторинг составил 58,70%.Наблюдается положительная динамика в усвоении образовательных областей:Речевое развитие: пытается пользоваться речью как средством общения при взаимодействии со взрослыми и сверстниками.( По крайней мере старается).Социально-коммуникативное: способна к эмоциональному контакту со сверстниками и взрослыми, есть друзья. Владеет навыками самообслуживания;Наблюдается положительная динамика в развитии навыков игровой деятельности:Идет на контакт со сверстниками.Стала принимать участие в организованной игреКультурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания соответствуют по возрасту.Наблюдается положительная динамика в развитии навыков самообслуживания и поддержания порядка  в личных вещах, в умении  быстро и правильно умываться, сухо вытираться, пользоваться индивидуальным полотенцем, развешивать одежду в определенном порядке и месте, все это находится в стадии формирования.Коммуникативные навыки:Отмечена положительная динамика.Ребенок старается идти на контакт со сверстниками и взрослыми; конфликты с детьми  избегает, в случае ссоры ищет защиты у воспитателей.В игровой деятельности проявляет интерес к игрушкам, играм, иногда принимает участие в коллективных играх. Больше всего любит настольные игры. Любит раскрашивать, рисовать...При выполнении задания необходима организующая и направляющая помощь взрослого.