МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №156











Конспект итогового занятия
по ознакомлению с окружающим миром
в подготовительной группе
по теме «Весна».
















Подготовил:
Нехорошева Мария Игоревна,
воспитатель










БАРНАУЛ 2025

Конспект итогового занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе.
Тема «Весна».
Задачи:
Выявить знания детей о:
- последовательности дней недели, времён года, весенних месяцев, частей суток;
- приметах весны;
- перелетных птицах;
- первоцветах.
Выявить умения детей:
- согласовывать прилагательные с существительными;
- подбирать признаки предмета;
- составлять из частей целое;
- отгадывать загадки.
 Воспитывать:
-дружелюбие, взаимопомощь.
Демонстрационный материал:
Конверт с текстом сказки; жёлтый круг, лучи; карточки примет весны; карточки перелетных птиц и их гнезд.
Раздаточный материал:
Мнемотаблицы с приметами весны, д/и «Подбери примету весны», карточки «Узнай время года по приметам», карточки перелетных птиц и их гнезд, карточки с дикими и домашними животными, листочки с предложениями.
Ход занятия.
Вводная часть.
- Ребята, сегодня у нас гости. Давайте поздороваемся с ними.
- Здравствуйте! А теперь вставайте в круг.
Собрались все дети в круг,
Ты мой друг, и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
- Подарите друг другу улыбку и хорошее настроение. А теперь присаживайтесь на свои места.
- Прислушайтесь, вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?
Кто прошёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
Сняв зеленые ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит
Тише всех пришла… (весна)
Воспитатель показывает картинку Весны и прикрепляет ее на доске.
- Вы уже догадались, о чем мы сегодня будем говорить? (о весне)
- После какого времени года наступает весна? (после зимы)
- Хотите, я расскажу вам историю о временах года?
«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца - Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным одеялом растения. Перестали петь песни птицы. Люди устали от холода. Забеспокоились Лето и Осень, а Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое может победить холод. Но мне одной не справиться».
- Ребята, а дальше история обрывается. Но есть конверт, в котором лежат какие-то части фигуры, а на них вопросы. Может это подсказка для нас? Попробуем ответить на вопросы?
На деталях желтого цвета вопросы:
- Сколько времен года вы знаете, назовите их. Какое сейчас время года?
- Сколько месяцев в каждом времени года? Назовите весенние месяцы.
- Сколько дней в неделе? Назовите их.
- Назовите части суток.
- А если нам сложить все детали, какая фигура получится? (круг)
- Какого цвета фигура? (желтого)
- На что же похож желтый круг? (на солнце)
- А ведь действительно, солнце согревает нас своими лучами. Весной солнце поднимается выше и больше лучей попадает на землю, поэтому и наступает весна.
Дидактическая игра «Сравни и назови»:
Солнце желтое, как…
Солнце круглое, как…
Солнце ласковое, как…
Солнце веселое, как…
Солнце теплое, как…
Солнце яркое, как…
- Чего же не хватает нашему солнцу? (лучей)
- Для того, чтобы все лучи собрать и помочь Весне согреть землю, нужно выполнить задания.
- Хотите помочь Весне?
- Только давайте сначала немного разомнемся.
Физминутка:
Улыбаются все люди-весна, весна, весна! (хлопки над головой)
Она везде, она повсюду - красна, красна, красна. (повороты туловища)
По лугу, лесу и полянке - идет, идет, идет. (шагают на месте)
На солнышке скорей погреться - зовет, зовет, зовет. (махи руками к себе)
И в ручейке лесном задорно - звенит, звенит, звенит. (щелчки пальцами рук)
По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит. (потирают ладони)
Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов. (делают из пальцев бутон)
И все живое сразу слышит весенний этот зов! (сжимают и разжимают пальцы)
- Ребята, все задания зашифрованы в карточках. У вас на столах лежат мнемотаблицы, а я на доске буду эти карточки размещать.
№ 1: картинка с изображением солнца и месяца. Весной день становится длиннее, а ночь короче. Ярко светит солнышко, поднимается всё выше, греет сильней.
- Молодцы. И вот наш первый лучик.
№ 2: тает снег, бегут ручейки, появляются сосульки, слышна капель. Ребята скажите, для чего нужна вся эта вода? (растениям). 
- Молодцы. Ещё один луч получили.
№ 3: появляются проталины, расцветают первоцветы, назовите их (тюльпан, подснежник, ландыш, одуванчик, мать и мачеха, нарцисс, крокус). Но можно ли рвать эти цветы, почему? (сразу увянут, некоторые занесены в красную книгу).
- Скажите, как называются одним словом все цветы, что первыми появляются весной? (первоцветы)
- Замечательно, снова луч за ответы получаете.
№ 4: - Ребята, какая же здесь скрыта примета весны? (на деревьях появляются почки, затем листочки, а потом цветы). А зачем нужны деревья? (с их помощью мы дышим, получаем кислород, птицы на них вьют гнёзда).
- По праву новый лучик ваш.
№ 5: просыпаются животные.
- Ребята, у вас на столах карточки с животными, работая в паре, выберите тех, что на зиму впадают в спячку. Каких ещё животных вы знаете, которые на зиму впадают в спячку? (ёжик, медведь, барсук, летучая мышь, суслик). Как можно назвать всех животных, впадающих на зиму в спячку? (дикие животные наших лесов)
- Молодцы, скоро наше солнышко засияет ярко.
№ 6: просыпаются насекомые. Перечислите, каких насекомых вы знаете? (комар, бабочка, стрекоза, жук, паук, муха)
- Для чего весной так важны насекомые? (ими питаются птицы, они опыляют растения).
- Ну что ж, продолжаем дальше.
№ 7: картинка с изображением зайца белого, а потом серого.
- Ребята, что же происходит с дикими животными весной? (у них начинается линька).
- Кто во время линьки меняет окрас? (заяц, белка).
- Что происходит весной с лисой и волком? (у них во время линьки выпадает теплый подшерсток).
- За такие глубокие знания вы получаете новый лучик.
№ 8: люди меняют одежду с зимней на демисезонную. Почему люди одевают демисезонную одежду? (в зимней им становится жарко).
№ 9: возвращаются птицы из теплых стран. Назовите их.
- Как вы думаете, почему они улетали от нас в тёплые края? (Они не могут зимой добыть себе пищу, и чтобы не умереть от голода, улетают туда, где нет зимы, тепло и всегда для них есть корм). Чем питаются птицы? (насекомыми, семенами растений).
- Правильно, улетают те птицы, которые питаются насекомыми. Они не могут зимой добыть себе насекомых из-под коры деревьев из-за слабого, маленького клюва. А чтобы не умереть от голода, улетают туда, где нет зимы, и всегда для них есть корм.
- Какие птицы прилетают первыми? (грачи)
- Может кто-нибудь знает, какие птицы прилетают последними? (ласточки и стрижи)
- А почему они прилетают последними? (ласточки и стрижи летают высоко в небе и питаются насекомыми, а они позже появляются, поэтому и эти птицы возвращаются последними)
- Как можно назвать птиц, прилетающих к нам из теплых стран? (перелетными)
- Посмотрите, и к нам прилетели птицы, только гнёзда свои не могут отыскать, поможем птицам найти своё гнездо?
Дидактическая игра «Помоги птице найти свое гнездо».
На доске прикреплены перелетные птицы: ласточка, грач, аист, скворец. Рядом расположены гнезда, на каждом гнезде загадка о птице, которая вьет гнездо.
Все дети в парах за столами распределяют птиц по гнездам, а затем воспитатель вызывает нескольких детей к доске. Дети отгадывают загадку и помещают птицу в гнездо.
- Ребята, проверьте, у всех так же получилось?
- Молодцы, дети, всех птиц в гнёзда поселили, а для чего птицам гнёзда? (Птенцов выводить).
- А какая птица сама птенцов не выводит, свои яйца в чужие гнёзда подбрасывает? (кукушка)
- Кто знает, почему она так делает? (Кукушка питается ядовитыми гусеницами, и, если она будет кормить своих маленьких, неокрепших птенцов ядовитыми гусеницами, они погибнут).
- Молодцы, вот и ещё один лучик для нашего солнышка.
- Давайте немного отдохнем.
Физминутка:
Вот на ветках, грачи! Не кричи! (Указательный палец на губы) Чёрные сидят грачи (Присели) Разместились в гнёздышке, (Показать руками гнездо перед собой) Распушили пёрышки, (Встать, руки в стороны) Греются на солнышке, (Погладить себя по рукам) Головой вертят, (Повороты головой вправо, влево) Полететь хотят (Руки в стороны – взмах) Кыш! Кыш! Улетели! (Хлопки, руки в стороны, бег на носочках) Полетели, прилетели (Летают) И опять все в гнёзда сели (Присели)
- Много сегодня мы о весне и ее приметах говорили. А может кто-то знает поговорки о весне?
- Все лучи вы собрали, можно выложить наше солнышко, чтобы оно засияло ярко-ярко, а весна полностью вступила в свои права (выкладывают солнце на доске).
- Мы вспомнили все чудесные явления весны, пробуждения природы после холодной зимы. Солнышко наше ярко светит. Для того, чтобы картина была более полной и красивой, предлагаю вам игру.
Игра «Подбери словечко».
У детей на столах листочки с напечатанными предложениями, у каждого по одному.
- Ребята, вам нужно прочитать предложение и закончить его, подбирая нужные слова.
Закончилась холодная, снежная … (зима)
Наступила теплая, долгожданная … (весна)
Все ярче светит весеннее … (солнце)
Появляются на земле … (проталины)
Бегут звонкие … (ручьи)
С крыш домов капают … (сосульки)
На деревьях набухают … (почки)
С теплых краев прилетают … (птицы)
Дети надевают весеннюю … (одежду)
Ребята строят для скворцов … (скворечники)
Мы очень любим первые весенние … (цветы)
- Замечательный рассказ у нас получился. Вам понравился весенний рассказ?
- Выходите на ковер.
Игра «Семейка весенних слов».
Дети встают в круг - игра с мячом. Я буду бросать вам мяч, и называть слово, а вы ловите мяч и повторяйте это же слово, но перед ним правильно вставляйте слово «весенний». Например, день — весенний день; погода — весенняя погода, солнце — весеннее солнце.
(Слова: настроение, проталины, гроза, дождь, месяцы, лес, трава, небо, цветы, деревья, солнце, погода, ручей и т. д.)
- Ребята, мне понравилось, как вы сегодня работали, вы справились со всеми заданиями. А что вам больше всего запомнилось?
- Какое доброе дело сделали? (кому помогли)
- О чем вы бы хотели рассказать сегодня дома?
- К письму были приложены маленькие солнышки. Это Весна благодарит вас за то, что вы помогли ей победить холод.
- Спасибо за работу!